吳玲

近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，這是指導(dǎo)深化新時代教育評價改革的綱領(lǐng)性文件?？傮w方案明確提出“三不得一嚴(yán)禁”要求：各級黨委和政府要堅持正確政績觀，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或以中高考升學(xué)率考核下一級黨委和政府、教育部門、學(xué)校和教師，不得將升學(xué)率與學(xué)校工程項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)分配、評優(yōu)評先等掛鉤，不得通過任何形式以中高考成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)獎勵教師和學(xué)生，嚴(yán)禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學(xué)率。（2020年10月14日《新京報》）

不再以中高考成績論英雄，是深化教育改革注重科學(xué)評價機(jī)制和實(shí)事求是的精神。“對教育生態(tài)問題突出、造成嚴(yán)重社會影響的，依規(guī)依法問責(zé)追責(zé)?！边@是革除錯誤教育政績觀的有效舉措，也是確保中小學(xué)減負(fù)落到實(shí)處的保障。同時，關(guān)鍵是打破應(yīng)試教育的藩籬，是落實(shí)教育評價改革的重要一環(huán)。