姚桃

摘要：隨著素質(zhì)教育的全面推進，課外閱讀作為學校應試知識的必要補充，被提到了越來越重要的地位。根據(jù)2019年中國新聞出版研究院的報告顯示，2019年中國兒童人均的年閱讀量已達到40本，兒童讀物的潛在市場到達了五千億元。課外閱讀為何如此重要？其對于學齡兒童的影響主要有哪些方面？本文將從教育學視角對此進行一番探索。

關鍵詞：課外閱讀;興趣;知識面;學習能力

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）30-0282-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.198

根據(jù)目前教育改革的大勢，各種升學、社會實踐對孩子們提出了越來越高的要求，需要其掌握的知識不再僅僅局限于教材范圍。在這其中，最基礎的環(huán)節(jié)就是增加孩子們的課外閱讀。課外閱讀，在功利的角度上來看，有利于培養(yǎng)孩子的閱讀能力和理解能力，能夠與學校的學習內(nèi)容相得益彰;而在個人成長的角度上來看，可以拓寬孩子們的知識面，讓他們擁有更加寬闊的視野，對世界有更深入的理解。

一、課外閱讀的重要性

筆者認為，要正確引導孩子們進行有效的課外閱讀，必須從閱讀的目的出發(fā)——我們要從課外閱讀中獲取哪些好處？這既是強調(diào)課外閱讀的底層邏輯，也是本文要討論的基礎性問題。

1.提高孩子的思維與理解力。2017年，國務院通過了《全民閱讀促進條例（草案）》，鼓勵學齡前兒童的父母積極開展家庭閱讀。近年來的中高考改革中，語文科目也強調(diào)培養(yǎng)核心素養(yǎng)，加強閱讀理解，這些都將兒童閱讀推到更加重要的位置。

閱讀是信息獲取和傳遞的重要方式，孩子們正處于認知能力、理解能力迅速發(fā)展的階段，其在課外閱讀的過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)自我思維的發(fā)展。有科學研究表示，在小學階段，課外閱讀量大的學生比他們的同齡人更容易在學校取得較好的成績。

閱讀是學習的基礎性環(huán)節(jié)。從應試的角度而言，孩子們在課外閱讀中獲取的思維和理解能力能使其更輕松地在學校的學習中取得好成績;在孩子思維培養(yǎng)層面，邏輯思維和理性思維的加強都離不開課外閱讀。

2.拓寬孩子的眼界。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的科學的?！闭\然，如他所言，學校素質(zhì)教育階段目前僅停留在普及基礎知識的層面，要想開闊眼界，擴展自己的知識面，進行課外閱讀無疑是一種有效的方法。讀萬卷書，行萬里路。我們常常把讀書和親身實踐擺在同等重要的位置。但一個人的多數(shù)知識還是來自于間接經(jīng)驗，是從書本中獲得的。這里筆者所言之“知識”，并不僅僅局限于應試，而更多強調(diào)的是那些能夠開闊生命體驗的學問——畢竟，是世界發(fā)展的多樣性，決定了處在這個時代中的個體人生的可能性。書本是人類進步的階梯，閱讀使得后人得以站在前人肩膀上瞭望世界，從而去改變、去創(chuàng)造更美好的時代。

3.培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。隨著孩子年齡的變化，其閱讀的書目也在不斷變化。從簡單易懂的繪本到童話寓言，再到傳世的名著，書籍的內(nèi)容和形式在不斷變化，但是好書始終包含著為人類所共同認同的普世價值觀。例如，在《愛的教育》中，其可以了解善良與愛;在《魯濱遜漂流記》中，其可以獲得任何時候都不要輕言放棄的信念……這些向上的精神會對人格起到升華的作用，并可以促使一個人形成良好的道德品格和健全的性格。

書中自有黃金屋。讀書讓兒童能夠在古往今來的實例中獲得豐富的體驗和感悟，這些感悟使其形成仁愛之心，能為他人著想，同情別人的不幸遭遇，增強共情能力。對于社會分工逐漸細化的現(xiàn)代社會而言，這顯然是一種珍貴的競爭力。

閱讀對人的影響是長遠的、潛移默化的，它作為一種精神力量潛藏在人的內(nèi)心世界之中，構成了我們認識世界和改造世界的方式，讓孩子能夠成為更好的自己。

二、如何培養(yǎng)孩子的課外閱讀習慣

1.以興趣為導向。常言道，興趣是最好的老師。在給兒童選擇課外讀物時，應當以其興趣為導向，而不能以成年人的視角進行選擇，或者一味的給孩子挑選世界名著。部分名著雖然傳世，但其內(nèi)容晦澀難懂，或是表述過于書面，不能引起孩子們的興趣，往往只能被束之高閣，這樣的選擇既浪費時間金錢，又可能削減孩子的閱讀積極性。每個孩子的興趣點都不同，家長在其選擇書籍的時候盡量只在質(zhì)量方面把關，而不要專斷的認為讀某類書“無用”——畢竟，我們無法先驗性的知道孩子的天賦，只能在不斷地探索中了解到孩子的發(fā)展方向。

2.重視親子閱讀。父母是孩子的第一任老師，想要孩子養(yǎng)成愛閱讀的習慣，必須在孩子幼年時就開始重視親子閱讀。家長要為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，如在家中安排較為固定的閱讀區(qū)域，或是經(jīng)常帶孩子去書店等文化氣息濃郁的場所;其次，家長應參與到為孩子選書，把關的過程中，使孩子閱讀能夠滿足其要求的圖書;最后，和孩子一起讀書，是家庭教育中一項重要的活動，家長可以給孩子講解書中的內(nèi)容，共同討論。

三、小結

閱讀是孩子們認識世界、發(fā)展思維的重要途徑，面對著教改趨勢，增加課外閱讀更是培養(yǎng)孩子綜合能力的重中之重。作為教育者，我們應該加強對于課外閱讀的重視，從而提升孩子的眼界，塑造孩子的優(yōu)良品格，為我國的未來發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻：

[1]蔡夢凡.充分發(fā)揮略讀課文作用培養(yǎng)學生課外閱讀能力[N].九江日報，2020-08-07（006）.