葉奶春 福建省壽寧縣下黨希望學(xué)校

農(nóng)村地區(qū)學(xué)校足球運動發(fā)展相對城市學(xué)校較為落后，主要表現(xiàn)在——場地建設(shè)參差不齊、器材數(shù)量少、專業(yè)教師稀缺、優(yōu)秀運動員流失較多等。這些原因都會導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)學(xué)校學(xué)生足球運動技戰(zhàn)術(shù)水平不高，運動成績較低，競技能力較弱等。要想徹底改變這種現(xiàn)象，就要做好足球長遠發(fā)展規(guī)劃、重視場地建設(shè)、增加器材投入、科學(xué)教學(xué)、專業(yè)化訓(xùn)練，相信通過這一系列的手段，教育均衡化發(fā)展的效果就會更加明顯。

一、農(nóng)村中小學(xué)開展"小場地"校園足球活動存在的問題

（一）對足球發(fā)展的重視程度不夠

在當(dāng)前的農(nóng)村地區(qū)，不少學(xué)校并未給予發(fā)展足球運動相應(yīng)的重視。有些學(xué)校未開展足球教學(xué)活動，配套設(shè)施也比較陳舊。這與很多因素有關(guān)，受應(yīng)試教育思想的長期影響，各個學(xué)校都注重提升成績，從而就忽視了體育課程。很多學(xué)校在期末時，都會縮減甚至停上體育課，而讓學(xué)生學(xué)習(xí)的重心更多地放在文化課的學(xué)習(xí)上[1]。體育課程得不到應(yīng)有的重視，足球發(fā)展更是無從談起，不少學(xué)生對足球運動相當(dāng)陌生。

（二）足球教師匱乏

農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生要學(xué)習(xí)踢足球，就需要有專業(yè)人士進行指導(dǎo)，才能掌握科學(xué)的踢球技巧。校園足球在農(nóng)村地區(qū)的推進過程中，足球教師發(fā)揮著重要的作用。但是在當(dāng)前的農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校中，專業(yè)的足球教師已經(jīng)成為“稀缺資源”。不少學(xué)校的足球教師都由體育教師兼任，體育教師的綜合能力自然不錯，但其對足球技能、理論的掌握，卻并不一定扎實。對學(xué)生進行足球指導(dǎo)的效果就不理想，最終會影響到農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校園足球的發(fā)展。

（三）足球體育場地不完善

足球運動的開展，不僅需要有配套的球具，而且還需要有相關(guān)的場地支持。這是由于足球這項體育運動，對場地的要求比較高。場地面積要有保障，要有充足的場地，同時也要建設(shè)有相應(yīng)的塑膠地面[2]。但在很多農(nóng)村中小學(xué)，場地很難得到保障。一些條件好的學(xué)校，還能將訓(xùn)練場進行水泥硬化。而對于一些條件欠佳學(xué)校，足球場多是由泥土地構(gòu)成，在這樣坑洼不平的場地上進行教學(xué)，不僅訓(xùn)練效果難以保障，學(xué)生的安全也無法得到有效保護。

二、農(nóng)村中小學(xué)開展"小場地"校園足球活動的有效策略

那么小場地校園足球訓(xùn)練該從哪些方面著手呢?我想我們可以追根溯源尋找答案。習(xí)近平總書記對中國足球的發(fā)展提出了“三大愿景”，第一個就是提高國民健康素質(zhì)，第二個是培養(yǎng)愛國主義、集體主義義和頑強拼搏的意志品質(zhì)，第三個是提高中國足球的競技水平。所以，根據(jù)以上在進行室內(nèi)小場地訓(xùn)練時也要牢牢圍繞以上三大方面內(nèi)容，概括為體能、技能及集體主義等優(yōu)良品質(zhì)的發(fā)展。當(dāng)然在選取具體訓(xùn)練內(nèi)容時還要考慮到很多問題：如練習(xí)內(nèi)容的多樣性、趣味性、適用性、發(fā)展性等。

（一）注重體能基本訓(xùn)練

為了發(fā)展學(xué)生運動員的肌肉力量，可以利用體操墊來進行。如發(fā)展核心力量可以進行平板支撐、仰臥起坐、仰臥舉腿、俯臥屈膝、仰臥蹬車等動作；發(fā)展上下肢力量，可以進行俯臥撐、跪臥撐、深蹲、弓步馬步等。進行力量練習(xí)也可以由靜態(tài)動作和動態(tài)動作相結(jié)合進行。另外，中小學(xué)階段是發(fā)展柔韌性的黃金階段，柔韌性也是足球運動所需的，所以，在小場地訓(xùn)練時，柔韌性訓(xùn)練應(yīng)占有一定的分量。體操墊是不錯的器材選擇，可進行多個關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶的拉伸。為了提高訓(xùn)練的趣味性也可通過足球游戲的形式進行。

根據(jù)項目特點和小運動員生長發(fā)育規(guī)律，相對力量，體能訓(xùn)練更要以靈活的腳步移動為側(cè)重點，應(yīng)充分利用器材進行步伐移動、反應(yīng)能力和敏捷協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練?？捎玫钠鞑陌w操墊、標志桶、標志盤、繩梯、小跨欄架等。器材的選取和擺放在根據(jù)場地的基礎(chǔ)上還要結(jié)合運動員人數(shù)（考慮到練習(xí)密度、訓(xùn)練時間與間歇時間的搭配等），來統(tǒng)籌規(guī)劃器材的布置，如器材種類、數(shù)量、間距、分布等以此來設(shè)計路線以滿足快速移動、變向、持久的特點。在進行內(nèi)容設(shè)計和安排時，還要遵循循序漸進、全面發(fā)展、有效性等原則。所以，在安排練習(xí)時，要本著由易到難、由局部到整體的指導(dǎo)思想。

（二）加強技能訓(xùn)練，適應(yīng)"小場地"環(huán)境

考慮到場地有限，為避免相互干擾，在進行技能練習(xí)時，建議以多人組合練習(xí)為主。進行有球練習(xí)時以球性練習(xí)為基礎(chǔ)，如原地撥球、踩球、推拉球等；以腳內(nèi)側(cè)踢球和運球為主，列舉的三種傳球及跑動方案。三種方案各有優(yōu)缺，可以根據(jù)具體的場地條件進行選擇和設(shè)計。另外也可以根據(jù)情況安排“運球找朋友”等控球游戲。另外，為發(fā)展學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識，也可以通過足球或者標志桶等練習(xí)原地的假動作技術(shù)動作，可利用標志桶進行原地踩單車練習(xí)——如：外跨外撥、內(nèi)跨外撥等動作。

（三）規(guī)則意識和優(yōu)良品質(zhì)培養(yǎng)

小場地練習(xí)時，隊員間距離比較近，能夠加深相互交流和了解。這時候人員比較集中，受干擾較小，教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，強化規(guī)則意識，訓(xùn)練學(xué)生快速集中與分散的意識和行動力。以著名球星的成長經(jīng)歷為藍本，鼓勵小運動員以他們?yōu)槟繕撕桶駱?，激發(fā)斗志和拼搏意識，突破自我。通過在教室觀看比賽視頻，教導(dǎo)學(xué)生該如何正確的觀看比賽，如何發(fā)泄情緒。同時借此機會培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和愛國主義精神。

三、結(jié)語

總之，在農(nóng)村中小學(xué)推廣校園足球的重要性是不言而喻的。大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)都需要重視這項工作，關(guān)注校園足球，增加資金投入并加強對體育教師的專業(yè)培訓(xùn)。同時，有必要積極運用各種職業(yè)形式，弘揚校園足球文化，積極組織足球活動，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣。只有這樣，才能進一步促進地方中小學(xué)的校園足球活動，我國的中小學(xué)教育才能逐步培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，提高中國足球比賽水平的愿景。