文/歐陽旭

產學研結合教育模式，是指以培養(yǎng)提升高校大學生的個人綜合能力和就業(yè)競爭力作為重點目標，充分調動和集成運用高等院校，以及社會優(yōu)質教育資源，繼而實現(xiàn)高等院校課堂理論教學環(huán)節(jié)、社會生產實踐環(huán)節(jié)，以及科學技術研究實踐環(huán)節(jié)之間的有機充分結合。

從我國高等教育事業(yè)現(xiàn)有發(fā)展進程角度進行分析，對產學研結合教育模式的引入運用，不僅深度契合了我國社會生產力的基本發(fā)展需求，促進高等院校、企事業(yè)單位、社會機構在軟硬件資源要素層面彼此實現(xiàn)相互聚合、相互協(xié)調、相互凝練、相互互補以及相互升華等[1]，而且拓展了我國高等教育事業(yè)發(fā)展進程中的教學評價工作渠道、教學培養(yǎng)工作平臺以及教學工作實踐載體，支持我國各級高等院校有效實現(xiàn)基于教育模式層面、體制機制層面的改革創(chuàng)新。大學生思想政治教育工作是高等院校人才培養(yǎng)工作開展過程中涉及的重要內容，在高等院校大學生成長發(fā)展過程中發(fā)揮著不容忽視的重要作用。產學研結合教育模式在高等院校辦學實踐過程中的引入，給大學生思想政治教育工作帶來了新的機遇，同時，需要高等院校思想政治教育課程任課教師做好教學模式的改良與創(chuàng)新[2]。

一、高校大學生思想政治教育存在的問題

（一）大學生思想政治教育思想觀念較為淡薄

從基本的社會環(huán)境角度來看，改革開放四十余年來，伴隨著世界經濟全球化發(fā)展進程的快速推進，世界各國間的文化交流日益頻繁，資本主義思想觀念和生活方式逐漸滲透到我國民眾的日常生活當中。社會的基本生活方式背景也在發(fā)生一些變化。伴隨著中國特色社會主義市場經濟體制建設，物質利益矛盾關系結構漸趨復雜?？陀^上，誘導我國高校大學生群體的思想觀念認知結構發(fā)生了深刻轉變，在面對形態(tài)多樣的不良思想傾向的影響下，一些大學生難以作出正確的判斷和選擇。

從媒體輿論環(huán)境角度展開分析，近年來，多股境外反華力量，借由對迅猛發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)信息技術和新媒體技術的運用，大量發(fā)布抹黑中國的虛假信息，且在高等院校輿論環(huán)境內部大規(guī)模宣傳擴散虛假不良信息，誘導高校學生成為境外反華勢力的載體，繼而在長期遭受復雜社會因素影響干預條件下，產生出極端個人主義思想、拜金主義思想、無政府主義等不良思想，對學生成長期間綜合性發(fā)展產生不良影響[3]。

雖然我國高等院校大學生面對的社會環(huán)境與思想輿論環(huán)境發(fā)生了變化，但是，我國依然有一定數(shù)量的院校，在組織開展大學生思想政治教育工作過程中，依舊沿用傳統(tǒng)的教學指導思想和教學工作模式，未能結合時代背景和社會環(huán)境的發(fā)展變化，為實際開展的大學生思想政治教育工作造成了一定程度的不良影響。

（二）未能實現(xiàn)對思想政治教育課程的充分重視

最近，我國高等院校秉持“科研助推辦學發(fā)展”和“以教學質量取勝”的指導思想，在思想層面，注重培養(yǎng)提升大學生群體專業(yè)素質；在物質層面，充分滿足教學工作和科學技術研究工作的基本需求，并將教學工作和科研工作視作高等院校日常業(yè)務發(fā)展進程中的重要內容[4]。

然而，受復雜多樣的主客觀因素影響，現(xiàn)階段，我國依然有一定數(shù)量比例的高等院校，尚未實現(xiàn)對大學生思想政治教育工作的充分重視，未能在日常開展的大學生思想政治教育學科課堂教學工作過程中合理設計安排教學內容體系，給實際獲取的綜合性教學效果造成了不良影響。

（三）片面注重政治理論教育

依照當代中國的基本國情，針對高等院校大學生的思想教育狀況，應當注重將政治理論知識教育放在首要位置，致力于我國高校大學生能夠逐步建構和秉持符合中國特色社會主義基本思想的政治觀念。但是，受外部環(huán)境影響，一些高等院校，在開展大學生思想政治教育工作過程中，僅側重于做好政治理論知識教學講解工作，未能針對高校大學生在參與日?；瘜W習生活過程中遭遇的具體問題做出解決措施，以及對具體出現(xiàn)的不良思想傾向，未能給予針對性的解決和疏導，在一定程度上給我國高等院校大學生的成長發(fā)展造成了不良影響。

二、產學研結合教育模式下高校大學生思想政治教育實施策略

第一，科學開展馬克思主義基本理論教育。馬克思主義理論是全世界各國無產階級共同遵循的世界觀和方法論，是社會主義思想意識形態(tài)在產生和發(fā)展演變過程中依賴的靈魂。要始終堅持運用馬克思主義基本理論教育來引導我國廣大公民，持續(xù)鞏固馬克思主義思想在我國的指導地位，在堅持正確科學的政治思想方向背景之下，切實實現(xiàn)和諧社會建設實踐目標。在產學研結合教育模式應用背景之下，開展高等院校思想政治教育創(chuàng)新工作，必須持續(xù)深入地宣傳普及馬克思主義的基本理論和基本觀點，促進高校大學生自覺運用馬克思主義的基本方法和立場，準確分析把握我國在社會主義初級階段的基本國情，以及改革發(fā)展趨勢，自覺運用馬克思主義觀點指導實踐。

第二，深入開展中國特色社會主義理論教育。中國特色社會主義理論體系是馬克思主義基本理論，與中國革命建設以及改革實際相結合的結果，也是具有中國特色的馬克思主義理論發(fā)展成果，是中國一切建設發(fā)展事業(yè)推進過程中的根本思想遵循。在產學研結合教育模式應用背景下，設計形成高等院校大學生思想政治教育內容體系過程中，應當始終堅持“史論結合”原則和“理論聯(lián)系實際”原則，確保高等院校大學生，能夠全面深入認識和理解只有中國特色社會主義理論體系才能引導和促進當代中國持續(xù)發(fā)展進步，引導成為中國實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

第三，立足于產學研結合教育模式的具體應用過程，支持高等院校大學生思想政治教育工作獲取到更加充分的針對性和有效性。要在產學研結合教育模式的具體運用過程中，借由對高等院校思想政治學科相關知識內容的結合呈現(xiàn)，引導支持高等院校在校學生，能夠在參與理論知識學習、科學技術研究以及就業(yè)實踐過程中，自覺運用思想政治理論約束自身行為，實現(xiàn)良好發(fā)展。

三、結語

在高校具體開展大學生思想政治教育工作的背景下，我國高校在具體開展大學生思想政治教育工作的過程中，還存在著教學思想認識結構落后、教學體制機制不健全、師資隊伍建設質量差、教學內容體系不合理等問題，需要在馬克思主義基本理論和中國特色社會主義理論體系的指導下，積極制定教學工作改革策略，在持續(xù)提升大學生思想政治教育工作效能的總體前提下，支持高校實現(xiàn)大學生實現(xiàn)自身最優(yōu)化的成長目標。