張曉燕

開(kāi)發(fā)園本課程資源是新時(shí)代新課程新理念對(duì)教師提出的更高要求。筆者作為一線(xiàn)教師，近年來(lái)參與了快樂(lè)教育園本課程的開(kāi)發(fā)。在現(xiàn)階段，在幼兒園開(kāi)發(fā)快樂(lè)教育園本課程主要是為了讓幼兒能夠得到更加良好的學(xué)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容更加符合幼兒實(shí)際情況，使得教師在教學(xué)過(guò)程中也能夠有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。因此，在開(kāi)發(fā)快樂(lè)教育園本課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮幼兒園的實(shí)際情況，為幼兒的發(fā)展提供更多的幫助。

前期準(zhǔn)備

（一）注重理念

現(xiàn)階段，教師應(yīng)當(dāng)注重理念教學(xué)，嚴(yán)格依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》開(kāi)發(fā)園本課程。在內(nèi)容的安排上，也應(yīng)當(dāng)符合幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)要求，順應(yīng)幼兒的實(shí)際情況的發(fā)展。幼兒園也應(yīng)在相應(yīng)的時(shí)間安排教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，深刻理解快樂(lè)教育園本課程的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況制定合理的培養(yǎng)方案。

（二）明確開(kāi)發(fā)框架

教師首先應(yīng)當(dāng)明確此次開(kāi)發(fā)快樂(lè)教育園本課程的主要目的，在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)圍繞目標(biāo)實(shí)施。教師也應(yīng)當(dāng)提前對(duì)需要的教育活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃，最大限度發(fā)揮快樂(lè)教育園本課程開(kāi)發(fā)對(duì)幼兒的幫助。

快樂(lè)教育園本課程在具體實(shí)施階段應(yīng)主要以主題活動(dòng)的方式進(jìn)行，讓學(xué)生們集體做一些游戲。豐富快樂(lè)教育園本課程教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)立，教師應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生戶(hù)外活動(dòng)、生活活動(dòng)以及家園合作等方面，全面規(guī)劃快樂(lè)教育園本課程，最大限度發(fā)揮快樂(lè)教育園本課程的作用。

快樂(lè)教育園本課程開(kāi)發(fā)策略

（一）發(fā)揮教師的作用

在開(kāi)發(fā)幼兒園快樂(lè)教育園本課程的時(shí)候，幼兒園應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師的積極作用。幼兒園也可以設(shè)立獎(jiǎng)懲制度，對(duì)表現(xiàn)好的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)教師更好地開(kāi)發(fā)快樂(lè)教育園本課程。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題并改正，以此來(lái)提高教學(xué)水平。

（二）結(jié)合幼兒園實(shí)際情況

幼兒園要根據(jù)實(shí)際情況推進(jìn)教學(xué)，針對(duì)不同的幼兒制定不同的培養(yǎng)方案。教師也應(yīng)當(dāng)合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資源。

（三）充分發(fā)揮游戲的作用

在現(xiàn)階段的幼兒園教學(xué)過(guò)程中，游戲教學(xué)是一項(xiàng)重要的教學(xué)方式，游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展有不可低估的作用。要讓游戲在園本課程開(kāi)發(fā)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，可以將游戲的價(jià)值運(yùn)用到園本課程中，在開(kāi)發(fā)快樂(lè)教育園本課程時(shí)充分發(fā)揮游戲的作用。

完善快樂(lè)教育園本課程

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

幼兒園的教學(xué)的目的是更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要選取多樣的教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)的時(shí)候，快樂(lè)教育園本課程內(nèi)容的選擇應(yīng)基于幼兒發(fā)展的需要，基于幼兒園實(shí)際，進(jìn)行必要的拓寬、豐富和延展?？鞓?lè)教育園本課程的教學(xué)內(nèi)容可以包含幼兒園的五大教育領(lǐng)域，因此在教學(xué)的時(shí)候教師要不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容，選擇新穎的教學(xué)內(nèi)容。

（二）合理制訂教學(xué)目標(biāo)

在現(xiàn)階段開(kāi)發(fā)幼兒園快樂(lè)教育園本課程時(shí)，教師應(yīng)考慮幼兒學(xué)習(xí)情況以及幼兒的年齡，合理安排幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為幼兒制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓幼兒的學(xué)習(xí)更加具有層次性，更好地實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。

（三）構(gòu)建家園合作的快樂(lè)教育園本課程評(píng)價(jià)體系

教師應(yīng)與家長(zhǎng)積極溝通，呼吁家長(zhǎng)積極配合幼兒園園本教育課程的開(kāi)發(fā)，以此在開(kāi)發(fā)快樂(lè)教育園本課程的時(shí)候，對(duì)幼兒具體情況有更深的了解。幼兒園還可以讓家長(zhǎng)參與快樂(lè)教育園本課程的評(píng)價(jià)體系，與教師共同評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)情況，構(gòu)建家園合作的快樂(lè)教育園本課程評(píng)價(jià)體系。

總之，快樂(lè)教育園本課程的開(kāi)發(fā)離不開(kāi)幼兒園、教師、家長(zhǎng)的多方配合。幼兒園應(yīng)基于園本實(shí)際，努力探索行之有效的快樂(lè)教育園本課程開(kāi)發(fā)策略，以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（作者單位：

江蘇省南通市如皋市東陳鎮(zhèn)東陳幼兒園）