王珊珊 黑龍江工商學院

籃球可以強健學生的體魄，同時又充滿趣味性與競技性，是受學生廣泛喜歡的一項體育活動，同時也是高校體育教學的重要教學項目之一，在高校體育教學中占據(jù)著重要地位。所以，在高等院校體育教學方面，學校應該全面關注于籃球教學，并針對體育運動課程的實際情況開展對排球課程的改革，通過運用最先進的排球教育理念，調(diào)動學生對籃球課程的學習興趣，并教育學生建立終身體育運動的觀念，以便于將高等院校體育課程的教學效果大大提高。

一、高?；@球教學的現(xiàn)狀

（一）籃球教學內(nèi)容單薄枯燥

籃球活動是一種競技體育運動，同時又有著很大的趣味性，普遍受高校學生尤其是男生的喜歡。但是由于單薄乏味的課堂教學內(nèi)容，導致了學生對籃球教學的興趣降溫，也會出現(xiàn)學生在籃球課堂教學活動中完全沒有學習熱情，與體育教師在教學活動過程中喪失應有的教學配合。

出現(xiàn)這類教學問題的緣由主要是因為高?；@球教學內(nèi)容相對單薄、枯燥乏味，體育教師在進行籃球教學課程時，僅僅是按照書本上的體育知識進行照本宣科式的教學，使得體育課堂的趣味性下降，變得枯燥乏味，學生無法通過這樣的課堂教學體會到籃球運用的競技性、趣味性和協(xié)作性。因此，學生對實際的籃球教學會喪失學習熱情，使籃球教學無法切實的開展到實處。

（二）籃球教學方法單一陳舊

在實際的籃球教學活動中，老師所設置的課程和采用教學內(nèi)容都是尤為重要的。富有趣味性的內(nèi)容和合理的教學方式，促進老師和學生在籃球教學中的交流和配合，能夠充分調(diào)動學生的練習興趣。

籃球是一項在我國較為普及的體育項目，很多學生對于籃球這一體育項目都具備一定的基礎，部分擅長籃球的學生甚至參加過籃球競技類的比賽。但在現(xiàn)實的教學中，也可能出現(xiàn)部分學員沒有對籃球運動有基本認識等。所以，在課堂教學中，體育教師們必須摒棄用傳統(tǒng)老舊的訓練方法對學生們展開籃球教育，而不能是僅講授幾個簡單的傳球、運球和投籃等基本技術。這樣簡單陳舊的教學方式，會給學習者造成視覺疲憊和聽覺疲勞，從而缺乏了對籃球的練習熱情，使學生的學習質量沒有保障。在實際的運動教育實踐中，應先向學生進行動作基礎示范，繼而介紹有關的運動基本知識，最后利用動作示范幫助學生完成基本認識理解。并且在今后的教學中，可以積極安排籃球比賽，不僅可以幫助學生對籃球教學知識進行充分理解和掌握，還能額外使學生對籃球賽的規(guī)則有所學習，同時更有利于激發(fā)學生對籃球教學的學習欲望。

（三）籃球教學評價片面且不合理

籃球活動是一種可以提高人類健康的體育運動，自從籃球活動出現(xiàn)以來，不僅引起了許多人的關注，還被高校引入到了體育教學課程中，是學校教師對學生身體素質進行加強教學的主要方式。

然而，在我國諸多高校的學生教育中，對于體育教學并不重視，甚至會出現(xiàn)體育課變成其他學科的課程。自我國全面開展“素質教育”后，學校教育對于體育教學也逐漸重視起來，但在某些方面還存在著不足之處，如教學評價。教學評價是對學生一個階段的學習成果的綜合性診斷結論，目前我國的體育教師對于學生的體育教學評價主要還是停留在體育項目成績方面，如：罰球線投籃進球數(shù)量之類的體育考試項目。對于學生在籃球教學課程上的具體表現(xiàn)，并未進行診斷和評價。僅以運動項目考核分數(shù)作為評價標準明顯是不合理的，這樣單一的考核方式是十分片面的，忽視學生的課堂實際表現(xiàn)而得出的評價，會導致學生對于籃球課堂失去興趣，僅關注考核項目，不再重視籃球教學。

二、高?；@球教學改革影響因素

（一）體育教學資源因素

體育教學資源與籃球教學改革是有著直接關系的，身為體育教師必須充分了解并深入理解體育教育的教學目標及教學內(nèi)容，從而確保教學課堂與籃球教學改革的方向是一致的。

在進行籃球教學改革時，體育教學資源有著十分重要的地位。高校體育教學資源主要分為兩個方面：一方面是人力資源，即體育教師與學生；另一方面是物力資源，即教學場地、體育用品等等。

由于近年來對高校體育教學的持續(xù)改革，各個高校對于體育教學方面的人才引入也愈加重視，也提出了相應的體育教師培養(yǎng)政策，加強對體育教師的教學素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而促進高?；@球教學的改革。

在物力資源方面，高校對于體育場地、體育設施及體育器材等進行全方面的增加與養(yǎng)護，要保證學生能在合理的體育場地中進行籃球教學，也保障學生在籃球教學過程中體驗到的體育設施與體育器材是優(yōu)質的。

只有在人力資源與物力資源兩方面都得到充足保障的前提下，高?；@球教學改革才能順利進行。

（二）體育教育教學政策與改革制度

作為高校體育教師，應該真正了解國家教育部門制定的體育教學有關規(guī)定和改革制度，要全面了解并融合到現(xiàn)實的教學中，才能推動高校體育課程的變革。為了實現(xiàn)綜合性的人才教育發(fā)展目標，不僅需要大量的專業(yè)知識儲備，還需一個健碩的體魄，只有把我國教育部門的體育教學有關規(guī)定和改革制度，運用于實際的學校體育教學活動之中，才能推動學?；@球教育的發(fā)展前進。

（三）教學課堂與教學內(nèi)容安排

籃球課程是中國高等院校體育運動課程的主要構成內(nèi)容之一，同時也是受到許多學生（尤其是男生）所喜愛的運動項目，因此合格的體育課程可以有助于學習者提升他們的身體素質，還能幫助學生進一步了解到籃球基礎知識與籃球比賽基礎規(guī)則等等，為體育教學實現(xiàn)高校體育教學目標提供了充足的保障。

一堂籃球教學課程的教學內(nèi)容是由教師設置的課堂教學方式?jīng)Q定的，在具體的教學中，一定要以籃球教學的基礎特點和學生的實際表現(xiàn)、學習習慣作為教學依據(jù)，制定出既具備一定的專業(yè)性、有技術要求的學習活動，又要保證活動具備一定的娛樂性、趣味性。

在設置教學課程時，必須要把基礎知識和實際過程有機地結合，設置出既專業(yè)又有趣的籃球課程，為學生開展籃球課程創(chuàng)造更加廣泛的條件和機遇，學到和了解到更加全面具體的籃球基礎知識，同時學生能把籃球基礎知識和實際過程有機地結合起來。

三、高校籃球教學發(fā)展趨勢

（一）實現(xiàn)“終身體育”教學

高校體育教學對于學生的身心健康發(fā)展有著良好的保障與促進作用。學校運動課程必須要幫助學生了解合理的體育運動方式，培養(yǎng)正確的體育運動良好習慣，才能推動每個學生的身心健康的發(fā)展。

所以，作為高校的體育教師，就應該在運動課程中給學生灌輸“終身體育”的體育價值觀，要把中小學生的運動思維由校園拓展至整個社區(qū)，才可以更好地達到“終身體育”的教育目標，為學生的身體能力得到更好的發(fā)揮打下了基礎。

除此以外，籃球更是一個受到許多學生青睞的體育運動，在體育課程中培養(yǎng)學生的“終身體育”學習觀念，有利于高?；@球教學改革的持續(xù)推進。

（二）高校籃球教學與娛樂及休閑體育相融合

籃球課程是大專院校體育運動課程中的一個主要科目，也是最常見的科目，同時也是越來越多高校學生喜愛的體育項目。而隨著中國教育體制改革的不斷深入，籃球教育也同樣面對著變革轉型的時代需要。

籃球運動也是一種有著自己特殊魅力的運動，因為其發(fā)展出豐富的體育賽事，充滿競技性與團隊協(xié)作的競技內(nèi)容，使得這項運動在學生群體中普及得愈加廣泛，并且籃球運動還是高校體育教學中的一個重要組成部分，受到了學生們的廣泛喜愛。因此，為了響應籃球教學改革，體育教師在進行籃球教學時，應適當?shù)膶в腥の兜男蓍e娛樂活動融入具體的籃球教學課程中，才能提高學生在籃球教學課堂中的學習積極性，提高學習興趣。

近年來，人們的生活節(jié)奏日益加快，反觀休閑時間卻是日益減少?；@球運動具有娛樂、休閑等多方面特點，可以充分滿足人們對娛樂休閑的需要。因此，具有休閑娛樂特性的體育運動勢必會成為適應社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，尤其是高校生，休閑娛樂體育能夠更好將高校生活和課程學習結合在一起，有助于學生的身心健康發(fā)展。

（三）素質教育思想理念的提高

高等院校的體育課程也應該強化對素質教育思念理念的教育，有利于學生的體育素質能力的提升。為了使學生身體得到比較全面的發(fā)展，學校體育教師要在教育過程中，對學生的籃球理論、籃球技能及籃球規(guī)則等多方面進行培養(yǎng)，同時需要對學生的其他方面技能有所培養(yǎng)。例如，在籃球理論課程教學中，教師應通過不同方面的教學方式對學生的綜合能力進行培養(yǎng)，這樣的教學有利于學生的知識素養(yǎng)提高；在進行籃球實踐教學時，教師應觀察不同學生的個人能力，合理安排教學內(nèi)容，同時還可以安排籃球比賽，從而加強學生的籃球技能掌握，提高學生的團隊協(xié)作能力等等。

通過對學生綜合能力的訓練，可以更好的把教育思想理念真正的融合到學校體育課程中去。

（四）提高對大眾健身與競技體育的重視

籃球運動對中小學生的心理健康也有著良好的促進作用，所以籃球教學改革也就自然而然地變成了學校當前教學的主要內(nèi)容之一。

在高?；@球的實踐教育過程中，體育教師們不僅要對專業(yè)的高?；@球運動員重點關注，對于普通的學生也是需要重視起來的。想要學生的籃球成績有所提高，就必須要按照規(guī)定的體育教學模式進行教學。對于專業(yè)的籃球運動員，更是需要按照專業(yè)的教學模式進行培養(yǎng)，這樣才能更好的幫助運動員完成各種比賽。

同時，體育教師也不能僅僅依靠傳統(tǒng)的模式開展教學，因為這樣一來會造成課程單薄的問題發(fā)生，讓教學更加單調(diào)呆板，最后使得學生缺乏了對籃球課程的興趣。

從目前的高校籃球教學情形來看，在籃球教學過程中，適當?shù)陌才呕@球競技比賽，更有助于激發(fā)學生對學習籃球的積極性。因此，各大高校的體育教學應該積極開展籃球比賽，這不僅有助于學生對籃球知識、籃球技能的掌握，還能培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作等各方面的能力，對實現(xiàn)高校體育教學目標有著重要的促進作用。

四、結語

綜上所述，在中國的高等院校教學中，體育運動課程始終是不可分割的內(nèi)容，它具有著非常關鍵的意義，一方面可以幫助學生進行素質的提升，另一方面也可以促進學習者的身心健康發(fā)展，從而培育學習者獨立自強的品質。

所以，高等學校教師們需要積極響應國家有關行政部門所領導的體育教學方法變革，以強化對學校體育教師的教學水平的培訓，開發(fā)出既充滿樂趣，又具備專業(yè)性的籃球教學課堂。目前，在高校體育運動課程中，不少院校均使用了合作活動教學的方式，能夠使院校體育教師更有針對性的進行運動教學，從而整體提高院校運動課程的水平。

在高等院?；@球課程的變革影響原因與趨勢中，高等院校體育課程應該打破傳統(tǒng)的課程模式與訓練方法的限制，能夠為經(jīng)濟社會的發(fā)展培養(yǎng)出復合型的人才。