?謝賢才

學(xué)生民主意識的不斷增強，教師民主意識的淡薄，是當(dāng)前的矛盾。引導(dǎo)班主任怎樣培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，從而有效提高學(xué)生的自主管理能力就是一個迫在眉睫需要解決的問題。

一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)師生的民主意識現(xiàn)狀

筆者在村小擔(dān)任校長期間，經(jīng)歷過這樣一件事。有一屆畢業(yè)班，就在馬上要畢業(yè)的時候，班上兩名表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)(這兩位同學(xué)現(xiàn)在都在安慶市第一中學(xué)就讀)聲討他們班班長，并要求班主任撤換班長。通過多方了解，得知他們班上一共二十二名同學(xué)，有二十名同學(xué)都要求換班長。此班長從一年級到現(xiàn)在一直當(dāng)他們班的班長，養(yǎng)成了自高自大的壞習(xí)慣，平時班級有事她不管，但哪個同學(xué)得罪了她，就組織全班同學(xué)不和那位同學(xué)交往，孤立同學(xué)。心眼又小，哪個同學(xué)成績比她好，她就心里不痛快，就排擠這名同學(xué)。其實，這位班長在老師們印象中，學(xué)習(xí)努力，尤其參與學(xué)校值日工作盡職盡責(zé)，為學(xué)校的進步和發(fā)展做出了貢獻。在我與她交流的過程中，她知道班上許多同學(xué)對她有意見，請老師將她的班長撤掉。我首先告訴她，老師對她的工作和成績是肯定的，同學(xué)們對你有意見，老師會調(diào)查清楚再和你交流，你不要自卑，每個人成長的過程中都會遇到挫折，你要把它看作人生的財富，不要有任何思想負(fù)擔(dān)，把精力多放在學(xué)習(xí)上，老師會做工作，消除你和同學(xué)們之間的誤會和矛盾。放學(xué)前打了一個電話給她的家長，把在學(xué)校發(fā)生事簡單和家長介紹了一下，并要求家長和孩子多聊聊，多鼓勵安慰孩子。

我在他們班上進行了全面調(diào)研，他們都講到同一個問題，如果班長和其他班干都是同學(xué)們自己選的就不會出現(xiàn)這樣的問題了。我問他們，為什么以前不向老師反映呢？他們說，大家都害怕老師，不敢說，也沒有機會和老師說。下午第二節(jié)課我還在六年級開了一個主題班會，和全班同學(xué)一起交流了五個問題。第一，大家的主人翁意識非常強，我們是班級的主人，是學(xué)校的主人，有問題向老師反映，這做的很好，以后還要繼續(xù)為班級為學(xué)校提出好的建議。第二，肯定他們班的幾個學(xué)校值日隊干為學(xué)校的管理和發(fā)展做出的貢獻，她們都是優(yōu)秀的學(xué)生。第三，同學(xué)之間有矛盾是非常平常的事，有了矛盾就應(yīng)該溝通交流，而不能放在心里，不能自己解決的矛盾就及時和老師交流，老師會幫助大家解決問題。第四，同學(xué)有了錯誤，我們該怎么辦？人非圣賢，孰能無過，我們每個人都會犯錯，有了錯誤改過來就行了，作為同學(xué)我們應(yīng)該去幫助同學(xué)。第五，從這件事我也看到了學(xué)校管理不到位之處，在今后學(xué)校將加強班級的民主建設(shè)，讓同學(xué)們有更多機會參與到學(xué)校管理，有更多機會表達自己的思想。

這位班長同學(xué)后來還給我寫了一封信，對我表示感謝。其中有一段令我很感動，讓我看到了她的成長?！袄蠋?，您說得太對了，這件事雖然對我造成了很大的傷害和很大的壓力，但同時也是我人生中的一種寶貴的財富，它也是我人生中不可缺少的東西，多年以后，我也會想起這件事來的，畢竟它也是一段珍貴的回憶?！?/p>

二、班級管理過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，提高自主管理能力

班主任作為班級的實際管理者，一定要在班級管理過程中提倡民主，培養(yǎng)學(xué)生具有民主意識和民主精神，切實提高學(xué)生的自主管理能力。相信學(xué)生的智慧和能力，充分發(fā)揚民主，放權(quán)給學(xué)生，讓他們自己選出自己信任的班干。班級實行班干輪換制，讓更多的同學(xué)參與到班級的管理中來。同時要積極爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長的支持，和大家一起形成教育合力。

在進行班級管理的過程中，特別是在接手新的班級后，如果要進行民主管理，要對前期的班委會進行改組時，一定要做好充分的準(zhǔn)備。向主管領(lǐng)導(dǎo)請教，向前面帶這個班的班主任請教，摸清學(xué)生情況，和家長進行溝通，達成共識。更為重要的是要密切關(guān)注學(xué)生，“藥”的劑量不可太重，以免學(xué)生承受不住。作為學(xué)校，只要老師是一心為學(xué)生成長考慮，一定要堅決的支持老師進行創(chuàng)新，為老師們開展工作創(chuàng)造寬松的環(huán)境，同時對老師們要進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，保證教育改革工作有序、安全的開展。在這個方面，本人就有過失敗的經(jīng)歷。

2000年秋季開學(xué)，我調(diào)到楊橋鎮(zhèn)農(nóng)莊小學(xué)，學(xué)校安排擔(dān)任五年級班主任兼任語文、英語老師。通過一個多月的了解，發(fā)現(xiàn)原來的班長語文成績很好，但是非常驕傲，與同學(xué)交往很強勢，甚至對老師都是不放在眼里。通過與她以前的老師交流，我知道了原因，就是原來的老師太寵她了，所以她形成了只能聽表揚，不能聽批評的習(xí)慣，在同學(xué)中間甚至有點飛揚跋扈了。我感覺到如此發(fā)展下去對孩子的成長十分不利，便想對班級管理進行改革，同時也對她進行一些挫折教育。如是，我對班委會進行民主選舉，規(guī)定設(shè)一位常務(wù)副班長，班長則一周一換，不得連任。通過選舉，我成功的沒有讓她擔(dān)任常務(wù)副班長，而是讓她擔(dān)任班長。由于班長是輪流制，一周后，她便不是班長了。結(jié)果出乎我的意料，她回家后大哭大鬧，甚至威脅他父母，說她不想上學(xué)了。他爸爸沒有到學(xué)校與我溝通，而是向我們校長反映情況，指責(zé)我班級管理方法不對。我們校長直接告訴他，老師對班級管理進行創(chuàng)新是對的，沒有任何錯誤。該家長還是憤憤不平，見校長維護我，就直接告到當(dāng)時的鎮(zhèn)教委主任那去了，教委主任了解情況后，對家長進行了解釋，并要求家長要多與學(xué)校溝通，共同教育好孩子。這些，當(dāng)時我并不知道，領(lǐng)導(dǎo)也沒有批評我，后來覺得當(dāng)時的教委主任、校長還是很有擔(dān)當(dāng)?shù)?，保護了我一顆銳意進取的心。

班內(nèi)形成濃厚的民主風(fēng)氣，就會促使全班學(xué)生思想活躍，敢想、敢說、敢干，有利于提高學(xué)生自主管理的能力。