■劉 艷 劉海嬰/牡丹江師范學(xué)院

藝術(shù)教育對于人的全面發(fā)展具有不可忽視的作用，對于受教育者的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到非常大的作用，管弦樂隊作為藝術(shù)教育的一種具體方式，對于受教育者的身心發(fā)展起到了潛移默化的教育功能。管弦樂隊在中國已經(jīng)興起一個多世紀(jì)，但是真正在我國作為中小學(xué)教育是在改革開放之后，是作為我國中小學(xué)生音樂課以外的課外活動，是實(shí)踐活動中最高級的形式。管弦樂團(tuán)作為弘揚(yáng)高雅音樂的一種具體方式，對于受教育者的身心發(fā)展起到了潛移默化的教育功能。

現(xiàn)如今，我國對于中小學(xué)生的全面發(fā)展非常的重視，國家提出各個中小學(xué)學(xué)校不能只注重學(xué)生的專業(yè)學(xué)科知識，，還要讓學(xué)生在各個領(lǐng)域均衡發(fā)展。特別是在音樂教育方面，各中小學(xué)也為開發(fā)孩子興趣愛好，開設(shè)許多課外活動班。中小學(xué)管弦樂團(tuán)對于提高中小學(xué)生藝術(shù)審美能力、團(tuán)隊合作能力、心理素質(zhì)水平、創(chuàng)新思維能力有一定的幫助，同時能夠陶冶情操，修養(yǎng)品格，怡情養(yǎng)性。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，管弦樂團(tuán)在學(xué)校教育和社會音樂文化活動中的地位越來越重要，越來越多的學(xué)校將管弦樂排練教育作為學(xué)校的校本課程。高校管弦樂團(tuán)是國家大力提倡，大力支持的高校組織的管弦樂隊，是一支實(shí)踐能力較高，裝備齊全，技能水平專業(yè)的團(tuán)隊，團(tuán)隊成員之間長期合作，經(jīng)歷過大大小小的演出，具有一定的舞臺經(jīng)驗。他們在長期的合作中提升了自身的綜合素質(zhì)，同時他們有一定的師資團(tuán)隊，專業(yè)教師為團(tuán)隊的每一位成員提供專業(yè)化的指導(dǎo)，他們有一套屬于團(tuán)隊的系統(tǒng)完備的教學(xué)方法。同時教師又根據(jù)他們自身所有樂器的特色,選擇每一個樂器包括他們自身所適用的教學(xué)方法,將點(diǎn)面結(jié)合,形成一套完整的教學(xué)法。

此次通過“高校管弦樂專業(yè)教育助推中小學(xué)樂團(tuán)”這個活動，我們將高校與中小學(xué)聯(lián)系,建立高校與中小學(xué)之間的合作.首先為了得到詳細(xì)的信息我們進(jìn)行了文獻(xiàn)查閱，通過我們的查閱發(fā)現(xiàn)由于我國音樂教育起步相對較晚，發(fā)展較為緩慢，各地中小學(xué)管樂教學(xué)的相關(guān)配套設(shè)施的利用率不高，教師資源不足，樂譜和教程資源不足，樂隊訓(xùn)練時間不足，所以各個學(xué)校的管弦樂團(tuán)發(fā)展都不高，再結(jié)合我們對各個學(xué)校的實(shí)地考察和問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)校的音樂教學(xué)環(huán)境和現(xiàn)狀不同，所以各個學(xué)校的管弦樂團(tuán)發(fā)展各異。其次，因為每個學(xué)校的所配備的專業(yè)老師有限，所以我們通過將高校管弦樂隊的成員分配給各個中小學(xué)，為他們提供專業(yè)性的訓(xùn)練和專業(yè)技能的教授,把高校學(xué)生平時所適用的教學(xué)模式運(yùn)用到各個中小學(xué)上,進(jìn)行為期半年的實(shí)踐.為中小學(xué)管樂團(tuán)的每一個學(xué)生提供更加專業(yè)化的指導(dǎo),同時將高校管弦樂團(tuán)教學(xué)法和中小學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合，研究出適用于中小學(xué)的教學(xué)方法。

在活動開始之初，我們對中小學(xué)管樂團(tuán)各個成員所具備的專業(yè)技能進(jìn)行了考察，通過對他們的了解，我們發(fā)現(xiàn)中小學(xué)由于學(xué)習(xí)樂器的時間長短有別，在樂器成度上也是參差不齊有的是通過學(xué)校開設(shè)的興趣班剛剛接觸，也有的是從小學(xué)習(xí)，有一定的了解和專業(yè)水平，這從而造成了管線樂團(tuán)排練課程在實(shí)施過程出現(xiàn)多元化和差別懸殊的現(xiàn)象。這和高校管弦樂團(tuán)有很大的不同，高校管弦樂團(tuán)中的每一個成員都具備非常專業(yè)的技術(shù)水平和很多的演奏經(jīng)驗，在訓(xùn)練方式上會比較偏向于集體練習(xí)，但中小學(xué)成員水平差異大，所以需要為他們設(shè)計適合他們自身的練習(xí)方式，可能更加偏向分散練習(xí)，但大體的教學(xué)方式上，我們還是運(yùn)用高校管弦樂團(tuán)中所使用的教學(xué)方式，只不過是比之更加的細(xì)致。由于中小學(xué)生的身體還在發(fā)育，管弦樂團(tuán)中所需要的一些耗氣量較大的樂器也是中小學(xué)生無法在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)到的，所以在樂隊編制中我們無法做到像專業(yè)管弦樂團(tuán)那樣的標(biāo)準(zhǔn)，因此我們嘗試建立一支小型的管弦樂隊。由于中小學(xué)生還處在學(xué)習(xí)學(xué)科知識階段，而高校管弦樂團(tuán)不僅在專業(yè)上具有嚴(yán)格的課程，還設(shè)立了專門教授理論知識的課程，所以在時間上我們需要一個更加合理的安排才能夠在一定時間內(nèi)讓中小學(xué)在樂器的演奏水平上可以快速提升，這其中還包括他們對節(jié)奏、音準(zhǔn)、識譜能力的把握，讓他們能夠在短時間里對這些方面的知識有一定的認(rèn)識。在團(tuán)體合作中，高校管弦樂團(tuán)經(jīng)過反復(fù)多次的訓(xùn)練，在加上他們擁有長期的合作經(jīng)驗，成員之間已經(jīng)合作的非常默契，所以在對團(tuán)體的排練中我們也需要對他們進(jìn)行合作的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作能力，提升整個樂團(tuán)的團(tuán)隊意識。根據(jù)中小學(xué)所存在的以上問題，我們做出了如下的步驟：

第一，我們需要根據(jù)成員的演奏條件選擇合適的排練計劃，要能夠針對于每一位成員，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的基本功訓(xùn)練，促使學(xué)生了解樂器，掌握演奏樂器的基本方式方法，讓他們能夠把最基本的音階和指法學(xué)會，因此我們會分配三到四名高校學(xué)生帶領(lǐng)他們進(jìn)行基本練習(xí)；對于基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生，我們會分配二到三名高校學(xué)生對他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。讓他們可以在樂器的音色上有更高層次的提升。在樂器訓(xùn)練中，不管是什么樂器都會有許多的因素影響，學(xué)生只有在正確的方法上練習(xí)才會有所提升，對于每一個樂器來說，我們會分配不同樂器的專業(yè)老師對他們進(jìn)行糾錯和基本練習(xí)。

第二，由于中小學(xué)樂器配置不夠完善，在人數(shù)上也達(dá)不到專業(yè)管弦樂團(tuán)的規(guī)模，所以中小學(xué)管弦樂隊需要選用一些適合他們小型管弦樂隊編排的并且學(xué)生們可以演奏的樂曲，同時我們需要從中小學(xué)生的角度出發(fā)，對于那些在專業(yè)技能上需要很高水平的曲目，他們目前所處的水平有限，所以我們選擇一些較為簡單的學(xué)生們喜歡的耳熟能詳?shù)慕?jīng)典兒歌或者紅歌進(jìn)行編排，然后再把每一聲部分配給適合演奏的樂器。

第三，管弦樂團(tuán)的演奏要求每一個成員在樂曲譜面處理上不可以出現(xiàn)失誤，因為在團(tuán)體演奏中，出現(xiàn)一點(diǎn)失誤都非常的明顯，所以要求每個學(xué)生的節(jié)奏嚴(yán)謹(jǐn)，音準(zhǔn)無誤、速度一致，因此在他們進(jìn)行訓(xùn)練之前我們會將成員們聚集到一起，對他們進(jìn)行理論知識的教授，需要他們在節(jié)奏、音準(zhǔn)、識譜能力上可以準(zhǔn)確無誤。在整體的速度上我們會要求每一位成員都按照我們所說的合節(jié)拍器去練習(xí)，保證所有聲部在速度上保持一致。

第四，管弦樂團(tuán)是一個融合多種樂器，多個聲部所組成的樂隊，在最后的樂團(tuán)合作中，每一位表演者都非常的重要。我們需要提高成員們之間的團(tuán)隊協(xié)作能力，將所有的聲部都可以完全的融合到一起，同時在最后的合奏練習(xí)中也可以讓樂隊每一個成員都可以提升。在演奏中我們會嚴(yán)格要求他們用耳朵去傾聽各個聲部，能夠做到讓每一個聲部都可以穩(wěn)定的去進(jìn)行。同時在合奏過程中我們會做好補(bǔ)差和推優(yōu)，將不好的地方進(jìn)行整改，將演奏水平較好的學(xué)生平均分配給每一聲部，帶領(lǐng)基礎(chǔ)較差的成員共同進(jìn)步。

通過此次活動，我們對于現(xiàn)下各中小學(xué)所存在的問題有了更加詳細(xì)的了解，同時我們也得出了一個重要的結(jié)論：高校管弦樂團(tuán)的教學(xué)方法可以運(yùn)用到中小學(xué)管弦樂團(tuán)，將中小學(xué)管弦樂團(tuán)的現(xiàn)狀與高校管弦樂團(tuán)教學(xué)法相結(jié)合，可以得到一個系統(tǒng)更加完備的教學(xué)方式。