王林怡

河北省石家莊市裕華區(qū)裕華路小學(xué)

一、小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點

有些小學(xué)生，對計算機(jī)教學(xué)熱情高漲，興趣濃濃；一小部分學(xué)生，則不太喜歡計算機(jī)。能否讓學(xué)生對計算機(jī)學(xué)科產(chǎn)生一種永不消失的興趣？這就看教師的教學(xué)智慧。計算機(jī)教學(xué)，主要讓學(xué)生掌握一些計算機(jī)的基礎(chǔ)操作技能，為將來的教育接受打下良好的基礎(chǔ)，應(yīng)該說計算機(jī)的學(xué)習(xí)，較為干癟，乏味枯燥，但我們不能因此敷衍教學(xué)。我們要努力把枯燥的教學(xué)，渲染得生機(jī)勃勃，給學(xué)生打造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們對計算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種自發(fā)的興趣，讓他們快樂地學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對計算機(jī)的求知欲望，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、注重感情投資，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)計算機(jī)

小學(xué)學(xué)生對老師有很強(qiáng)的依賴性，往往是這樣一種情況：他們喜歡哪位老師就喜歡那位老師教學(xué)的學(xué)科，這就是心理學(xué)研究表明的“情感場”，教師要對學(xué)生進(jìn)行感情投資，以情感為核心去影響學(xué)生的情感。白居易曾經(jīng)說過，“感人心者，莫先乎情”，就是要讓學(xué)生感受到教師對他充滿希望、對他充滿友好，就能形成師生之間的情感體驗。成功的情感投資，會讓學(xué)生感受到他受到了重視，受到了關(guān)愛，在學(xué)習(xí)方面就容易激發(fā)主動性、積極性。通過努力，他會獲得學(xué)習(xí)的成就乃至增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，從而大大提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。通過和學(xué)生溝通，對學(xué)生進(jìn)行情感輕重，多和學(xué)生交流，讓他們和老師敢于暢所欲言，把自己的學(xué)習(xí)心得和體會通過交談對老師進(jìn)行反饋。在生活方面也要多關(guān)心學(xué)生，了解他們的內(nèi)心深處，仔細(xì)研究學(xué)生的愛好，洞察其細(xì)微變化，讓學(xué)生感覺到教師是他們最親近的朋友。學(xué)生感覺到教師可親，就會尊重老師，熱愛老師，支持老師，對學(xué)生所教學(xué)的計算機(jī)科目也會愛屋及烏，也就是說，學(xué)生喜歡老師是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的一個必要的先導(dǎo)條件。不過，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，讓他們對學(xué)習(xí)矢志不渝一往無前，這絕非一朝一夕就能收獲，必須在長期對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和陶冶。

三、讓學(xué)生喜歡操作

教學(xué)計算機(jī)，最重要的特點就是讓學(xué)生學(xué)會熟練的操作鍵盤和鼠標(biāo)。當(dāng)然，這不是使用計算機(jī)的唯一要求，而是讓學(xué)生明白鍵盤和鼠標(biāo)的功能，通過鍵盤和鼠標(biāo)達(dá)到控制計算機(jī)，從而實現(xiàn)自己的使用目的。為了讓學(xué)生對計算機(jī)不產(chǎn)生厭煩心理，我們通過計算機(jī)游戲的操作，來激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的興趣。計算機(jī)有一些游戲，比如掃雷和紙牌，在游戲中，必須熟練的操作鼠標(biāo)的左右鍵，迅速的移動，這些基本操作，必須熟練掌握，才能迅速的順利的完成游戲、才能得到高分。學(xué)生們都喜歡做游戲，他們樂此不疲，有的學(xué)生更能夠做到深入的思考，自己去琢磨研究，有的在放學(xué)以后自己回家也在做游戲，他們很快的對計算機(jī)的初步操作能夠做到熟練的掌握，建立了初步學(xué)習(xí)計算機(jī)的信心，對以后的計算機(jī)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，打好了良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小，活潑好動，對一切充滿了好奇，他們尤其喜歡做游戲，根據(jù)小學(xué)生的特點，我們在教學(xué)中千萬不要，一本正經(jīng)的去教學(xué)，不能照本宣科，否則會讓他們很快會對計算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。通過游戲讓他們的熱情高漲，通過游戲比賽讓他們學(xué)會競爭，從而激發(fā)出他們的上進(jìn)心，將枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成了游戲比賽，變成快樂學(xué)習(xí)。

四、運(yùn)用各種教學(xué)手段

1.激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣永遠(yuǎn)不會衰竭，它是學(xué)生求知的源泉，是學(xué)習(xí)的最嚴(yán)格的督促導(dǎo)師，也是最能啟迪學(xué)生積極思維的手段。在教學(xué)中，教師要想盡一切辦法引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的好奇心，學(xué)生有了問題耐心的及時地解答，而且要做到巧妙的反問，啟迪學(xué)生進(jìn)行思考，而不是直接給出答案。學(xué)生有了任何進(jìn)步，要對他們進(jìn)行熱情的鼓勵，讓他們對學(xué)習(xí)沒有困惑。充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓他們對學(xué)習(xí)計算機(jī)有永不衰竭的力量。在介紹基于圖形用戶界面的Windows系統(tǒng)時，在學(xué)生對計算機(jī)還感到陌生的情況下，可預(yù)先示范改換桌面圖案或背景、改變圖標(biāo)下字體的大小、隨意拖動任務(wù)欄和調(diào)整窗口的大小等等，讓學(xué)生感知Windows系統(tǒng)盛滿著無窮的魅力，同時也要告訴學(xué)生，對于計算機(jī)系統(tǒng)的一些正常設(shè)置，不要任意改變，否則的話，計算機(jī)就不會正常工作。

2.通過游戲引進(jìn)教學(xué)。喜歡玩是人類的本質(zhì)更是小學(xué)生的天性。在上信息技術(shù)課時，有的學(xué)生會悄悄的玩起了游戲，遇到這種情況，不能大聲呵斥，我們應(yīng)該把學(xué)生最喜歡的游戲引入課堂，將學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)潛能轉(zhuǎn)化為動能。讓他們光明正大的來做游戲，通過做游戲，積累學(xué)習(xí)計算機(jī)的經(jīng)驗，取得出人意料的效果。把做游戲作為教學(xué)引入的手段，通過做游戲，把計算機(jī)的知識技能讓學(xué)生牢牢的掌握，讓學(xué)生在玩兒的過程當(dāng)中掌握知識積累經(jīng)驗，提高操作熟練程度。

3.任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)。教學(xué)離不開生活，應(yīng)用計算機(jī)完成任務(wù)的過程中，把我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活的內(nèi)容貫穿到學(xué)習(xí)任務(wù)中，讓生活中的場景進(jìn)入課堂，這樣學(xué)習(xí)有利于學(xué)生的實踐，提升學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，讓他們在濃濃的樂趣當(dāng)中，掌握計算機(jī)知識，提高學(xué)習(xí)能力，激發(fā)探索能力，鍛煉學(xué)生的實際操作能力。

4.合作教學(xué)。《禮記大學(xué)》中曾經(jīng)提到，獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋寡聞，我們在學(xué)習(xí)計算機(jī)教學(xué)計算機(jī)時，要鼓勵學(xué)生合作解決問題，讓他們有團(tuán)體意識，培養(yǎng)他們的合作能力，加強(qiáng)他們的合作精神，把小學(xué)生分組，有特長的，可以作為小老師給其他的學(xué)生授課，相互之間自由討論，合作學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握計算機(jī)的使用，不論是對學(xué)生日后的發(fā)展還是深入學(xué)習(xí)都起到了重要的作用，我們教育者應(yīng)當(dāng)更新自身的教學(xué)觀念，采用科學(xué)的教學(xué)模式，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。