■沈傳文 李人亮/哈爾濱師范大學(xué)

一、抗聯(lián)歌曲的發(fā)展脈絡(luò)闡述

（一）歷史背景

1、發(fā)展歷史

東北一直是多民族、多元化并歷史悠久的地區(qū)，這里是各地文化交流的舞臺，1931 年9 月8 日，日本向中國東北發(fā)動戰(zhàn)爭，在這之后日本帝國主義意圖把中國東北發(fā)展成為殖民地，在此民族危機時期，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，東北抗日聯(lián)軍配合全國抗日人民獲得最終解放。

2、代表人物

在抗聯(lián)軍隊發(fā)展的歷史長河中，不得不提這樣一位杰出的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者——楊靖宇。楊靖宇，原名馬尚德，出生于河南省確山縣人，中國共產(chǎn)黨黨員，無產(chǎn)階級革命家、軍事家、著名抗日民族英雄。

除了帶領(lǐng)抗日武裝隊伍奮勇戰(zhàn)斗以外，為了鼓舞士氣，激發(fā)抗日聯(lián)軍的斗志，楊靖宇還創(chuàng)作了抗聯(lián)歌曲，為人民的愛國情懷樹起了一面精神紅色旗幟，飄揚在人們前進的道路上。

（二）抗聯(lián)歌曲的發(fā)展歷程

在這一時期，東北民間出現(xiàn)許多抗戰(zhàn)歌謠和這些反映時政的歌曲，這些歌曲揭露了日本帝國主義的殘忍侵略的行為，這些歌曲都展現(xiàn)出了在日本侵略者的統(tǒng)治下東北人民的悲慘遭遇。除此之外，有關(guān)東北抗日聯(lián)軍的大量軍隊歌曲也創(chuàng)作出來，這些歌曲的出現(xiàn)激起了東北人民團結(jié)一致抗戰(zhàn)的信念。

二、東北抗聯(lián)歌曲的創(chuàng)作內(nèi)容及代表作品

（一）抗聯(lián)歌曲的創(chuàng)作內(nèi)容

首先，抗聯(lián)歌曲在歌詞創(chuàng)作上，有來源于民間歌謠，也有人民群眾的創(chuàng)編，這里值得一提的是抗日聯(lián)軍將領(lǐng)也會參與詞曲創(chuàng)作，作為抗日聯(lián)軍的領(lǐng)導(dǎo)人，他們必須在極度困難的條件下帶領(lǐng)戰(zhàn)士們與敵人斗爭，與此同時還要擔(dān)任起隊伍的思想工作，他們創(chuàng)作歌曲為戰(zhàn)士們鼓舞士氣，激發(fā)斗志，使其全體抗日戰(zhàn)士們更好地團結(jié)起來戰(zhàn)斗，他們創(chuàng)作大量的歌詞，在白山黑水間傳唱。

在旋律創(chuàng)作上，隊伍中缺少與音樂專業(yè)相關(guān)的同志，當(dāng)時，抗聯(lián)歌曲旋律方面創(chuàng)作較少，大部分作品都是根據(jù)原曲創(chuàng)作的，主要旋律來源包括外國歌曲的旋律歌詞、民間熟知的民歌的旋律歌詞、古代歌曲和文人詞曲的歌詞等。

（二）抗日聯(lián)軍領(lǐng)導(dǎo)人的抗戰(zhàn)歌曲創(chuàng)作

1、楊靖宇的歌曲創(chuàng)作

關(guān)于楊靖宇生平，前文已有介紹，作為軍事指揮官，他還是抗日戰(zhàn)爭歌曲的宣傳者。在短暫的一生中，他寫了許多著名的歌曲，在當(dāng)時軍中廣為傳唱。

歌曲莊嚴(yán)地向聽者表述了軍隊的決心與主旨以及 對士兵的嚴(yán)格要求，和對苦難百姓的引導(dǎo)力與號召力。澎湃激情的文字充分表露出抗聯(lián)第一路軍指戰(zhàn)員的心聲，這個歌曲的旋律是當(dāng)時來參加會議的軍部秘書長韓仁和創(chuàng)作的，當(dāng)時韓仁和找到了一位姓劉的士兵，兩位士兵把旋律唱出 楊靖宇聽了后，寫出了這首作品，這首歌的旋律是非常具有吸引力的，一路在軍中傳開，鼓舞著抗日戰(zhàn)士們，幫助抗聯(lián)戰(zhàn)士們度過一個個雨雪交加、饑寒交迫的夜晚。

2、李兆麟歌曲創(chuàng)作

李兆麟出生于遼寧省遼陽，原名李超蘭，又名張壽箋。1931 年加入共產(chǎn)黨，參加領(lǐng)導(dǎo)東北抗日武裝斗爭，曾率領(lǐng)部隊沖破敵人的圍追，戰(zhàn)勝困難。作為東北抗聯(lián)軍隊卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一，他不僅表現(xiàn)了高超的軍事才能，也展現(xiàn)出他深厚的歌詞創(chuàng)作能力，例如《露營之歌》，就以軍隊的生活作為歌詞素材，用淳樸的文字表達季節(jié)的變化從而來訴說戰(zhàn)士們真實的情感。

三、在大學(xué)生思想政治教育中抗聯(lián)歌曲的作用

（一）大學(xué)生的政治思想現(xiàn)狀

在當(dāng)今社會，絕大多數(shù)大學(xué)生的思想政治觀念是積極向上的，他們有著對國家民族的熱愛，有建設(shè)社會主義的自信心。但也會存在部分問題，例如，在學(xué)校的思想政治的課程中學(xué)生覺得過于枯燥，學(xué)習(xí)效果不理想，盡管當(dāng)下的高校教育課程在積極的進行創(chuàng)新教學(xué)，但仍存在問題?，F(xiàn)階段在高校課程中大學(xué)生的培養(yǎng)一般側(cè)重于傳遞專業(yè)知識，以至于阻礙了創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。首先，在教師授課過程中很少會欣賞革命歌曲、抗聯(lián)歌曲，來活躍課堂氣氛，其次，大學(xué)生對抗聯(lián)歌曲認知產(chǎn)生了一定的偏差，認為這樣的歌曲屬于音樂專業(yè)性比較強的歌曲，所以歌曲的運用對思政課的效果并不明顯。

（二）抗聯(lián)歌曲的教育價值

正確有效的去引導(dǎo)傳遞正能量，培養(yǎng)審美教育，提高革命思想，這其中在推動抗聯(lián)歌曲傳播的同時也能改善思想政治教育的教學(xué)方法。抗聯(lián)歌曲有著深遠的革命歷史，是我國文化發(fā)展中具有特色的內(nèi)容。習(xí)總書記曾說過，優(yōu)秀的作品應(yīng)當(dāng)蘊含思想的力量，道德的光芒以及超出時代界限的水平，這些歌曲與這些文化不僅僅局限于曾經(jīng)的時代，它們也有著豐富的內(nèi)涵，有著不可或缺的精神力量。

1、愛國情懷與道德情操的培養(yǎng)

通過對抗聯(lián)歌曲的傳唱和二次創(chuàng)作，可以進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，弘揚民族精神，在高校的思想教育中，學(xué)習(xí)抗聯(lián)歌曲可以激發(fā)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、努力拼搏的精神，抗聯(lián)歌曲是我國革命文化的重要組成部分之一，代表了為抗聯(lián)戰(zhàn)斗過的戰(zhàn)士、百姓們最真切的感情，代表了中華兒女不怕犧牲，為國奉獻的精神。在高校的思想政治課中加入抗聯(lián)歌曲的賞析或者學(xué)唱，有利于進一步深化愛國主義情懷和道德情操。

2、樹立正確價值觀提升精神文化生活

大學(xué)生是否具有正確的價值觀，是直接影響到國家的未來，民族的興衰。高校在培養(yǎng)人才的同時也要調(diào)動大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的積極性?？孤?lián)歌曲展現(xiàn)的是不懼艱辛，不怕苦的精神，與此同時也展現(xiàn)出了當(dāng)代學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)面對困難勇于克服、攻堅克難的能力，充分體現(xiàn)自我價值。

四、結(jié)語

在當(dāng)今社會，隨著對高校學(xué)生思想教育的重視，革命歌曲逐漸被學(xué)生所接受。抗聯(lián)歌曲是扎根在東北土壤的，它經(jīng)歷了時代的變遷，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，在當(dāng)時的奮勇抗戰(zhàn)的歲月里，這些歌曲伴隨著戰(zhàn)士們、百姓們艱苦的生活，激發(fā)向上的精神，傳遞積極的力量。同時也在高校的學(xué)習(xí)中有著重要的作用，首先 通過抗聯(lián)歌曲能使人聯(lián)想到當(dāng)年的崢嶸歲月，提高革命情懷。其次，對于抗聯(lián)歌曲的學(xué)習(xí)，高校都應(yīng)重視起來，將抗聯(lián)歌曲廣泛的深入到大學(xué)生群體中，使大學(xué)生更加容易接受，最終讓抗聯(lián)歌曲在中國久唱不衰。