劉興新

貴州省六盤水市鐘山區(qū)第十一小學(xué)

小學(xué)美術(shù)教育屬于素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展，可以促使學(xué)生的心智得到系統(tǒng)開發(fā)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生多元化思維的開發(fā)活動(dòng)起到良好的推動(dòng)作用。美術(shù)處于創(chuàng)造性的藝術(shù)形式，學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。在現(xiàn)代社會(huì)中。關(guān)于人才的要求方面，創(chuàng)新能力也屬于重要內(nèi)容。

一、學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的重要性

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作中，通過培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，可以促使學(xué)生的思維變得更加活躍，能夠?qū)W(xué)生的智力，起到一定的啟發(fā)作用，對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的順利開展起到良好的促進(jìn)作用，也有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)。利用創(chuàng)新思維能力，還能夠幫助學(xué)生掌握與自身相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，可以立足于多樣化的視角，開展科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過小學(xué)美術(shù)教學(xué)中思維能力培養(yǎng)工作的開展，還可以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新，將學(xué)生的創(chuàng)作能力充分體現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育成果的提升。在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的過程中，將創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)思路滲透進(jìn)來，可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，促使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多樣，提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化美術(shù)教學(xué)效果。除此之外，還可以對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)起到一定的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生總體學(xué)習(xí)能力和水平的提升，加快促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)措施

1.建構(gòu)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的環(huán)境。

在小學(xué)階段中，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)比較有限，依然處于感性認(rèn)識(shí)階段之中，豐富的自然環(huán)境是學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的主要來源，在開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師需要為學(xué)生建構(gòu)優(yōu)良的環(huán)境氛圍，以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在具體的美術(shù)教學(xué)工作中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，針對(duì)相關(guān)問題，和學(xué)生共同開展相關(guān)的探究活動(dòng)，促使學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀坏镊攘ψ龀龈兄Ｍㄟ^和大自然的親密接觸，可以促使學(xué)生對(duì)大自然認(rèn)知與體驗(yàn)活動(dòng)變得更加深刻。在了解大自然之后，針對(duì)自然中比較感興趣的事物，教師可以指導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的思考活動(dòng)，并利用手中的畫筆、橡皮泥等工具，描繪出自身所想象的自然環(huán)境，教師需要給予學(xué)生更多的激勵(lì)，使學(xué)生能夠更多的觀察并接觸生活，將學(xué)生的創(chuàng)造性思維高效體現(xiàn)出來。

2.尊重學(xué)生的好奇心與想象力。

在小學(xué)階段中，學(xué)生具備獨(dú)特的心理特征，這就要求，小學(xué)美術(shù)教師需要系統(tǒng)把控學(xué)生的這些特征，這樣有助于教師更好的掌握學(xué)生的心理情況，利用科學(xué)的教學(xué)方式方法，增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生具備比較突出的好奇心，所提出的問題也比較多樣，通常情況下，不愿服從教師的管教活動(dòng)，隨意性比較突出。所以，小學(xué)美術(shù)教師在進(jìn)行美術(shù)課教學(xué)活動(dòng)時(shí)，所運(yùn)用的教學(xué)方式方法應(yīng)當(dāng)比較輕松、簡潔，對(duì)小學(xué)生的好奇心與想象力給予尊重，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，不應(yīng)當(dāng)限制學(xué)生的行為與想法，確保學(xué)生能夠自主開展想象活動(dòng)，這樣可以加快推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維的生成。在充分感知美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的樂趣之后，學(xué)生會(huì)自主投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，進(jìn)而加快推動(dòng)教師教學(xué)活動(dòng)的開展。關(guān)于美術(shù)作品中比較鮮明的特征，教師可以對(duì)其作出展示，這樣可以引起學(xué)生的注意，指導(dǎo)學(xué)生全身心的開展觀察與思考活動(dòng)，促使學(xué)生美術(shù)基本規(guī)律與內(nèi)涵的生成。

3.充分利用多媒體技術(shù)。

創(chuàng)新思維屬于人們與生俱來的思維方式，在未被激發(fā)之前，以潛在的方式而存在。在學(xué)生的身體中均蘊(yùn)含著各種創(chuàng)新思維，相關(guān)培養(yǎng)活動(dòng)的開展離不開教師的激發(fā)活動(dòng)。在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作時(shí)，教師需要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠暢所欲言，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與互動(dòng)，提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心。伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展和進(jìn)步，小學(xué)美術(shù)教師也應(yīng)當(dāng)做到與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生的具體特征為依據(jù)，充分利用生動(dòng)形象的多媒體技術(shù)，以此來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。比如，在進(jìn)行《美麗的天空》這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)候，教師可以通過先進(jìn)的多媒體技術(shù)，將同齡學(xué)生的作品呈現(xiàn)給全班學(xué)生，這樣可以促使學(xué)生的視野變得更加廣，還可以拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力。多媒體所呈現(xiàn)的畫面具備鮮明的色彩，這樣可以為學(xué)生留下更加深刻的印象，對(duì)學(xué)生的情感起到一定的熏陶作用，幫助學(xué)生更加熱愛美好生活，促使學(xué)生在進(jìn)行觀察活動(dòng)的過程中，仿佛身臨其境，促使學(xué)生聯(lián)想活動(dòng)更加豐富，進(jìn)而激發(fā)其創(chuàng)造思維。

三、結(jié)束語

小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提高，增強(qiáng)小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。在此前提條件下，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力，將小學(xué)美術(shù)教學(xué)的價(jià)值與作用充分體現(xiàn)出來，加快推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。