吳曉寶

誠信，除了是我國傳統(tǒng)倫理道德的重要規(guī)范之外，同時(shí)也是新時(shí)期社會(huì)大眾普遍認(rèn)可的行為規(guī)范，對(duì)社會(huì)以及個(gè)人而言具有極為重要的意義。對(duì)個(gè)人來說，誠信是做人以及在社會(huì)立足的關(guān)鍵;對(duì)社會(huì)而言，誠信直接影響整個(gè)社會(huì)風(fēng)貌以及社會(huì)凝聚力的形成。學(xué)生是祖國的未來。學(xué)生誠信意識(shí)及行為，不僅與自身有著極為密切的聯(lián)系，同時(shí)與祖國及民族的未來息息相關(guān)。由此可見，小學(xué)生誠信意識(shí)的培養(yǎng)具有極為重大的意義。

發(fā)揮課堂作用

班主任不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組織者和引導(dǎo)者，也是學(xué)校教育管理的基本力量。有人感慨：“老師好當(dāng)，班主任難做?！逼鋵?shí)，有挑戰(zhàn)才會(huì)有超越。班主任只要積極真誠地投身到學(xué)生中間，就能收獲到不一般的快樂。在公民道德教育中，誠信教育占據(jù)著極為重要的位置，同時(shí)也是公民道德教育的前提。所謂誠信，也就是誠實(shí)信用。新形勢(shì)下，人們的道德觀念以及道德意識(shí)呈現(xiàn)多樣化特征，各層次社會(huì)成員的道德標(biāo)準(zhǔn)不同，如市場(chǎng)上存在一定的假冒偽劣商品，人們忽視誠信的重要性、不誠信的現(xiàn)象就顯得十分常見。這些均直接影響青少年成長(zhǎng)，所以，加大誠信教育力度，讓學(xué)生做到自勵(lì)、自警、自重就極為重要。

課堂是開展教育教學(xué)的重要場(chǎng)所，誠信教育同樣重要。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)牢牢把握各學(xué)科滲透誠信教育的機(jī)會(huì)，貫徹落實(shí)誠信教育。這樣，既可以有機(jī)結(jié)合學(xué)生誠信教育與認(rèn)知行為培養(yǎng)，還可以將誠信教育的內(nèi)容進(jìn)行豐富和延伸，使誠信教育由理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)變，防止流于形式。課堂中滲透誠信教育，首先，可以對(duì)“道德與法治”課程進(jìn)行整合，加大學(xué)生思想道德建設(shè)力度，借助思想課程，有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的誠信意識(shí)，將良好的誠信教育功能充分發(fā)揮出來。其次，在其他學(xué)科教學(xué)中充分滲透誠信教育，例如，在語文課堂教學(xué)中，以《金色的海灘上》一課為例，本文主要講述的一位小姑娘在海灘上撿貝殼的時(shí)候和一位畫家相遇了。畫家也想到遠(yuǎn)處的礁石上撿一些更美麗的貝殼，就請(qǐng)小姑娘幫忙看守自己的畫夾和衣服，小姑娘同意了。在等畫家的時(shí)候，烈日當(dāng)頭，讓人感到十分難受，但小姑娘仍寸步不離，一直等到畫家回來，畫家十分感動(dòng)，想方設(shè)法要送一些貝殼給她，但都被她婉拒了。教師在教學(xué)課文過程中，要把重點(diǎn)詞語抓住，讓學(xué)生一遍又一遍朗讀，并以小組為單位展開討論，談一談自己的感受，在體驗(yàn)文中美麗景色的基礎(chǔ)上，加深對(duì)誠信品德的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)實(shí)踐中，借助學(xué)生感興趣的活動(dòng)，有效吸引學(xué)生的注意力，使其積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)之中，促進(jìn)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生誠信意識(shí)，了解誠信做人的重要意義。在筆者的班上，經(jīng)常有一些學(xué)生喜歡互相送小卡片，這本來沒有多大問題。但是，沒過幾天，卻有一些學(xué)生向同學(xué)要回送出去的卡片，這便引發(fā)同學(xué)之間的矛盾。這件事情看起來十分簡(jiǎn)單，但背后所隱藏的隱患卻很大。學(xué)生不守信用，便會(huì)失去友誼。就此現(xiàn)象，筆者創(chuàng)設(shè)班級(jí)小論壇，讓學(xué)生在論壇中針對(duì)“我如何對(duì)待送給別人的禮物”“如何對(duì)待他人送給自己的禮物”展開討論。之后，又以“言必行，行必果”為主題，開展班會(huì)活動(dòng)。在班會(huì)活動(dòng)中，給學(xué)生講述宋慶齡奶奶誠實(shí)守信的小故事，告訴他們守信帶給他人的好處，同時(shí)也有利于自己。然后，鼓勵(lì)學(xué)生積極探討論壇中的兩個(gè)問題，并闡述自己的想法，讓學(xué)生明白，做人要講信用，不能言而無信，樹立正確的人生觀。

家校結(jié)合，創(chuàng)設(shè)誠信環(huán)境

小學(xué)階段的學(xué)生缺少誠信，這也與社會(huì)環(huán)境與個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，但家庭教育的缺位是最為直接的因素。家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)學(xué)生誠信教育的重要職責(zé)，所以，家長(zhǎng)必須垂范誠信意識(shí)，為孩子樹立榜樣;注重加強(qiáng)和學(xué)校以及老師的聯(lián)系，形成教育孩子的合力。班主任要形成家訪制度，在固定的時(shí)間召開家長(zhǎng)會(huì)，設(shè)計(jì)家校聯(lián)系手冊(cè)，第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，這不僅可以起到很好的防范作用，也對(duì)教育合力的形成極為有利。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)定期組織開展家庭會(huì)議，在家庭會(huì)議過程中，針對(duì)孩子近期的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)狀況組織討論，兌現(xiàn)之前家庭會(huì)議中答應(yīng)給予孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。如果在家庭會(huì)議中向孩子承諾考試進(jìn)步，便獎(jiǎng)勵(lì)其一套學(xué)習(xí)用具，那么當(dāng)孩子在考試中取得進(jìn)步，家長(zhǎng)應(yīng)在之后的家庭會(huì)議中兌現(xiàn)自己的承諾，以此樹立自身誠信的榜樣。除此之外，班主任還應(yīng)給予家長(zhǎng)幫助，使其充分了解誠信在孩子成長(zhǎng)過程中的教育意義，向家長(zhǎng)傳授誠信教育的方式方法，積極配合學(xué)校教育，促進(jìn)學(xué)生誠信品德的形成。

培養(yǎng)學(xué)生自勵(lì)

葉圣陶說：“教育的最終目的在學(xué)生自學(xué)自勵(lì)?！毙聲r(shí)期教師的才干，不僅應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在淵博的知識(shí)上，更要表現(xiàn)在能為學(xué)生營造健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和強(qiáng)烈的責(zé)任心，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)自勵(lì)?，F(xiàn)代學(xué)生自尊心越來越強(qiáng)，在與其交流時(shí)要考慮到溝通的重要，讓他們?nèi)菀追畔掳?，傾訴心聲。溝通很奇妙，能在絕處逢生，讓看不見的東西浮現(xiàn)出來，最終幫助解決問題，使學(xué)生走出困境。愛是一切教育的基礎(chǔ)。愛是奉獻(xiàn)，愛更是一份責(zé)任，出于責(zé)任，應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去愛。誠信與責(zé)任，多一分理解和寬容、少一分苛求，誠信教育并非短時(shí)間就可以實(shí)現(xiàn)，需要長(zhǎng)時(shí)間的不斷積累。

同時(shí)，誠信也是一種法律意識(shí)，是社會(huì)公民必須具備的基本修養(yǎng)。在小學(xué)教育中，誠信培養(yǎng)具有重大意義，與小學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育有著極為密切的聯(lián)系，同時(shí)與小學(xué)生健全人格的培養(yǎng)息息相關(guān)。因此，班主任在日常教學(xué)中，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的誠信培養(yǎng)，促進(jìn)與增強(qiáng)學(xué)生誠信意識(shí)。

（作者單系廣東省深圳市桂園小學(xué)教師）