夏麗平

摘? 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中滲透德育教育是新課改的要求之一，教師要充分挖掘教材中的德育內(nèi)涵，從開啟學(xué)生思維、喚起學(xué)生情感入手，把數(shù)學(xué)知識(shí)和德育充分地進(jìn)行融合，使學(xué)生在潛移默化中受到感染和熏陶，以此來(lái)不斷提高學(xué)生的思想品質(zhì)道德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)已是必要，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，達(dá)到教書育人的目的，既是素質(zhì)教育的本質(zhì)特征，也是新改革的必然要求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育;德育因素;學(xué)習(xí)熱情;日常生活

引言：隨著新課改的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)產(chǎn)生了日新月異的變化，特別是為了適應(yīng)我國(guó)教育現(xiàn)代化，將中華傳統(tǒng)美德統(tǒng)一納入到素質(zhì)教育當(dāng)中，力求把德育運(yùn)用到各學(xué)科、學(xué)段之中，潛移默化提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。因此，教師要充分認(rèn)識(shí)到德育的重要性，將德育滲透到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不斷提升自身的思想品德修養(yǎng)，從貫徹落實(shí)新課改的角度去認(rèn)識(shí)滲透思想品德教育的必要性，努力形成與數(shù)學(xué)教學(xué)相適應(yīng)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)品質(zhì)，不斷培育學(xué)生形成高尚的思想習(xí)慣和品質(zhì)。本文對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透德育進(jìn)行了分析，并提出了自己的觀點(diǎn)，同教育界同仁分享交流。

一、充分挖掘教材中的德育因素

德育歷來(lái)屬于教育拼圖中重要的一塊，尤其是經(jīng)過(guò)多輪新課改之后，德育更是被提上了一個(gè)新的高度，旨在以德育為主抓手，不斷提升學(xué)生的思想和道德品質(zhì)。而數(shù)學(xué)教材過(guò)去一直被人認(rèn)為是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的工具書，充滿著大量的數(shù)學(xué)理論知識(shí)。但事實(shí)上，數(shù)學(xué)不僅包含有數(shù)學(xué)理論，更蘊(yùn)含著大量的人文氣息，滲透著濃濃的道德價(jià)值觀，只要教師深入挖掘，數(shù)學(xué)教學(xué)同樣可以成為德育科目。

例如，我執(zhí)教的課程《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，在教學(xué)時(shí)我不僅為學(xué)生講解數(shù)的基本概念，而且從中啟發(fā)學(xué)生對(duì)于我國(guó)早期數(shù)字和現(xiàn)代數(shù)學(xué)發(fā)展的光輝歷程，如數(shù)學(xué)家祖沖之、李冶、陳景潤(rùn)等，通過(guò)為學(xué)生講解這些數(shù)學(xué)名家，激發(fā)起學(xué)生無(wú)比自豪的民族榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生樹立文化自信觀，樹立為國(guó)家富強(qiáng)、民族富強(qiáng)的使命感，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而讀書，發(fā)奮學(xué)習(xí)、苦刻鉆研，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)而奮斗。以此來(lái)不斷獲得極強(qiáng)的民族感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德素養(yǎng)。

二、以德育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

歷史經(jīng)驗(yàn)證明，興趣是最好的老師，興趣可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而在課堂中構(gòu)建充滿趣味的課堂，可以使學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)知識(shí)，一改數(shù)學(xué)枯燥的刻板印象，轉(zhuǎn)而充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣之后自然會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，當(dāng)在課堂中融入德育就會(huì)更加水到渠成，可以以此來(lái)不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

例如，我為學(xué)生講解的課程《數(shù)的百分比》，我首先為學(xué)生介紹我國(guó)是僅次于俄羅斯和加拿大世界國(guó)土面積第三大的國(guó)家，地大物博、物產(chǎn)豐盛，僅僅用僅占世界上5%的耕地，卻能滿足世界上20%的人口生活需求，這無(wú)疑是21世紀(jì)世界人民所見證的最偉大的奇跡之一。這些都可以成為教學(xué)中德育的絕佳素材，而學(xué)生在學(xué)到這些知識(shí)后，無(wú)疑也會(huì)在內(nèi)心里不斷升華，不斷形成一種偉大的民族意識(shí)和民族榮譽(yù)感，不斷鞏固自身的國(guó)家和民族認(rèn)同感，賦予小學(xué)數(shù)學(xué)教育鮮明的現(xiàn)實(shí)感，也能夠讓學(xué)生更加樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且與國(guó)家的榮耀產(chǎn)生共鳴。

三、以日常生活啟迪德育教學(xué)

正如一切理論知識(shí)都源于實(shí)踐，而實(shí)踐的源頭又源自于生活和工作中，并且再次應(yīng)用于其中，所以要想在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，可以在課堂教學(xué)中融入生活因素，可以拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識(shí)之間的距離，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用在日常生活中。因此，教師可以從生活入手，將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活相互滲透、融合，并及時(shí)在課堂教學(xué)中滲透德育，潛移默化地提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

例如，我教授的課程《認(rèn)識(shí)人民幣》，人民幣與我們的生活息息相關(guān)，為了增加數(shù)學(xué)課堂的德育因素，因此我以人民幣為基礎(chǔ)為學(xué)生介紹與之相關(guān)的數(shù)字，如100元紙幣對(duì)應(yīng)的是人民大會(huì)堂、50元是布達(dá)拉宮、20元是桂林山水、而10元是長(zhǎng)江三峽，通過(guò)生活中常用的紙幣為學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)風(fēng)景秀麗的好山好水，威嚴(yán)的人民大會(huì)堂，讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)改革開放40年經(jīng)歷的風(fēng)雨歷程，看到經(jīng)濟(jì)騰飛的日程，而人民幣的不斷改版正是這一歷史的最好見證，吹響著中國(guó)不斷向前發(fā)展的號(hào)角，讓學(xué)生熱愛祖國(guó)，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的歷史責(zé)任。

綜上所述，德育歷來(lái)是各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的重要部分，特別是新課改在新時(shí)代下也在不斷強(qiáng)調(diào)德育的重要性，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們可以根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育因素，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，以此來(lái)達(dá)到智育加德育的雙成功，不斷為學(xué)生開啟下一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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