尼瑪曲珍

【摘 ?要】幼兒處于思想啟蒙的黃金階段，通過(guò)有效的戶(hù)外游戲活動(dòng)，有利于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力，為將來(lái)高效學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。基于此，文章主要圍繞幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)的有效組織與策略展開(kāi)討論，希望為更多幼兒教育工作者提供有效參考，促使我國(guó)幼兒教學(xué)水平得到顯著提升。

【關(guān)鍵詞】幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng);有效組織;策略

引言

隨著現(xiàn)代教育體系不斷完善和推進(jìn)，越來(lái)越重視幼兒教育，其中戶(hù)外游戲活動(dòng)是幼兒教育的重要組成部分，也是提升幼兒綜合能力的有效方式，需要教師結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和喜好，采取有效組織與策略，將培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和創(chuàng)新能力作為游戲教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮教師作用和價(jià)值，促使幼兒的綜合能力得到提升。筆者結(jié)合自身幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)的有效組織與策略進(jìn)行了深入研究，主要總結(jié)為以下方面：

1.充分了解幼兒心理特點(diǎn)和活動(dòng)興趣

若想保證幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)效果，首先要提升幼兒對(duì)戶(hù)外游戲活動(dòng)的積極性，從幼兒角度出發(fā)，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)適合幼兒的戶(hù)外游戲活動(dòng)，選擇自主性較強(qiáng)的游戲內(nèi)容，給幼兒提供更多自主選擇和實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)戶(hù)外自主游戲，使幼兒的自主意識(shí)得到提升，教師在整個(gè)活動(dòng)中起到引導(dǎo)和保護(hù)作用，確保幼兒處于安全環(huán)境的前提下，引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)活動(dòng)氛圍，以積極樂(lè)觀的態(tài)度感染幼兒，明確自己該做什么、怎么做，從而鍛煉幼兒的邏輯思維。

比如，幼兒的好奇心比較重，對(duì)新鮮事物更感興趣，利用幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)“尋寶”游戲，將幼兒劃分成不同組別，教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容給不同小組設(shè)置不同游戲內(nèi)容，幼兒也可以根據(jù)自己的喜好選擇小組，從而保證所有幼兒都能積極參與到游戲活動(dòng)中。其中一個(gè)小組在教師的指導(dǎo)下繪制寶藏，并且按照自己繪制的寶藏將教學(xué)道具或物品藏在相應(yīng)位置，由另外小組幼兒按照藏寶圖進(jìn)行“挖寶”，在此游戲過(guò)程中，使幼兒的思維得到訓(xùn)練，同時(shí)孩子們也會(huì)因?yàn)樽约旱男⌒〕删透娱_(kāi)心，通過(guò)“藏寶”和“挖寶”，不僅可以增加幼兒對(duì)戶(hù)外游戲的喜愛(ài)程度，還可以鍛煉幼兒的思維靈活度，充分發(fā)揮戶(hù)外游戲活動(dòng)的作用。

2.準(zhǔn)確充足的戶(hù)外活動(dòng)道具和器材

戶(hù)外游戲與室內(nèi)游戲存在很大差異，游戲場(chǎng)地和游戲器材完全不同，為了達(dá)到理想的游戲好活動(dòng)效果，教師要設(shè)計(jì)科學(xué)合理的場(chǎng)地活動(dòng)，將幼兒喜好、場(chǎng)地和器材緊密相連，借助游戲器材激發(fā)幼兒的游戲興趣和積極性，做到因地制宜，為幼兒打造不同的課堂體驗(yàn)。

比如，園區(qū)內(nèi)會(huì)有適合幼兒鉆爬的游戲道具，那么教師可以根據(jù)道具設(shè)定游戲場(chǎng)地、內(nèi)容及規(guī)則，給游戲活動(dòng)取個(gè)新穎的名字，如“看誰(shuí)最靈活”，從而吸引幼兒注意力，以小組方式進(jìn)行接力比賽，看看哪個(gè)小組成員最先完成所有項(xiàng)目;然后，以小組為單位探討比賽策略，預(yù)留充足的討論時(shí)間，給幼兒提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而后正式開(kāi)始比賽環(huán)節(jié)。通過(guò)這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，同一活動(dòng)道具和器材可以有不同的應(yīng)用方法，同時(shí)讓幼兒感受到合作的重要性，增強(qiáng)幼兒的心理素質(zhì)和思維能力。

3.與生活實(shí)踐相結(jié)合，升華游戲活動(dòng)的價(jià)值

教學(xué)的實(shí)質(zhì)目標(biāo)是為了學(xué)以致用，利用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)踐問(wèn)題，開(kāi)展幼兒園戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，可以將生活實(shí)踐融入其中，通過(guò)游戲活動(dòng)幫助幼兒掌握生活本領(lǐng)和技巧，從而提升幼兒的動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

比如，開(kāi)展“垃圾分類(lèi)”游戲活動(dòng)時(shí)，全面收集幼兒生活中的常見(jiàn)垃圾，利用教學(xué)道具或卡片代替，指導(dǎo)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，鼓勵(lì)幼兒積極分享分類(lèi)成果，以及對(duì)垃圾分類(lèi)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒給與鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不積極的幼兒給予關(guān)心和指導(dǎo)，及時(shí)改善幼兒的負(fù)面情況，以提升游戲教學(xué)的品質(zhì)。通過(guò)這一游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)分類(lèi)處理生活垃圾，在日常生活中嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)當(dāng)家里的衛(wèi)生監(jiān)督員。此外，教師要正確指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)反省自身不足，教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)尊重他人勞動(dòng)成果，為了幫助幼兒形成良好的生活習(xí)慣，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，分享教學(xué)內(nèi)容和幼兒學(xué)習(xí)成果，通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒園相互配合、監(jiān)督，從而使幼兒具備良好的生活品行，促使幼兒身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。由此可見(jiàn)，幼兒園教育是通過(guò)有效的教學(xué)游戲，讓幼兒掌握更多生活知識(shí)，感悟到知識(shí)與生活的關(guān)聯(lián)性，實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)的同時(shí)，更好的學(xué)以致用，有效提升幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐能力，這也是戶(hù)外自主游戲的精髓所在。

綜上所述，幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)是提升幼兒實(shí)踐能力的重要途徑，實(shí)踐教學(xué)中，教師起到重要指導(dǎo)作用，結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和喜好設(shè)計(jì)科學(xué)合理的游戲活動(dòng)，不斷增強(qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)游戲的喜好程度，通過(guò)游戲互動(dòng)促使幼兒的邏輯思維和自主意識(shí)得到鍛煉和提升，一方面有助于實(shí)現(xiàn)幼兒園游戲活動(dòng)教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)，另一方面為幼兒將來(lái)全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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