■廖 丹/四川民族學(xué)院

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為了社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題，而大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到大學(xué)生自身的發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)，還影響到國(guó)家的發(fā)展。因此分析大學(xué)生就業(yè)困難的原因，找到解決的辦法能夠?yàn)榇髮W(xué)生的順利就業(yè)提供一定的參考和借鑒。

一、大學(xué)生就業(yè)困難的原因

(一)學(xué)生缺乏職業(yè)能力

如今的用人單位在大學(xué)進(jìn)行招聘對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)要求較高，希望學(xué)生能夠迅速適應(yīng)崗位工作，但是部分學(xué)生雖然有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，但是卻缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、適應(yīng)社會(huì)能力、創(chuàng)新能力等，無(wú)法迅速的適應(yīng)社會(huì)生活，無(wú)法滿足用人單位的需求。還有部分學(xué)生自身專業(yè)知識(shí)不足，對(duì)專業(yè)所要掌握的理論知識(shí)和技能缺乏，專業(yè)成績(jī)差，不符合用人單位的需求，無(wú)法順利就業(yè)。用人單位所需要的是具有高素質(zhì)的綜合性人才，要具備專業(yè)素質(zhì)和良好的心理狀態(tài)，要具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而很多的學(xué)生并不具備這樣的能力，因此無(wú)法滿足用人單位的需求。

(二)學(xué)生存在心理問(wèn)題

很多大學(xué)生缺乏對(duì)事物的判斷分析能力，在就業(yè)問(wèn)題上，部分學(xué)生存在攀比心理、自負(fù)心理、自卑心理、不平心里等不良心理狀態(tài)，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難。部分大學(xué)生對(duì)于就業(yè)缺乏主見(jiàn)，過(guò)于依賴家庭和父母，不愿意自己主動(dòng)就業(yè)，而是想等待家庭和父母為自己安排崗位，這部分的學(xué)生大多家庭條件優(yōu)越，因此對(duì)家庭有依賴的心理。

一部分大學(xué)生在尋找就業(yè)單位時(shí)，往往用自己身邊的一兩個(gè)已經(jīng)就業(yè)同學(xué)的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)定義為自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，存在攀比心理，而在攀比的心理的影響下，學(xué)生無(wú)法正確判斷該單位是否符合自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，不考慮自己是否滿足該單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，因此會(huì)存在彷徨迷茫的狀態(tài)，導(dǎo)致挑三揀四，最后無(wú)法選擇合適的單位。

部分大學(xué)生會(huì)在就業(yè)時(shí)，自視過(guò)高，考慮到用人單位的工資福利、工作環(huán)境、職業(yè)發(fā)展等，而沒(méi)有考慮到自己的能力和個(gè)人素養(yǎng)是否符合該用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，不客觀理性的看待自己的個(gè)人能力，盲目的高估自己的能力，導(dǎo)致就業(yè)困難。還有部分大學(xué)生由于自身的專業(yè)能力、個(gè)人素質(zhì)不足或者沒(méi)有找到合適的工作單位，再與其他的同學(xué)相比，會(huì)產(chǎn)生怨天尤人、不平衡的心理，而不平衡的心理會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)用人單位、對(duì)同學(xué)甚至對(duì)學(xué)校產(chǎn)生極端的心理。

(三)高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在不足

大學(xué)生就業(yè)困難也與高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在不足有關(guān)，當(dāng)前很多高校將學(xué)生的就業(yè)率做為一個(gè)考核指標(biāo)，使得高校就業(yè)指導(dǎo)辦的工作人員，會(huì)將所有的精力放在應(yīng)付事務(wù)性的工作上，會(huì)將重心放在與畢業(yè)生和用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，而忽視了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)思想教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念上。而且部分高校的就業(yè)指導(dǎo)工作者，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展的就業(yè)指導(dǎo)僅僅是講述一些理論性的知識(shí)，使得大學(xué)生無(wú)法從就業(yè)指導(dǎo)工作者的就業(yè)指導(dǎo)中獲得就業(yè)技巧以及各種注意事項(xiàng)的了解。

二、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

(一)把握就業(yè)市場(chǎng)

學(xué)校需要密切的關(guān)注各省市的就業(yè)市場(chǎng)的變化，分析科研單位、事業(yè)單位、人力資源市場(chǎng)對(duì)于就業(yè)需求的分析，根據(jù)市場(chǎng)的需求對(duì)專業(yè)課程的設(shè)置進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，可以適當(dāng)?shù)脑黾有睦斫】到坛?、?shí)踐課程、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程、職業(yè)規(guī)劃課程等，提高學(xué)生的就業(yè)能力。高校需要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，所培養(yǎng)的人才能夠充分滿足人才市場(chǎng)的需求，還可以調(diào)動(dòng)社會(huì)資源與用人單位合作，邀請(qǐng)企業(yè)參與課程的設(shè)置，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

大學(xué)生在求學(xué)的過(guò)程中，要不斷提高自己的專業(yè)能力和心理素質(zhì)，要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，同時(shí)還要提高自個(gè)人修養(yǎng)，要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)還要能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。在校期間，大學(xué)生要努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并積極的參與各種實(shí)踐活動(dòng)，還要對(duì)本專業(yè)將來(lái)可能會(huì)從事的崗位有所了解，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

(三)改變大學(xué)生的就業(yè)心理

學(xué)校要采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，要讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，改變大學(xué)生的就業(yè)觀念，要讓大學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己的個(gè)人能力，要對(duì)自己有客觀的認(rèn)知，要找準(zhǔn)定位，調(diào)整心態(tài)找到與自己最合適的崗位，要先就業(yè)，再發(fā)展。大學(xué)生自身要不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不能因?yàn)樽约航邮芰怂哪甑母叩冉逃捅葎e人高一等，而只是因?yàn)樽约罕榷鄤e人多了一些理論知識(shí)，因此不要過(guò)于看高自己。同時(shí)對(duì)于已經(jīng)成功就業(yè)的大學(xué)生要積極的向他們尋求就業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，可以對(duì)自己進(jìn)行分析，了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，了解自己的不足和特長(zhǎng)，從而順利就業(yè)。

(四)鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

學(xué)校和就業(yè)指導(dǎo)工作人員以及輔導(dǎo)員需要提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，要讓學(xué)生意識(shí)到就業(yè)的形式可以分為很多種，不止可以尋找合適的用人單位，還可以根據(jù)自身的家庭條件以及個(gè)人能力的選擇創(chuàng)業(yè)這一形式，并積極的為優(yōu)秀的學(xué)生引薦相關(guān)的社會(huì)資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。但是學(xué)校和輔導(dǎo)員需要注意的是，要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)的艱辛，對(duì)于缺乏社會(huì)資源的學(xué)生而言，要鼓勵(lì)他們正確看待創(chuàng)業(yè)，在家庭和自身可以承受的情況下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，同時(shí)還要提高學(xué)生的心理素質(zhì)和抗挫折能力，避免出現(xiàn)因創(chuàng)業(yè)失敗給學(xué)生以及學(xué)生家庭帶來(lái)極大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

(五)充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用

高校要充分的發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，要提高輔導(dǎo)員的責(zé)任心和專業(yè)素養(yǎng)，讓指導(dǎo)員充分了解每一位學(xué)生的心理狀態(tài)、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)觀念等，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)估，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)?？梢詫W(xué)生分成不同的層次，對(duì)待大一的學(xué)生，工作重心要放在讓大一學(xué)生能夠盡快的適應(yīng)大學(xué)生活，并引導(dǎo)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想，形成正確的思想觀念。對(duì)于大二學(xué)生和大三學(xué)生則是要讓他們了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和國(guó)家的就業(yè)政策，讓學(xué)生能夠通在學(xué)校努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能的同時(shí)不斷提高自身的綜合素質(zhì)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。面對(duì)大四的學(xué)生則是要指導(dǎo)他們掌握求職的方法和技巧，并提高學(xué)生的心理承受能力，讓學(xué)生能夠充分的做好就業(yè)前的各種心理準(zhǔn)備，要讓他們能順利就業(yè)。

(六)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)力度，要為學(xué)生提供全方位的就業(yè)指導(dǎo)，要將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯，學(xué)?？梢詫W(xué)生按照年級(jí)的不同開(kāi)展不同的就業(yè)指導(dǎo)。如在大一時(shí)，可以鼓勵(lì)大一學(xué)生制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，大二時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交際能力。大三要鼓勵(lì)學(xué)生可以加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以參與各種與專業(yè)相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，提高自身的專業(yè)技能。大四則應(yīng)該開(kāi)設(shè)面試技巧、簡(jiǎn)歷制作技巧、面試禮儀等內(nèi)容的課程，讓學(xué)生能夠掌握基本的就業(yè)技巧，幫助學(xué)生順利就業(yè)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，大學(xué)生要順利的就業(yè)，不僅需要學(xué)校的大力支持，同時(shí)大學(xué)生自身也需要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和思想，要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力，才能夠獲得理想的工作崗位，更好的適應(yīng)社會(huì)。