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摘 要： 幼兒階段是培養(yǎng)孩子德智體美的重要時(shí)期，而組織與開(kāi)展幼兒民族民間舞教學(xué)，不僅可以提升幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，還能有效提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，使得幼兒的德智體美得到有效地發(fā)展。因此，本文主要對(duì)幼兒民族民間舞的教學(xué)策略展開(kāi)研究，以期提出有效的教學(xué)方法來(lái)有效培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 幼兒;民族民間舞;方式;研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G718 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.36.186

前言：民族民間舞融入到幼兒教育之中，是實(shí)現(xiàn)幼兒藝術(shù)教育的一個(gè)重要途徑，而且有利于幼兒從小養(yǎng)成對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民族民間舞蹈的了解和認(rèn)知，也有助于將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族民間舞蹈?jìng)鞒邢氯?。因此，?shí)施幼兒民族民間舞教學(xué)具有一定的意義，而這也是本文研究的重點(diǎn)與方向。下面本文舞蹈教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面，具體分析幼兒民族民間舞教學(xué)的策略，以引導(dǎo)幼兒了解傳統(tǒng)民族民間舞的特色與優(yōu)點(diǎn)，從而對(duì)幼兒的舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)展開(kāi)有效地培養(yǎng)。

1 以良好民族民間舞教學(xué)環(huán)境來(lái)增強(qiáng)幼兒的融入感

良好的教學(xué)環(huán)境能夠讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的融入感，使其主動(dòng)去學(xué)習(xí)與探究知識(shí)，因而在幼兒民族民間舞教學(xué)之中，教師應(yīng)該重視教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，以使得幼兒在一個(gè)輕松有趣的環(huán)境氛圍里學(xué)習(xí)舞蹈，這樣幼兒才能有效理解和掌握民族民間舞蹈的精髓。其中，在營(yíng)造舞蹈環(huán)境氛圍過(guò)程中，教師應(yīng)該先從民族民間舞蹈主題的選定、舞蹈教室的布置、舞蹈服飾的準(zhǔn)備以及安排等方面，來(lái)創(chuàng)設(shè)舞蹈教學(xué)環(huán)境，從而針對(duì)某一民族舞蹈主題來(lái)營(yíng)造有效的舞蹈教學(xué)情境，進(jìn)而讓幼兒在特定的情境中學(xué)習(xí)到有用的舞蹈知識(shí)以及技能。那么教師可以從幼兒的認(rèn)知能力、舞蹈基礎(chǔ)水平，選擇適合幼兒的民族民間舞蹈主題，再貼合舞蹈主題來(lái)設(shè)計(jì)各種舞蹈服裝以及教室環(huán)境的布置，其中也可以加入適當(dāng)?shù)膸熡谆?dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒也參與到舞蹈服裝的設(shè)計(jì)，從而營(yíng)造一個(gè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境[1]。

以《掀起你的蓋頭來(lái)》新疆舞蹈教學(xué)為例，教師可以先向幼兒講述一些關(guān)于新疆少數(shù)民族地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣、民間故事，再利用多媒體教學(xué)設(shè)備，直觀(guān)播放舞蹈教學(xué)視頻內(nèi)容，以吸引幼兒的學(xué)習(xí)注意力，從而促使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。然后，針對(duì)《掀起你的蓋頭來(lái)》新疆民族舞蹈主題，設(shè)計(jì)一些適合幼兒穿戴的服裝服飾，使得幼兒可以穿上好看的服裝進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)幼兒加入到舞蹈服裝的設(shè)計(jì)，讓幼兒也親身想一想、做一做服裝設(shè)計(jì)，以調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)情緒。最后，在舞蹈教室之中，加入一些新疆主題的舞蹈圖片、且保障舞蹈教室有良好的燈光和柔軟的瑜伽墊，使得幼兒在一個(gè)安全、良好的舞蹈環(huán)境中學(xué)習(xí)新疆民族舞蹈。

2 以示范教學(xué)法來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)民族民間舞蹈

在營(yíng)造好舞蹈教學(xué)環(huán)境之后，教師有必要向幼兒傳授一些基本的民族民間舞蹈動(dòng)作及技巧。同時(shí)，由于幼兒年級(jí)尚小、理解和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力有限，因而教師應(yīng)該重視運(yùn)用動(dòng)作示范教學(xué)的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)民族民間舞蹈動(dòng)作，以使得幼兒掌握其中舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，從而提升舞蹈教學(xué)的效果。其中，教師要盡可能利用一些簡(jiǎn)單的示范動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與模仿舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，且也要注意反復(fù)演示舞蹈動(dòng)作、分解舞蹈動(dòng)作，從而讓幼兒可以深刻記憶舞蹈動(dòng)作。

比如，繼續(xù)以《掀起你的蓋頭來(lái)》新疆民族舞蹈教學(xué)為例，在這個(gè)舞蹈中，主要的教學(xué)目標(biāo)包含了如下內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作、掌握墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步、學(xué)會(huì)新疆舞的一些基本手位等。在此過(guò)程中，由于幼兒的理解和記憶能力有限，他們很難在短時(shí)間內(nèi)完整地記憶一整套舞蹈動(dòng)作，這就需要教師利用反復(fù)示范、重點(diǎn)講解、分解動(dòng)作的教學(xué)演示方法。所以，教師可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作示范教學(xué)法，對(duì)掀蓋頭的動(dòng)作涉及到的相關(guān)新疆舞步進(jìn)行示范，并且針對(duì)一些基礎(chǔ)較為薄弱的幼兒，進(jìn)行反復(fù)、分動(dòng)作的示范教學(xué)，使得幼兒可以從教師的示范動(dòng)作中領(lǐng)會(huì)舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，進(jìn)而樹(shù)立起舞蹈學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力。

3 以趣味舞蹈教學(xué)活動(dòng)來(lái)激起幼兒學(xué)習(xí)民族民間舞的興趣

幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的一大動(dòng)力就是對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)舞蹈能夠滿(mǎn)足他們自身的需求。所以，在組織幼兒民族民間舞蹈教學(xué)時(shí)，教師依然要圍繞幼兒的性格發(fā)展特點(diǎn)，融入有趣的舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)，使得幼兒從內(nèi)心之中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，這樣幼兒才會(huì)主動(dòng)參與到舞蹈活動(dòng)，并且心甘情愿的去接受教師的指導(dǎo)。其中，教師可以利用趣味舞蹈游戲的方式，針對(duì)舞蹈教學(xué)主題來(lái)展開(kāi)游戲活動(dòng)，以活動(dòng)來(lái)提升教學(xué)的氣氛，進(jìn)而帶動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)積極性[2]。

仍以《掀起你的蓋頭來(lái)》新疆民族舞蹈教學(xué)為例，為了有效提升舞蹈教學(xué)的氣氛，使得幼兒產(chǎn)生內(nèi)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師可以適當(dāng)組織幼兒自由舞蹈游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己的想法去簡(jiǎn)單創(chuàng)新舞蹈動(dòng)作，以此來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，讓幼兒真正去思考舞蹈動(dòng)作、感受舞蹈的樂(lè)趣。比方說(shuō)，在學(xué)習(xí)完新疆的《掀起你的蓋頭來(lái)》舞蹈的基本動(dòng)作要領(lǐng)之后，教師可以讓幼兒根據(jù)自己的想法，自己選擇一些音樂(lè)，按照一定的情節(jié)來(lái)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。其中，幼兒可以根據(jù)《掀起你的蓋頭來(lái)》中的各種基本舞蹈動(dòng)作，結(jié)合自身的思想及舞姿動(dòng)作，在舞動(dòng)過(guò)程中根據(jù)自己的理解新疆舞步、手位，以創(chuàng)造出新的舞蹈動(dòng)作，進(jìn)而提升幼兒的創(chuàng)新素養(yǎng)。此外，教師還可以組織適當(dāng)?shù)挠變夯?dòng)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒之間進(jìn)行舞蹈比賽，以增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)，并讓幼兒在互動(dòng)中加深對(duì)新疆民族舞的理解和認(rèn)知，進(jìn)而從他人身上學(xué)習(xí)到有用的舞蹈想法。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在我國(guó)教育改革快速發(fā)展的背景之下，越來(lái)越重視幼兒的素質(zhì)培養(yǎng)與能力教學(xué)，而幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)是當(dāng)下幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。其中，在幼兒教育中，適當(dāng)組織幼兒民族民間舞蹈教學(xué)，可以有效提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，使其從舞蹈學(xué)習(xí)中樹(shù)立良好的思想品質(zhì)。因此，教師有必要針對(duì)幼兒的性格發(fā)展特點(diǎn)，從民族民間舞蹈教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法以及教學(xué)活動(dòng)等方面，引導(dǎo)幼兒參與到舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境之中，使其從舞蹈學(xué)習(xí)中有所收獲。

參考文獻(xiàn)

[1] 杜夢(mèng)影.幼兒民族民間舞的教學(xué)策略研究[J].讀書(shū)文摘，2019，5（10）：351-351.

[2] 王凱.探究民族民間舞對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)的滲透和應(yīng)用[J].時(shí)代教育，2017，2（18）：39-39.