羅兆泉

(江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 江蘇 高郵 225600)

當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革和推進(jìn)，新的教學(xué)理念和教學(xué)模式被運(yùn)用到課堂當(dāng)中，初中生由于性格較為活潑，熱愛體育活動(dòng)。在體育教學(xué)過程當(dāng)中教師也要進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)拓展，以學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)的基礎(chǔ)來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠掌握更好的學(xué)習(xí)觀念，完善自身的學(xué)習(xí)需求，在教師的科學(xué)引導(dǎo)下進(jìn)行拓展和提升。

1.預(yù)先設(shè)置體育教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)

教師在體育教學(xué)引導(dǎo)過程當(dāng)中要注重強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)就是指學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展的過程當(dāng)中對(duì)新課的內(nèi)容來進(jìn)行有效的了解和探索，從而主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升完善自身的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展自身的體育鍛煉技巧。教師在數(shù)學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的邏輯思維意識(shí)，才能夠更好地吸引學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的拓展和提升，對(duì)教師打造的高校體育教學(xué)課堂有著重要的拓展性作用。所以教師要積極地結(jié)合教材內(nèi)容，以學(xué)生的興趣愛好來進(jìn)行教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的邏輯思維方式，使學(xué)生能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉提高學(xué)生的體育鍛煉技巧。教師還要為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)體育教學(xué)項(xiàng)目，使學(xué)生能夠重視體育學(xué)習(xí)的重要性，并且通過體育項(xiàng)目來激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的邏輯思維意識(shí)，幫助學(xué)生完善核心素養(yǎng)。教師在為學(xué)生設(shè)立教學(xué)目標(biāo)的過程當(dāng)中要充分地與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法。并且站在學(xué)生的角度來進(jìn)行體育教學(xué)，結(jié)合體育教學(xué)的大綱來進(jìn)行拓展和延伸，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)措施，使學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)來進(jìn)行科學(xué)的鍛煉和提升。例如教師在進(jìn)行體育鍛煉過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，立定跳遠(yuǎn)，可以對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)設(shè)。教師要首先讓學(xué)生了解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)課前的預(yù)習(xí)作業(yè)。使學(xué)生能夠借助手機(jī)或者是網(wǎng)絡(luò)資源以及圖書館來查找關(guān)于立定跳遠(yuǎn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生能夠進(jìn)行了解和記憶，并且根據(jù)數(shù)學(xué)來進(jìn)行提升，幫助學(xué)生掌握知識(shí)的要領(lǐng)。其次教師在課堂前要為學(xué)生設(shè)計(jì)，關(guān)于立定跳遠(yuǎn)的小游戲，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如教師可以設(shè)置“單腳跳”和“跨步跳”以及分小組合作探究和分析組競(jìng)爭(zhēng)的方式來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。使學(xué)生能夠在游戲和活動(dòng)的過程當(dāng)中，主動(dòng)地融入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，促進(jìn)課堂教學(xué)氛圍能夠有所提升，幫助學(xué)生更好地掌握立定跳遠(yuǎn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況和身體素質(zhì)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，為自己的體育鍛煉來進(jìn)行分析和拓展，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維意識(shí)。

2.利用德育教學(xué)滲透，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

在體育教學(xué)過程中，教師要積極地將德育知識(shí)滲透到體育教學(xué)過程當(dāng)中，使學(xué)生能夠在體育鍛煉的過程當(dāng)中，完善自身的綜合素質(zhì)，拓展自身的邏輯思維方式。教師要通過相應(yīng)的體育活動(dòng)來提高學(xué)生的課堂參與積極性，并且使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，使學(xué)生能夠?qū)€(gè)人的思想觀念有所提升和凈化。教師在開展體育活動(dòng)的過程當(dāng)中，將德育知識(shí)有效地滲透到體育鍛煉當(dāng)中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合性認(rèn)知，使學(xué)生能夠不斷地完善自身的綜合素質(zhì)。教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的興趣愛好，將德育知識(shí)融入學(xué)生的興趣愛好當(dāng)中，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如教師在進(jìn)行“田徑訓(xùn)練”引導(dǎo)的過程當(dāng)中可以在課堂上，利用多媒體來進(jìn)行輔助教學(xué)，通過多媒體的播放，使學(xué)生能夠看到劉翔在奪冠的瞬間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的思考。通過劉翔為國(guó)家爭(zhēng)光以及熱愛祖國(guó)的精神，在體育鍛煉的過程當(dāng)中積極地進(jìn)行融入，有效地拓展學(xué)生的邏輯思維方式。學(xué)生能夠在體育鍛煉的過程當(dāng)中感受到愛國(guó)主義的精神，提高學(xué)生的德育知識(shí)思考能力，使學(xué)生能夠升華自身的心靈，提高自身的核心素養(yǎng)。

3.教師要設(shè)定有趣的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)拓展的過程當(dāng)中，要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生設(shè)置多種多樣的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠主動(dòng)地融入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，有趣的教學(xué)情景，能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情。所以教師要重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，并且在體育教學(xué)過程當(dāng)中采取多元化的教學(xué)情景，滲透生活場(chǎng)景來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。使學(xué)生能夠感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生能夠感受到體育鍛煉的魅力，對(duì)學(xué)生的邏輯思維意識(shí)以及綜合產(chǎn)生重要的影響，使學(xué)生能夠主動(dòng)地跟隨教師的引導(dǎo)參與到體育鍛煉活動(dòng)當(dāng)中，為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，有效地提高學(xué)生的體育鍛煉知識(shí)掌握程度。并且提高體育教學(xué)課堂的效率和質(zhì)量，教師要在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，善于與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)情景。通過特定的情景演練來激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的鍛煉意志力，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到體育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，更好地完善學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉核心素養(yǎng)。教師在開展體育教學(xué)的過程當(dāng)中，要善于利用相應(yīng)的教學(xué)情景來激發(fā)學(xué)生的體育參與積極性。教師還可以通過快跑來進(jìn)行體育鍛煉引導(dǎo)使學(xué)生能夠進(jìn)行相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)，由于初中生性格特點(diǎn)較為活潑，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較為強(qiáng)烈。所以教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快跑鍛煉的過程當(dāng)中通過競(jìng)爭(zhēng)能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠在競(jìng)爭(zhēng)的過程當(dāng)中拓展自身的綜合素質(zhì)，完善自身的體育鍛煉技能。教師還可以通過設(shè)置快跑，拼圖小游戲來使學(xué)生主動(dòng)地融入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，使學(xué)生能夠在游戲的過程當(dāng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，激發(fā)體育鍛煉熱情。教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的相關(guān)反饋來進(jìn)行教學(xué)情景的優(yōu)化，更好地幫助學(xué)生建立相應(yīng)的趣味化教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，更好地幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。除此之外教師要，多進(jìn)行上網(wǎng)完善自身的教學(xué)水平和教學(xué)理念，多與其他教師進(jìn)行溝通，拓展自己的教學(xué)活動(dòng)積極地完善自身的教學(xué)理念。