譚 圓

江西省撫州市南豐縣白舍鎮(zhèn)中學

信息技術主要是由文字與圖片、視頻進行相結(jié)合，通過為學生展現(xiàn)一些我和學生學習特征和性格特點的相關內(nèi)容，以此來激發(fā)學生的學習興趣，所以說，教師在為學生進行初中英語課堂教學是，可以使用信息技術來進行輔助教學，能夠有效地改變傳統(tǒng)教學所帶來的弊端，并且還能夠有效吸引學生的注意力，使學生積極地參與到知識的學習過程中，提高學生的學習效率。

一、創(chuàng)設相關的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣

教師在為初中階段的學生進行英語知識的課堂教學時，可以依據(jù)教學的內(nèi)容來為學生創(chuàng)設相關的教學情境，以此來吸引學生的注意力，并且能夠積極主動地參與到知識的學習中。[1]通過生動形象的教學情境，能夠有效的激發(fā)學生學習的興趣，并且運用信息技術進行輔助教學時，還能夠讓學生身臨其境的對其描述的內(nèi)容進行深刻的體會，以此來提高學生學習的能力。

比如說，教師在進行《Where did you go to vacation》這一課時的課堂教學時，教師可以為學生提出這樣一個話題“與朋友一同來進行假期的回憶”，并且根據(jù)這一話題來展開課堂教學，對動詞的一般過去時態(tài)表達方法進行學習。首先在課堂的導入環(huán)節(jié)，就是可以為學生運用信息技術展示一段節(jié)奏較為歡快的迪士尼英語音樂《Let's travel》，通過為學生播放音樂，那個有效地活躍學生的思維，營造良好的學習氛圍，以此來幫助學生對英語知識和學習產(chǎn)生濃厚的興趣。接下來讓學生們?nèi)ゲ孪霑サ皆鯓拥牡胤?，并且鼓勵學生來發(fā)揮自己的想象力，接下來就是可以為學生播放一些不同地方的圖片，例如公園，游樂場等等，并且為學生提出以下問題“Where did you go？”并且要求學生依據(jù)教師所給的圖片來展開回答，運用I went to…這一句型來進行回答，這樣一來，能夠有效的幫助學生對這些句型進行充分的掌握。之后，教師可以對那些運用了過去式來進行回答的學生展開針對性的表揚，這樣一來能夠有效地獲得良好的教學效果。所以說，教師在為初中學段學生進行英語教學時，首先要做的就是依據(jù)文章的內(nèi)容來為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍，以此來激發(fā)學生的學習興趣。

二、拓展課堂教學的內(nèi)容，提高課堂教學的質(zhì)量

在傳統(tǒng)的初中英語教學的過程中，教師一般采用的是灌輸式的教學方法，并且學生在這一過程中只能被動地進行知識的獲取，雖然說學生經(jīng)過了大量的練習，也不能夠在這一過程中對英語知識進行充分的掌握。所以說，就是可以運用信息技術來展開輔助教學，通過對教學的內(nèi)容進行拓展，以此來幫助學生拓寬視野，這樣一來，學生就能夠有效地獲得良好的學習效果。

如教師在進行《Where did you go on vacation？》這一課的課堂教學時，首先可以為學生播放一段動畫片，之后再帶領學生展開討論，這次討論的主要主題是“大家在上個周末都做了哪些事情？并且對這些過去所發(fā)生的事情進行談論?！苯酉聛砭褪强梢赃\用信息技術來為學生播放《國家地理》這一本雜志中的影像資料，以此來幫助學生擴寬知識面，教師還可以為學生說出以下的話“Let's work in pairs and try to role-play the conversation.First Let's read the conversation and much the people and places they went?！蓖ㄟ^上述這番話來幫助學生形成良好的環(huán)保意識，并且能夠積極地參與到熱愛大自然的過程中。通過運用信息技術將教學的內(nèi)容與實際生活進行有效地結(jié)合，并且運用相關的圖片以及視頻來幫助學生拓展視野，以此來形成良好的學習能力和綜合素養(yǎng)。

三、運用信息技術突出重點，解決教學中存在的難題

當教師在使用信息技術進行輔助教學的過程中，能夠有效地對教學的內(nèi)容來展開動態(tài)化的編輯，以此來對教學內(nèi)容的重點和難點進行突出。當然，運用信息技術還能夠?qū)藴实挠⒄Z發(fā)音為學生進行展示，以此來幫助學生形成良好的英語語感。[2]

如教師在進行《this is my sister》這一課時的課堂教學時，正是因為初中英語這一學科的主要內(nèi)容就是培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，如果說教師所讀的發(fā)音不是非常準確的話，會在一定程度上對學生的發(fā)音進行誤導，也不利于學生形成良好的英語語感能力。因此教師就可以充分地利用信息技術來將學生在發(fā)音時的讀音進行記錄，并且?guī)ьI學生對其展開分析和總結(jié)，以此來獲得自己在閱讀時存在的問題。因此，教師在課堂教學的過程中就可以運用信息技術將標準的英語發(fā)音為學生進行展示，以此來幫助學生提高英語學習的能力以及綜合素質(zhì)。

教師在為初中階段的學生展開英語教學的過程中，你應該充分地運用信息技術來展開輔助教學，以此來激發(fā)學生對于英語學習的興趣，以此來獲得良好的教學質(zhì)量和效果。