翟 學(xué)

貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)畢節(jié)八中

一、自主學(xué)習(xí)法的內(nèi)容及特點(diǎn)

1.自主性。自主性是提升課堂教學(xué)效果的主要原因，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。由于大部分初中生處于叛逆期，這個(gè)階段的學(xué)生思想向往自由，不愿被規(guī)矩束縛。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，利用灌輸?shù)姆椒▽W(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。不僅課堂教學(xué)效果差，而且容易引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的反感。而自主學(xué)習(xí)法，極大程度地拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)自由程度，使學(xué)生能夠通過自身能力進(jìn)行發(fā)揮。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，又提升了課堂教學(xué)效果，可謂是一舉兩得。

2.引導(dǎo)性。雖然自主學(xué)習(xí)法為學(xué)生提供了充足的學(xué)習(xí)空間，但并不意味著學(xué)生可以隨意發(fā)展。引導(dǎo)性是自主學(xué)習(xí)法的一大特點(diǎn)，也是課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)保障。通過教學(xué)進(jìn)行良好的引導(dǎo)，能夠?yàn)閷W(xué)生指引學(xué)習(xí)的方向，還可以幫助學(xué)生及時(shí)地處理疑難問題，從而提升自主學(xué)習(xí)法的教學(xué)效果，使學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)到理論知識(shí)。

3.探索性。由于自主學(xué)習(xí)法為學(xué)生提供了充足的學(xué)習(xí)空間，所以在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以充分利用自身的能力進(jìn)行發(fā)揮。不僅可以深入了解課程中的知識(shí)理論，還能夠促進(jìn)自身的創(chuàng)造思維，增強(qiáng)學(xué)生的自主能力。使學(xué)生得到全方位的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的和諧有序發(fā)展。

二、自主學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

1.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)法，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。由于初中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容具有多樣性，所以既要求學(xué)生對知識(shí)理論掌握熟練，又要求學(xué)生具備快速準(zhǔn)確的計(jì)算能力。所以為了提升數(shù)學(xué)成績，學(xué)生必須通過多次練習(xí)和記憶，才能夠保障結(jié)果的準(zhǔn)確性。而在短暫的課堂教學(xué)中，無法滿足學(xué)生多次練習(xí)的需求，這就要求學(xué)生在課外時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)自我能力的提升。由此可見，利用自主學(xué)習(xí)法的教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。

2.加深知識(shí)理論印象。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)理論的大量灌輸。而一段時(shí)間后，學(xué)生就會(huì)徹底忘記。這不僅會(huì)降低課堂教學(xué)效果，也無法使學(xué)生牢記知識(shí)。而采用自主學(xué)習(xí)法這種教學(xué)模式，通過學(xué)生自身的實(shí)踐和分析，得出最終的理論和知識(shí)。這種情況下，能夠極大程度地加深學(xué)生對知識(shí)理論的印象，從而提升課堂教學(xué)的整體效果。

3.促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。自主學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢，除了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和加深知識(shí)理論印象以外，還能夠促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展。利用自主探究的方法，能夠提升學(xué)生自身的創(chuàng)造性思維能力，為今后高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。而小組合作的方式，可以提升學(xué)生的協(xié)作能力，也能夠加強(qiáng)班級的核心凝聚力使課堂教學(xué)氛圍更加歡快，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教育行業(yè)的發(fā)展。

三、自主學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見問題

1.課堂氛圍枯燥無味。盡管自主學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢眾多，但由于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不當(dāng)，使自主學(xué)習(xí)法得不到最好的效果，從而使整個(gè)課堂教學(xué)氛圍變得枯燥無味。這種情況不僅會(huì)降低學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，也容易導(dǎo)致學(xué)生分散注意力，在教學(xué)過程中頻繁的出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.學(xué)生自制力差。由于大部分初中學(xué)生屬于叛逆期，在整個(gè)課堂的教學(xué)過程中往往難以進(jìn)行統(tǒng)一引導(dǎo)。這不僅對課堂教學(xué)提出巨大的挑戰(zhàn)，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績難以提升。而采用自主學(xué)習(xí)法的教學(xué)模式，雖然能夠極大程度的提升對學(xué)生的課堂管理。但由于初中學(xué)生的自制力較差，往往容易在課堂教學(xué)中開小差，或者不聽從教師的指導(dǎo)和安排。這樣的現(xiàn)象會(huì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，也會(huì)極大程度地降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3.引導(dǎo)能力不足。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)法，除了課堂氛圍枯燥和學(xué)生自制力差的問題，教師的引導(dǎo)能力不足，也成為了教學(xué)過程中的一大阻礙。由于部分教師缺乏引導(dǎo)能力，往往會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)混亂的情況。不僅會(huì)阻礙初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，更對學(xué)生的自身成長產(chǎn)生不利影響。

四、提升自主學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.通過教學(xué)方法改進(jìn)。為了使自主學(xué)習(xí)法，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，首先應(yīng)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。通過對初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改進(jìn)，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠融入課堂教學(xué)氛圍中，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，常用的教學(xué)方法有引導(dǎo)教學(xué)和提問式教學(xué)兩種。

2.將生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中采用自主學(xué)習(xí)法，教師應(yīng)將生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。讓學(xué)生能夠更加容易地了解數(shù)學(xué)知識(shí)，也可以增加學(xué)生的參與度。從而提升課堂教學(xué)的整體效果，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。將生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的方式，要注意兩者之間的合理銜接。教師應(yīng)從日常生活中的事例，與課堂教學(xué)內(nèi)容相融合，從而增強(qiáng)學(xué)生的積極性。

自主學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，可以增強(qiáng)整體的教學(xué)效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到突飛猛進(jìn)的提高。而且自主學(xué)習(xí)法還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，對學(xué)習(xí)理科類課程具有良好的幫助。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中采用自主學(xué)習(xí)法，對教師的引導(dǎo)對課堂教學(xué)效果，產(chǎn)生著巨大的影響。利用提問式教學(xué)和引導(dǎo)教學(xué)的方式，可以吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更加深入地了解課程知識(shí)。通過對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化和改善，增加學(xué)生的參與度。不僅可以活躍課堂教學(xué)的整體氛圍，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使班級的數(shù)學(xué)成績得到顯著提升，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。