(湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 湖南株洲 412000)

隨著國(guó)家體育事業(yè)高速發(fā)展，體育人才的培養(yǎng)尤其重要，在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的推促下，高校招生規(guī)模全面擴(kuò)大，隨之而來導(dǎo)致學(xué)生管理工作出現(xiàn)了一系列問題，針對(duì)部分問題，至今尚未探討出有效的解決辦法。以思想教育為主導(dǎo)、集體管理、輔導(dǎo)員教育為主要手段的體育專業(yè)大學(xué)生管理工作，由于偏重于灌輸式教育的特點(diǎn)，在一定程度上忽略了學(xué)生主動(dòng)性。現(xiàn)有的管理工作體系不能很好地尊重學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，沒有用發(fā)展的眼光看待體育專業(yè)大學(xué)生的需求，在一定程度上影響了管理工作的效果?；诖?，該文提出將個(gè)案工作方法應(yīng)用到體育專業(yè)大學(xué)生的管理中，并對(duì)其應(yīng)用的必要性與可行性進(jìn)行全面分析，試圖推動(dòng)管理方法的創(chuàng)新與改革，切實(shí)提高管理成效。

1 體育專業(yè)大學(xué)生管理工作存在的困境

1.1 集體管理模式，忽視學(xué)生個(gè)性化需求

高校管理工作以集體管理為主要手段，在相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)下，這樣的管理模式具有一定的保障。但由于過于強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度，以及部分管理者綜合素質(zhì)不高的原因，個(gè)人需求在現(xiàn)有的管理制度下無法滿足，產(chǎn)生管理矛盾，加大管理工作難度。

1.2 以事務(wù)為中心，忽視學(xué)生價(jià)值訴求

體育專業(yè)大學(xué)生群體中，存在單親或離異家庭的情況，因?qū)ξ幕n要求較低，存在學(xué)生紀(jì)律性、積極性和自控能力上表現(xiàn)較差的問題[1]。除了文化課程補(bǔ)習(xí)之外，體育專業(yè)大學(xué)生價(jià)值訴求更為廣泛，在生活上同樣需要幫助。但高校的管理工作大多以行政任務(wù)為主，以命令的完成為標(biāo)準(zhǔn)，管理者更多考慮事務(wù)的解決程度，一定程度上忽略了學(xué)生訴求。

1.3 管理方法過于傳統(tǒng)，管理效果不佳

就目前管理現(xiàn)狀來看，體育相關(guān)管理工作存在一定的劣勢(shì)，在教學(xué)設(shè)施資源的分配上有明顯不足，各部門管理者同體育專業(yè)管理者缺乏必要的交流，存在信息資源脫節(jié)的現(xiàn)象，造成管理不足，影響整體的管理效果。體育專業(yè)管理部門自身存在方法傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏主動(dòng)性等問題，忽視對(duì)管理結(jié)果的評(píng)價(jià)和分析。因此，在管理實(shí)踐上很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，降低工作效率。

1.4 管理手段較為單一，不利發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn)

體育專業(yè)大學(xué)生特點(diǎn)突出，頑強(qiáng)拼搏、活潑好動(dòng)、吃苦耐勞、為人豪爽，集體主義和團(tuán)隊(duì)意識(shí)比較強(qiáng)[2]。在生理機(jī)能上的表現(xiàn)較為成熟，高強(qiáng)度的專業(yè)訓(xùn)練使他們擁有健康強(qiáng)壯的身體，但也導(dǎo)致了他們對(duì)外接觸的經(jīng)歷較少，思想行為簡(jiǎn)單，單一的管理手段不利于學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)揮，過于限制行為，管理效果不佳，給管理工作帶來挑戰(zhàn)。

2 個(gè)案社會(huì)工作方法在體育專業(yè)大學(xué)生管理中應(yīng)用的可行性分析

2.1 個(gè)案社會(huì)工作方法的相關(guān)概念

個(gè)案工作是以個(gè)人或家庭為工作對(duì)象，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象通過面對(duì)面交流，運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)、技巧，幫助其提升潛能，并整合自身與外部資源對(duì)問題進(jìn)行解決，以努力實(shí)現(xiàn)其個(gè)人與社會(huì)福利的最大化[3]。個(gè)案社會(huì)工作的價(jià)值和倫理是區(qū)別于其他方法的基礎(chǔ)，包含了尊重、平等的觀念，“助人自助”是個(gè)案社會(huì)工作方法的核心理念，相信每個(gè)人都有改變自我的能力，認(rèn)為每個(gè)人都有發(fā)展的潛能，而且不斷挖掘、調(diào)動(dòng)人自身的力量，使人的能力最大限度釋放[4]。將“助人自助”理念貫穿于體育專業(yè)大學(xué)生管理中，有利于培養(yǎng)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)自助、自律、自控能力提升的目標(biāo)。個(gè)案工作主要采用一對(duì)一的形式解決問題，具有精準(zhǔn)界定問題、制訂個(gè)性化解決方案、干預(yù)后行為改變明顯等優(yōu)勢(shì)?？捎糜诮鉀Q學(xué)生心理異常、貧困生幫扶、違紀(jì)學(xué)生處理、思想偏激等行為糾正[5]。

2.2 個(gè)案社會(huì)工作方法在體育專業(yè)大學(xué)生管理中應(yīng)用的可行性

2.2.1 工作目標(biāo)價(jià)值的一致性

首先，個(gè)案社會(huì)工作本身是一種“助人自助”的行動(dòng)，是學(xué)生通過引導(dǎo)，進(jìn)行自我修復(fù)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的一個(gè)積極過程。學(xué)校管理則是一個(gè)育人的過程，為的是提高學(xué)生的思想道德水平和形成良好的生活作風(fēng)習(xí)慣，幫助學(xué)生全面健康發(fā)展，二者在目標(biāo)上是一致的。其次，個(gè)案社會(huì)工作方法突出“以人為本”，給予學(xué)生足夠的尊重、滿足一定的需要。高校始終堅(jiān)持以學(xué)生健康發(fā)展為根本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生健康成長(zhǎng)是管理工作最重要的主題。對(duì)此，二者具有高度的融合性，是個(gè)案社會(huì)工作方法應(yīng)用的可行前提。

2.2.2 工作方法的專業(yè)性

研究表明，對(duì)于體育專業(yè)學(xué)生來說，與“因材施教”方法相比個(gè)案社會(huì)工作方法在此基礎(chǔ)上彌補(bǔ)了目前管理工作重群體輕個(gè)人、重管理輕服務(wù)的不足，有助于豐富管理者的工作手段，突出服務(wù)的專業(yè)性和功能性，更切合體育專業(yè)大學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需要，提高管理效能。

2.2.3 工作手段的靈活性

目前，針對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生，高校應(yīng)用的管理手段過于機(jī)械，問題的解決注重表面，不能從根本上起到解決和預(yù)防的效果，忽視了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。個(gè)案社會(huì)工作方法的應(yīng)用，通過“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”之間的良性互動(dòng)，將問題置于學(xué)生當(dāng)下所處的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行全面的考慮，對(duì)外部環(huán)境適當(dāng)?shù)母纳疲冀K堅(jiān)持“案主自覺”，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，每一次問題的解決，困難的突破，都是學(xué)生對(duì)自我的重新梳理。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育專業(yè)大學(xué)生的管理工作存在一定困境，但同時(shí)也促使了管理工作的不斷完善、創(chuàng)新和發(fā)展。在體育高速發(fā)展的重要時(shí)期，體育人才的培養(yǎng)尤為重要，體育專業(yè)大學(xué)生群體更被關(guān)注，高校在學(xué)生管理工作上，應(yīng)做到問題的有效規(guī)避，幫助其健康全面發(fā)展。高校學(xué)生工作與社會(huì)工作在服務(wù)對(duì)象上存在著契合度，學(xué)校社會(huì)工作與高校學(xué)生工作都是圍繞高校在校生開展工作，都以培養(yǎng)出人格健全、能力出眾的優(yōu)秀人才為目標(biāo)。個(gè)案社會(huì)工作方法的應(yīng)用，有利于提升現(xiàn)有管理隊(duì)伍的綜合能力、實(shí)現(xiàn)體育專業(yè)大學(xué)生管理工作模式的創(chuàng)新、提升管理教育的實(shí)效性，同時(shí)也是傳統(tǒng)管理工作的變革和創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)規(guī)范管理行為、提高管理效果等方面都具有積極的促進(jìn)作用。