文/周涌

近幾年，我國的經(jīng)濟發(fā)展速度趨于平緩，而大學畢業(yè)生的數(shù)量卻在逐年增加，這就導致了畢業(yè)生就業(yè)率越來越低。而“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”這一思想的提出，為大學畢業(yè)生提供了新的方向。該思想旨在通過創(chuàng)業(yè)來提高大學生的就業(yè)率，讓每個大學畢業(yè)生都找到適合自己的工作，并以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的思維為大學畢業(yè)生就業(yè)指明方向。

一、目前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)研究表明，一般大學畢業(yè)生的就業(yè)率在70%，也就是說有30%的大學生在畢業(yè)之后找不到工作，只能失業(yè)在家。為了解決大學生就業(yè)困難的問題，政府也出臺了一系列的相關政策，鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè)就是其中一個方法，并且得到了國家的大力支持[1]。鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè)不僅可以提高大學生的就業(yè)率，也可以減輕大學生的就業(yè)壓力，對我國的經(jīng)濟發(fā)展有非常積極的促進作用。

二、大學畢業(yè)生中創(chuàng)業(yè)人數(shù)較少的原因

（一）大學生創(chuàng)業(yè)意愿不高

相對于美國而言，美國有20%的大學生選擇創(chuàng)業(yè)，而中國只有1%，甚至更低。加上身邊有很多創(chuàng)業(yè)失敗的例子，導致現(xiàn)在只有一小部分的大學生會在畢業(yè)之后選擇創(chuàng)業(yè)。

（二）創(chuàng)業(yè)教育實施不到位

為了讓大學生在進入社會以后很快適應工作崗位，應該對大學生進行相應的技能培訓，這就是創(chuàng)業(yè)教育的含義。在創(chuàng)業(yè)教育中，對于學生自己當BOSS的想法給予了肯定。但是我國大部分大學生的創(chuàng)業(yè)意愿不高，對于創(chuàng)業(yè)規(guī)則和政策知之甚少，所以，很少有人選擇創(chuàng)業(yè)的道路。除此之外，我國的創(chuàng)業(yè)教育措施沒有實施到位，很多學校沒有開設這一方面的課程，不能激起大學生的創(chuàng)業(yè)欲望以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)技能。

（三）創(chuàng)業(yè)資金匱乏與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足

創(chuàng)業(yè)最需要的就是資金和經(jīng)驗，在研究大學生創(chuàng)業(yè)失敗這一群體的過程中，發(fā)現(xiàn)有三成的大學生是因為缺乏創(chuàng)業(yè)資金，有三成的大學生是因為創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足[2]。盡管很多高校和政府都為大學生創(chuàng)業(yè)提供了很多的優(yōu)惠政策，比如高校提供創(chuàng)業(yè)啟動資金、地方政府扶持創(chuàng)業(yè)單位等等，然而大學生創(chuàng)業(yè)的成功率仍未見起色。

（四）高校與企業(yè)聯(lián)系缺失

在國外企業(yè)和高校會有密切的聯(lián)系，可以為大學生創(chuàng)業(yè)提供各種信息。但是在我國，很少有高校和企業(yè)能夠聯(lián)系起來，這就導致大學生對于社會的發(fā)展形勢不能進行準確的判斷，即使有創(chuàng)業(yè)的想法也不敢隨意出手。

三、以創(chuàng)業(yè)帶動大學生就業(yè)的具體實施策略

（一）強化創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)教育可以在一定程度上激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)積極性，為大學生以后走上創(chuàng)業(yè)道路提供方向。為了提高大學生的創(chuàng)業(yè)成功率以及就業(yè)率，高校應該設置創(chuàng)業(yè)教育課程，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力。一方面，高校要優(yōu)化相關教材，使其符合社會的發(fā)展形勢；另一方面，高校應加強師資力量，可以聘請一些相關的專家或者本校的創(chuàng)業(yè)者開設講座，以此來提高大學生的創(chuàng)業(yè)意愿。

（二）完善創(chuàng)業(yè)融資體系

創(chuàng)業(yè)資金是創(chuàng)業(yè)者最頭疼的問題，有一部分大學創(chuàng)業(yè)者只有較低的融資額度，所以，在資金方面不能保證。加上現(xiàn)在我國給大學創(chuàng)業(yè)者設立的融資渠道較單一，可能導致大學生創(chuàng)業(yè)的失敗。因此，為了改變這一現(xiàn)象，國家應該完善創(chuàng)業(yè)融資體系，提供多方面的資金鏈。首先，對于那些小額信貸部門進行監(jiān)督與完善，完善貸款渠道和手續(xù)，降低貸款門檻，提高貸款額度，以及降低貸款的利息等。同時，銀行等機構也應該推出相關政策，來幫助大學生創(chuàng)業(yè)，為他們提供資金支持。資金問題被解決之后，大學生創(chuàng)業(yè)變得容易，自然會有更多的大學生選擇創(chuàng)業(yè)這條路。

（三）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境

為了讓大學生更好地進行創(chuàng)業(yè)，必須優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境。一方面，國家和高校應該提供更多的渠道和方法鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)；另一方面，要提供良好的創(chuàng)業(yè)服務體系，讓大學生創(chuàng)業(yè)有最基本的保障。

四、結(jié)語

大學生創(chuàng)業(yè)是解決大學生就業(yè)問題的重要途徑之一。而為了幫助大學生更好地進行創(chuàng)業(yè)，政府應該落實相關政策，高校應該提供一定的幫助，企業(yè)應該提供優(yōu)良服務，在國家、高校和社會強強聯(lián)手之下，為大學生提供更多的創(chuàng)業(yè)機會，以此來落實“創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”政策的落實。