將來(lái)我們徹底把這些功利切開以后，才能引領(lǐng)家長(zhǎng)讓孩子因興趣、因天賦、因素質(zhì)而參加自己內(nèi)心真正需要、真正喜歡的興趣班、奧賽班，而不是直接把它作為敲開各級(jí)各類學(xué)校大門的“敲門磚”。

——中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)德育研究分會(huì)理事長(zhǎng)張志勇

未來(lái)學(xué)校在新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的技術(shù)環(huán)境下，會(huì)產(chǎn)生一種重大的變革，所以未來(lái)的學(xué)校將是虛實(shí)融合的校園，虛實(shí)結(jié)合是未來(lái)學(xué)校的一個(gè)新形態(tài)。

——上海市電化教育館館長(zhǎng)張治

教育是一種信仰，教育是強(qiáng)調(diào)情感的、精神的。但是教育的基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是理智的。離開了科學(xué)去談形而上的東西，會(huì)使真實(shí)的教育發(fā)生扭曲。

——國(guó)家督學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)林衛(wèi)民

究竟該不該讓孩子上特長(zhǎng)班學(xué)琴、學(xué)畫、學(xué)英語(yǔ)、學(xué)奧數(shù)？如果不學(xué)，是否會(huì)“輸在起跑線上”？這里并沒有普遍適用的方法，關(guān)鍵是要從孩子的興趣和條件出發(fā)，順其自然，因材施教，而非強(qiáng)加于人。

——教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平

學(xué)習(xí)就是找一個(gè)機(jī)會(huì)逼一下自己。現(xiàn)在的知識(shí)可能是點(diǎn)狀的，需要系統(tǒng)梳理。經(jīng)驗(yàn)可能是不可靠的，需要科學(xué)論證。學(xué)習(xí)有壓力，但更多的是愉悅。努力做好能夠勝任的事情，就是幸福的。

——浙江省特級(jí)教師、杭州市時(shí)代小學(xué)校長(zhǎng)唐彩斌