袁 慧

貴州省六盤水市鐘山區(qū)第四小學(xué)

小學(xué)生思維比較活躍，但學(xué)習(xí)能力和自我約束能力較弱。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真分析小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種趣味性的課堂活動(dòng)。

一、趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用分析

所謂趣味教學(xué)法，就是以學(xué)生興趣為引導(dǎo)的一種全新教學(xué)體系，在該體系的支撐下所構(gòu)建的課堂環(huán)境相對(duì)來(lái)講更加的輕松，學(xué)習(xí)氣氛更加和諧，學(xué)生的整體參與度也會(huì)獲得顯著提高。以往，在開(kāi)展數(shù)學(xué)課教學(xué)時(shí)，因?yàn)椴糠终n程內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生來(lái)講比較抽象，理解起來(lái)存在一定的困難，再加上教師采用灌輸法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致課堂氣氛枯燥、乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)效能和品質(zhì)都會(huì)受到不良影響。相形之下，趣味法所具有的教學(xué)成效更加突出，能夠讓整個(gè)課堂環(huán)境得到改善，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的興趣，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活力，從而保證學(xué)生的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)更有品質(zhì)和效率。因此，教師需要積極貫徹趣味法，并在該方法支撐下構(gòu)建全新的數(shù)學(xué)課教學(xué)環(huán)境。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂教學(xué)活動(dòng)的方法

1.創(chuàng)設(shè)趣味情境，增強(qiáng)課堂感染力。

創(chuàng)設(shè)趣味情境是課堂上提升學(xué)生注意力常用的方式和手段。對(duì)于有著活潑好動(dòng)、愛(ài)玩愛(ài)鬧天性的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)他們由無(wú)意注意向有意注意轉(zhuǎn)變的媒介在于興趣的培養(yǎng)。而借助多媒體等先進(jìn)的教育手段實(shí)現(xiàn)良好情境的設(shè)置，能夠擺脫傳統(tǒng)單純語(yǔ)言文字講解帶來(lái)的枯燥課堂氛圍，充分刺激并調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生能夠全神貫注地集中到課堂上。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)從具體的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，充分利用信息化資源創(chuàng)設(shè)集聲、像、色于一體的課堂情境，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣和動(dòng)力，為接下來(lái)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)展打好基礎(chǔ)。例如，在進(jìn)行“多邊形面積的計(jì)算”這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，我就在課堂伊始環(huán)節(jié)利用多媒體為學(xué)生播放了一段動(dòng)畫視頻，以達(dá)到課堂汲取的目的。視頻的大致內(nèi)容是：龜兔賽跑結(jié)束后，兔子對(duì)賽跑輸給烏龜這件事一直耿耿于懷，打算找烏龜再比試一次。這次他們比賽的內(nèi)容是為兩塊分別是平行四邊形和長(zhǎng)方形的空地鋪草坪。兔子看后不樂(lè)意了，說(shuō)兩塊土地的形狀不一，因而面積不等。而烏龜則經(jīng)過(guò)觀察、測(cè)量后發(fā)現(xiàn)，兩塊土地面積是一致的……

有趣的講解及生動(dòng)的畫面極大地引發(fā)了學(xué)生的關(guān)注，他們都聚精會(huì)神地觀看著，我也趁機(jī)引入多邊形面積的計(jì)算等內(nèi)容，開(kāi)始了本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。如此，通過(guò)借助多媒體實(shí)現(xiàn)良好情境的設(shè)置，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究知識(shí)的欲望和動(dòng)力，對(duì)推動(dòng)課堂教學(xué)的順利進(jìn)展產(chǎn)生了重要的推動(dòng)作用。

2.開(kāi)展競(jìng)賽式的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是多樣化的，當(dāng)前，大部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師都開(kāi)展了競(jìng)賽式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽就是“競(jìng)賽式數(shù)學(xué)活動(dòng)”的一個(gè)體現(xiàn)。競(jìng)賽式的數(shù)學(xué)活動(dòng)能夠最大化地調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，能夠引導(dǎo)小學(xué)生積極思考問(wèn)題，提高小學(xué)生的運(yùn)算能力，促進(jìn)小學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在幫助小學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“四則運(yùn)算法則”，提高小學(xué)生的運(yùn)算能力時(shí)，就可以利用多媒體開(kāi)展競(jìng)賽式的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。教師在課前準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)競(jìng)賽的題目，要注意把控題目的難度，既不能過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能過(guò)于復(fù)雜。在課堂上，教師組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)：“同學(xué)們，今天我們開(kāi)展一個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)，那就是四則運(yùn)算的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們觀看多媒體上展示的數(shù)學(xué)題目并計(jì)算，先上臺(tái)講出正確答案的學(xué)生得一分，如果答錯(cuò)了不得分，由下一個(gè)同學(xué)答題，直至正確為止。”這樣的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)能夠極大地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能夠提高小學(xué)生的計(jì)算能力和反應(yīng)能力。

3.把教材內(nèi)容和實(shí)際生活相結(jié)合開(kāi)展趣味教學(xué)。

提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。數(shù)學(xué)教材內(nèi)容豐富多彩，我們要充分挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)和生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又用之于生活。降低知識(shí)的陌生感。比如在教學(xué)合理安排時(shí)間時(shí)，首先通過(guò)播放一個(gè)生活片段，（小明起床后先打開(kāi)錄音機(jī)，邊聽(tīng)英語(yǔ)磁帶邊洗漱、吃飯、整理書包，然后上學(xué)去的生活場(chǎng)景）讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中，看看別人是如何合理安排時(shí)間，再通過(guò)提問(wèn)引人新課，讓他們?cè)谔骄啃轮R(shí)的過(guò)程當(dāng)中，不由自主的就會(huì)運(yùn)用剛才播放的片段當(dāng)中的方法去思考問(wèn)題。這樣就讓學(xué)生把現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)，深切體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的具體應(yīng)用。更加激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。

三、結(jié)束語(yǔ)

由于小學(xué)生的年齡與學(xué)習(xí)習(xí)慣的局限，教師需要在數(shù)學(xué)教學(xué)中增添趣味性，以便可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其可以主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的活躍度，從而在此基礎(chǔ)上提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。