汪芹

摘要：新課標指出語文教學必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。目前，在新課程理念的指導下，課堂組織形式已經(jīng)發(fā)生了可喜的變化。但是，具有鞏固和提高知識運用能力的課堂練習卻依然存在著呆板、重復、單一的現(xiàn)象，使教學效果大打折扣。

關(guān)鍵詞：初中語文;教學課堂;研究與實踐

語文教學必須提高教學效率才能適應新的形式，這就需要我們在教師、教材和學生這三個最基本的教學環(huán)節(jié)中進行認真的思考，確定有別于其他學科的不同的教學原則，從而有力地跟上新課改的步伐。下面談談我在教學過程中對語文課堂練習設(shè)計的一些嘗試。

一、落實課標，緊扣教學目標不放松

課堂練習的內(nèi)容要緊扣教學目標，教學目標是一切教學活動的出發(fā)點和最終歸宿，整個教學過程都受教學目標指導和支配;整個教學過程也是為了教學目標而展開，它是教學活動的“第一要素”。因此我們在設(shè)計課堂練習題時，首先要圍繞課標要求和教師用書，制定出適當而明確、具體、易操作、易檢測的課時目標;而后再深思熟慮，圍繞教學目標設(shè)計練習題，指導學生進行語言文字訓練，逐步靠攏目標，最終達到目標。

二、精選巧練，夯實基礎(chǔ)不放松

課堂練習的設(shè)計要突出重點一堂課，時間有限，要在有限的時間內(nèi)達到練習的有效效果，這就要求教師精心設(shè)計課堂練習，突出重點。語文課上，語言文字的訓練是多方面的，在字詞句段篇、聽說讀寫眾多的訓練中，既要抓常規(guī)的練習，又要集中精力突出重點練習。所以我們每節(jié)語文課都不要貪多求全，教師可以根據(jù)單元訓練重點和所教課文的重點，在關(guān)鍵的地方、難點重點處下功夫，設(shè)計練習，讓學生練得有實效。

三、創(chuàng)新思維，課堂豐富多樣化

課堂練習的形式要豐富多樣，新課標告訴我們：“語文的學習要面向生活，應該積極拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，從而初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力”。因此，我們在設(shè)計課堂練習的內(nèi)容時，就應該充分開發(fā)課程資源，力求把課本上的語文轉(zhuǎn)換為學生生活中的語文，采用靈活多樣的形式，充分調(diào)動學生的積極性，提高練習的有效性。

四、適時評價，課堂達標多樣化

新課程改革的宗旨和核心理念是“一切為了每一位學生的發(fā)展”，我們的評價方式應該盡最大努力把學生的成長和發(fā)展客觀的反映出來，更好地鼓勵學生進一步發(fā)展，實現(xiàn)我們語文教學的有效性。教師應該本著“以人為本，為學生終身發(fā)展負責”的態(tài)度，為在語文上有興趣愛好的學生提供展示自己的舞臺，張揚學生的個性，極大地激發(fā)學生的學習積極性，學生也收獲了學習語文的快樂。

總之， 新課程理念下的語文教學中，我們老師要認真琢磨，設(shè)計出種種方案讓學生“動”起來，使學生易于參與，充滿自信，樂于展示。我想只要深入領(lǐng)悟課改的真諦，不斷進行實踐探索，破解種種難題，克服重重困難，定會百花齊放。

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