趙延梅 劉 洪

(1.青海省門源縣第二小學(xué) 青海 門源 810300)(2.青海省門源縣泉口鎮(zhèn)寄宿制小學(xué) 青海 門源 810300)

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

2013年底學(xué)校完成布局調(diào)整后，每個(gè)班都配備了班班通教學(xué)設(shè)備，電子白板以新的教學(xué)手段走進(jìn)課堂,其特有的工具和性能以及豐富的多媒體資源，為打造高效課堂提供了技術(shù)可能。尤其是國(guó)家和省上建立基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)以來(lái)，為教師們提供了更為豐富的教育教學(xué)資源，教師不但可以下載和上傳資源，而且還可以觀看優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，實(shí)現(xiàn)了教師異地間的相互交流和相互學(xué)習(xí)，通過(guò)交流學(xué)習(xí)教師可以不斷的更新自己的教學(xué)方法和教學(xué)觀念。但是大部分教師在基礎(chǔ)教育平臺(tái)使用中存在操作不熟練，對(duì)功能了解不夠的現(xiàn)象。為了提高自己應(yīng)用信息技術(shù)的能力，我們應(yīng)該加強(qiáng)有關(guān)基礎(chǔ)教育平臺(tái)的理論知識(shí)和使用方法的學(xué)習(xí)，并在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題時(shí)，通過(guò)網(wǎng)上查詢或向別人請(qǐng)教，不斷提高基礎(chǔ)教育平臺(tái)的應(yīng)用能力，充分發(fā)揮電子現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用。

2.用好暢言教師助手

以往用課件授課，教師機(jī)械地把課件內(nèi)容展示給學(xué)生，教學(xué)過(guò)程不流暢，學(xué)生不能積極主動(dòng)參與到教師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中去，課堂教學(xué)失去活力。而用交互式電子白板授課，教師只需在白板上點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo)，即可實(shí)現(xiàn)所需要的操作，且暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)自身的界面為教師提供了一個(gè)書寫板書的空白區(qū)域，教師可以當(dāng)黑板使用，順應(yīng)了教師的講課習(xí)慣，隨時(shí)就可以批注、保存，使得授課自如。又由于暢言電子白板教學(xué)系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容，其自帶資源庫(kù)中存放有各學(xué)科的文本、圖片、音頻、課件設(shè)計(jì)等等，教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件，輕松的打開PPT、word等傳統(tǒng)教學(xué)文檔，豐富了教學(xué)信息。例如:我在上《解決問(wèn)題的策略—轉(zhuǎn)化》一課時(shí)，利用電子課本中設(shè)計(jì)好的資源，打開導(dǎo)入視頻《曹沖稱象》，學(xué)生很快就了解了什么是轉(zhuǎn)化。電子課本中還有圖片，課件，練習(xí)和其他資源，我都進(jìn)行了展示，所以，教學(xué)很方便，豐富了教學(xué)內(nèi)容和提高了教學(xué)效率。

3.根據(jù)教學(xué)實(shí)際制作課件，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

教師在上課前應(yīng)根據(jù)班級(jí)學(xué)情和自己的教學(xué)思路盡量自己動(dòng)手制作課件，這樣制作出來(lái)的課件在授課時(shí)思路清晰，重難點(diǎn)更加突出，在整個(gè)課堂教學(xué)中起到提綱挈領(lǐng)的作用，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。但在實(shí)際教學(xué)中由于大多數(shù)教師工作比較忙，再加上沒有更好的掌握制作課件的方法，所以大多數(shù)教師選擇從網(wǎng)上下載課件，課件下載好后不作任何的修改直接應(yīng)用于課堂，這樣就導(dǎo)致在課堂教學(xué)中下載的課件內(nèi)容牽著教師的鼻子走，自己按著別人的思路去教學(xué)，根本沒有考慮到學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)設(shè)想，致使教學(xué)效果大打折扣。因此，教師因該對(duì)下載的課件進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，使教學(xué)過(guò)程按照自己的教學(xué)思路進(jìn)行。

4.建立學(xué)校信息資源庫(kù)，達(dá)到資源共享

網(wǎng)絡(luò)教育資源雖然是教學(xué)資源的一個(gè)主要獲取平臺(tái)，但是學(xué)校還要根據(jù)本校實(shí)際情況和教師的實(shí)際教學(xué)情況建立學(xué)校資源庫(kù)，最大限度地貯存資源，以滿足師生對(duì)資源的需求，為教育教學(xué)服務(wù)，加快課程整合的改革步伐。信息資源庫(kù)的建立也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)校之間的資源共享與經(jīng)驗(yàn)交流！

5.規(guī)范操作，嚴(yán)格管理

教師在使用“班班通”設(shè)備時(shí)須規(guī)范操作，課前檢查設(shè)備的完好情況，課堂上不得玩游戲、看電影，只能為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)做好設(shè)備的安全防護(hù)工作。加強(qiáng)“班班通”設(shè)備防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電等各項(xiàng)安全保障措施，絕對(duì)不允許學(xué)生單獨(dú)使用多媒體設(shè)施，嚴(yán)禁學(xué)生隨意開關(guān)總電源、計(jì)算機(jī)、等設(shè)備。

因此，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的信息素養(yǎng)，在課堂教學(xué)中要合理、規(guī)范的使用電教手段來(lái)優(yōu)化課堂，抓住最佳時(shí)機(jī)運(yùn)用電教手段，把電教手段與傳統(tǒng)手段相結(jié)合，利用電教與學(xué)生更好的互動(dòng)以期達(dá)到最優(yōu)化的效果。提高教育教學(xué)質(zhì)量。