孫志敏

張家口機械工業(yè)學(xué)校

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時代進入了人們生活當中，信息時代的來臨及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛普及和應(yīng)用，優(yōu)化了教學(xué)方式的改革，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式成為了現(xiàn)在教學(xué)的方式的重要組成部分。電子技術(shù)課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式跟傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實現(xiàn)了教學(xué)手段的便捷化、教學(xué)手段的豐富化及和人性化，增加了老師與學(xué)生之間的互動與交流，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂興趣的同時，提升了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，受到了廣大教育工作者的一致好評。

一、電子技術(shù)課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的體系結(jié)構(gòu)

隨著信息時代的來臨，計算機技術(shù)的不斷普及和應(yīng)用，我們對教學(xué)方式進行了完善，更傳統(tǒng)的電子技術(shù)課程相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)即可用來教學(xué)使用，又具備實際課堂中答疑解問的功能，將教學(xué)中比較抽象的的理論原理通過圖像的方式對其進行表達，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識，實現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。依據(jù)教學(xué)目標，我們大致可將電子技術(shù)課堂分為網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模塊、實踐教學(xué)模塊、在線考試與資源下載模塊、在線問答與互動模塊，這五大模塊。

1.課程教學(xué)模塊。

課程教學(xué)模塊是整個課堂設(shè)計中最為重要的組成部分，涵蓋的教學(xué)資源比較多，包括老師的講解和學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容等，是整個課程設(shè)計的關(guān)鍵。如果將課程教學(xué)模塊細分的話，可以分為教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、授課計劃和課程教學(xué)規(guī)范這4部分內(nèi)容，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有個大致上的了解。傳統(tǒng)電子技術(shù)課堂中比較抽象的理論性內(nèi)容和比較復(fù)雜的電路圖等，都可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中設(shè)計的動畫教學(xué)方式來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生理解能力的提升。

2.實踐教學(xué)模塊。

電子技術(shù)課程除了是一門理論性比較強的專業(yè)課程外，還是一門具有一定實踐性的基礎(chǔ)課程。學(xué)生在實際生活中動手實踐能力水平的高低跟該課程相關(guān)知識的領(lǐng)會程度成正比，對以后學(xué)習(xí)當中其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)也會造成一定的影響。實踐教學(xué)模塊包含實踐教學(xué)項目和實驗實訓(xùn)講義屬于基礎(chǔ)實驗?zāi)K，主要是對電子技術(shù)試驗項目和數(shù)字電子技術(shù)試驗項目的模擬，學(xué)生通過模擬實驗掌握了常規(guī)儀器的基本使用方法，遇到特殊情況發(fā)生時會對其進行靈活變通，提高學(xué)生動手能力的同時，學(xué)生的理解能力也會相應(yīng)提升，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.在線問答與互動模塊。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過對課程的設(shè)計，增加了學(xué)生的對課程的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生與教師之間的互動與交流，提高了學(xué)生的自主能力，在實際教學(xué)中，老師可以通過與學(xué)生之間的問答與互動的來提升學(xué)生對課堂相關(guān)知識的掌握，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)依據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)模式，對教學(xué)課堂進行設(shè)計，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的在線問答與互動，為學(xué)生和老師之間提供了可以交流互動的平臺，促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力水平的提升。

4.在線考試模塊。

在線考試模塊的設(shè)計，有利于老師更好的掌握學(xué)生現(xiàn)階段的知識掌握水平和學(xué)習(xí)進度，不定期的對學(xué)生在線檢測，也讓學(xué)生知道了哪方面知識量的不足，了解自己對課程知識的掌握程度，進一步提升自己的學(xué)習(xí)能力水平。

5.資源下載板塊。

學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中設(shè)立的資源下載模塊，對自身知識面進行擴寬，在學(xué)習(xí)資源上主要以知識鏈接為主進行課件下載，動畫教學(xué)下載，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計素材下載以及比賽資料下載等等，依據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)愛好，對其知識面進行拓展延伸，否則只依靠枯燥乏味的教學(xué)書，會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，滿足不了學(xué)生對知識的訴求。此外，學(xué)生還可以通過上傳自己的作品，下載其他人的寫作作品，借助社交平臺與其他人進行溝通交流，豐富自己的知識面，提高自己的知識水平。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在電子技術(shù)課程中應(yīng)用成果

計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式運用到教學(xué)當中，幫助學(xué)生提升了教學(xué)知識水平，提高了教學(xué)質(zhì)量。通過對抽象理論知識以動畫的形式展開教學(xué)，提升了學(xué)生的理解能力，提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。動手實踐能力在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運用，提高學(xué)生理論以及實踐的運用與掌握能力的同時，達到了電子技術(shù)課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)目的。

三、結(jié)束語

隨著信息時代的不斷發(fā)展，計數(shù)機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與運用，為教育事業(yè)提供了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，使教學(xué)工作者有更好的教學(xué)資源，給學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)課堂知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。教育方式的改革，推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展進程。