山丹縣第二中學(xué)

體育課是學(xué)校教育最傳統(tǒng)的一門課程，同時也是最特殊的課程，相比其他課程有著很大的差別，它有著廣泛的活動空間，大部分都是在室外進(jìn)行教授。體育課獨特的教學(xué)方式?jīng)Q定了其對教學(xué)場地有著特殊需求。一個好的場地既能讓學(xué)生主動、積極、快樂地參與其中，又能在教學(xué)中提升學(xué)生團(tuán)隊精神，增強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)，取得不錯的教學(xué)效果。但由于經(jīng)濟(jì)原因，許多學(xué)校的體育設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足師生的活動需要，學(xué)校體育教學(xué)工作很難開展，因而，如何利用好現(xiàn)有的場地開展好教學(xué)，就成為了教師在教學(xué)設(shè)計中需要重點考慮的問題。

一、利用場地上的建筑物開展教學(xué)

體育教學(xué)中，很多教師都會為較小的場地和有限的器材犯難，但只要細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)校場地上的一些建筑物也能為體育教學(xué)所用，如樓前的臺階。臺階在支撐跳躍教學(xué)中可以當(dāng)作踏板，這樣既解決了教學(xué)器材少的問題，又為學(xué)習(xí)上板技術(shù)提供了方便。在常規(guī)教學(xué)中，上板練習(xí)經(jīng)常采用的是徒手練習(xí)法，做原地“跨并跳”練習(xí)，也就是我們教學(xué)中常談到的“單起雙落”。這種單腳跨出雙腳落地起跳的教學(xué)方法，一些身體素質(zhì)較好的學(xué)生能很快掌握，而有一些學(xué)生，因種種原因準(zhǔn)備不充分，常常一上踏板就出錯，從而產(chǎn)生畏懼、膽怯心理。為此，我們可以把練習(xí)場地由平地轉(zhuǎn)移到臺階上，利用現(xiàn)有的臺階進(jìn)行練習(xí)。在具體練習(xí)時，一腳上一步,兩臂積極前擺，另一腳上前并攏，兩腳起跳上臺階。與此同時，可用提示語言先喊“跨——并——跳”后喊“1——2——3”，引導(dǎo)學(xué)生注意動作的正確性和節(jié)奏感。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生不但容易掌握動作要領(lǐng)，而且上板練習(xí)時很少出錯，為下一步學(xué)好支撐跳躍打好了基礎(chǔ)。同時，這樣的教學(xué)方法也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢、果斷、堅定的品質(zhì)。又如，墻壁在體育教學(xué)中的作用也很大，無論是體操技巧教學(xué)還是球類教學(xué)都離不開它。體操技巧教學(xué)中的各種倒立練習(xí)，球類教學(xué)中排球的傳、墊、扣、發(fā)球，籃球教學(xué)中的投、傳球，足球教學(xué)中的傳、射門等的練習(xí)，都可以利用墻壁增加學(xué)生的練習(xí)量，提高練習(xí)質(zhì)量，既解決了體育教學(xué)中器材不足的問題，又提高了教學(xué)效果。

二、利用現(xiàn)有場地間隙進(jìn)行游戲、比賽教學(xué)

利用好場地間隙可照顧到全體學(xué)生的活動，能提高學(xué)生的參與意識。籃球教學(xué)比賽是大多數(shù)學(xué)生比較喜歡的教學(xué)內(nèi)容，但由于人多場地少，不可能每個學(xué)生都在比賽場地上，籃球教學(xué)比賽中利用好每個半場還是很有限的。由于比賽時間和上場人數(shù)的限定，就要利用好中場，讓一部分身體素質(zhì)較差、籃球基礎(chǔ)較弱的學(xué)生做傳球比賽游戲，這樣安排既充分利用了場地，又調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還為練好籃球基本功打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、借助場地設(shè)施進(jìn)行體能訓(xùn)練

冬天耐久跑的教學(xué)是一個重要內(nèi)容，大部分學(xué)生對耐久跑的鍛煉不感興趣。究其原因，不是身體問題，而是心理作用、意志問題。因此，設(shè)計耐久跑教學(xué)內(nèi)容時，要考慮解決學(xué)生心理因素，適當(dāng)安排游戲形式進(jìn)行教學(xué)。例如，可根據(jù)學(xué)生人數(shù)將其分成若干小組，每個小組由小組長帶領(lǐng)，按照教師提出的要求借助場地設(shè)施進(jìn)行耐久跑的練習(xí)。可以跑出幾何圖形，也可以圍繞籃球柱、排球柱、乒乓球臺、單雙杠、場地畫線等展開比賽，這樣不但克服了耐久跑的枯燥乏味，而且調(diào)動了學(xué)生的積極性，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，使得耐久跑鍛煉更具有意義。

四、利用集中、固定場地展開豐富的教學(xué)活動

體育教學(xué)實踐活動應(yīng)在相對集中和固定的場地進(jìn)行，如球類課有球類場地，田徑課有田徑場地等，但由于場地原因，接力跑教學(xué)選擇一小方塊場地展開也是很不錯的。教學(xué)中可分成四個小組，近端兩個組一前一后，中間一個組，最遠(yuǎn)端組接棒后跑向中間組并停留在中間組位置，中間組接棒后跑向近端組，這樣依次進(jìn)行，學(xué)生興趣濃厚，有一定練習(xí)的密度和強(qiáng)度，教學(xué)效果也很好。而在跳高教學(xué)中，可以集中設(shè)置一圓心構(gòu)成放射狀的多個跳高場地，應(yīng)用同高度或不同高度的練習(xí)，采用分層次跳高或者在不同點進(jìn)行循環(huán)練習(xí)。場地是固定的，學(xué)生的練習(xí)形式是多樣的，學(xué)生的參與意識更加積極，教學(xué)效果也會因這樣的設(shè)計而更加有效。

總之，場地是體育教學(xué)中不可或缺的組成部分，雖然不可能做到每一個場地都是完美的，但在場地?zé)o法改變的前提下，教師要發(fā)揮好主觀能動性。一個好的教師可以讓有限的場地得到很好的利用，人多卻不亂，場小亦有序，從而取得良好的教學(xué)效果。