■黃厚華/徐州工程學(xué)院

一、前言

校風(fēng)建設(shè)對(duì)于高校進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育具有重要意義，正確優(yōu)良的校風(fēng)文化可在無(wú)形中改善學(xué)生的自我行為習(xí)慣，有助于促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。校風(fēng)建設(shè)是一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)，能夠凸顯學(xué)校辦學(xué)思想和管理水平，優(yōu)良的校風(fēng)不僅能夠凝聚人心，還能提高思想教育整體質(zhì)量。

二、大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

(一)高校教育觀念、模式陳舊

近年來(lái)高校逐漸重視大學(xué)生思想政治教育，但目前教學(xué)理念和方法都比較傳統(tǒng)、陳舊，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教育效果。隨著全球一體化的深化發(fā)展，各種文化和思想的碰撞，使得高校思想政治教育工作面臨新的挑戰(zhàn)，單一的課堂教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足教育需求。大學(xué)生思想政治教育忽視了學(xué)生的主體地位，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)思想政治教育內(nèi)容不感興趣。高校在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育中，教育工作者通常重理論而輕實(shí)踐，缺乏教育創(chuàng)新的深刻認(rèn)知，不利于教育工作的有效進(jìn)行。

(二)受多元文化影響大學(xué)生價(jià)值觀存在偏差

隨著人們生活質(zhì)量提高，當(dāng)今高校大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境比較優(yōu)越，對(duì)于社會(huì)的了解和判斷能力都比價(jià)有限。大學(xué)生在面對(duì)社會(huì)上各種網(wǎng)絡(luò)信息、文化思想概念時(shí)缺乏獨(dú)立思考的能力，容易受到負(fù)面信息的影響，他們的價(jià)值觀常過(guò)于自我，且消費(fèi)觀念比較嚴(yán)重[1]。大學(xué)生在多元文化影響下，對(duì)于正確的人生追求比較迷茫，缺乏社會(huì)責(zé)任意識(shí)和崇高的理想信念，這些問(wèn)題是高校思想政治教育需要考慮的關(guān)鍵。

三、校風(fēng)建設(shè)在大學(xué)生思想政治教育中的作用

(一)熏陶教育作用

高校校風(fēng)建設(shè)的構(gòu)成要素豐富多樣，對(duì)于大學(xué)生認(rèn)知、思想和行為方面都有引導(dǎo)作用，發(fā)揮校風(fēng)建設(shè)的熏陶教育作用，可幫助大學(xué)生改善不良的行為習(xí)慣。校風(fēng)直接反映了高校素質(zhì)教育環(huán)境，具有高尚風(fēng)范的校風(fēng)建設(shè)能夠滿(mǎn)足大學(xué)生思想政治教育需求，在潛移默化中熏陶著學(xué)生的綜合素養(yǎng)。大學(xué)生日常生活的場(chǎng)所，耳濡目染高校風(fēng)氣和整個(gè)教育環(huán)境，能夠幫助自己更好地融合在高校環(huán)境中，感受校風(fēng)建設(shè)思想中滲透的內(nèi)涵主題，可完善大學(xué)生自身人格和價(jià)值觀念。因此，校風(fēng)建設(shè)的優(yōu)良性能夠起到有效的熏陶教育作用，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，有助于大學(xué)生思想政治教育的順利實(shí)施，起到了更有效的教育意義，不斷提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。

(二)激勵(lì)促進(jìn)作用

高校校風(fēng)建設(shè)若能夠充分體現(xiàn)優(yōu)良性和積極性，讓大學(xué)生感受到熱烈且高尚的校風(fēng)感染力，在生活和學(xué)生中就會(huì)充滿(mǎn)動(dòng)力，通過(guò)外接良好氣氛的烘托，可激發(fā)學(xué)生自身更多潛能和智慧。高校校風(fēng)建設(shè)通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生參與其中，能夠活躍校園氣氛，讓大學(xué)生能夠在正確價(jià)值觀引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教師身處優(yōu)良校風(fēng)環(huán)境中，能夠受到積極能量的感染，才能發(fā)揮更有效的教育才能，全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效實(shí)施。高校根據(jù)自身特色整頓校風(fēng)建設(shè)，重視校風(fēng)主旨理念的宣傳和推廣，尊師重道、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、積極向上，引導(dǎo)在校大學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極樂(lè)觀。高校校風(fēng)明朗嚴(yán)謹(jǐn)，能過(guò)讓大學(xué)生自己遵守道德規(guī)范，不斷提高自身的素質(zhì)能力，尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，可以在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮自身更多價(jià)值，有助于大學(xué)生未來(lái)發(fā)展。校風(fēng)建設(shè)文明積極，形成強(qiáng)大的激勵(lì)因素，可以使得學(xué)生之間能夠相互幫助、共同成長(zhǎng)，改善自身不良的思想觀念，促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容的理解，可推動(dòng)高校進(jìn)一步改革和發(fā)展[2]。

(三)約束規(guī)范作用

校風(fēng)建設(shè)在無(wú)形中對(duì)在校師生有著心理約束作用，通過(guò)優(yōu)良校風(fēng)氣氛的營(yíng)造，大學(xué)生在日常生活中會(huì)受到感染，對(duì)自己的言行習(xí)慣都下意識(shí)的進(jìn)行規(guī)范化。優(yōu)良的校風(fēng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供自我優(yōu)化的環(huán)境，大學(xué)生會(huì)更正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)知自己，并不斷在校風(fēng)集體的帶動(dòng)下進(jìn)行自我改善，有助于學(xué)生克服不良思想和心理影響。高校建立有特色的優(yōu)良校風(fēng)可讓大學(xué)生之間促進(jìn)交流，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短共同成長(zhǎng)，改掉不良的思想有助于促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。校風(fēng)建設(shè)的優(yōu)化是給大學(xué)生提供了一個(gè)成長(zhǎng)的外因，每個(gè)學(xué)生都能夠更深入的認(rèn)知自己，不斷改良人格素質(zhì)，有助于思想政治教育效果的提升，并將外因轉(zhuǎn)換為內(nèi)在素養(yǎng)的約束和規(guī)范，可以達(dá)到校風(fēng)建設(shè)深遠(yuǎn)的教育意義。

四、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用策略

(一)以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以教風(fēng)促校風(fēng)

高校要重視黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和影響，首先要樹(shù)立正確規(guī)范的黨風(fēng)，進(jìn)而優(yōu)化校園教風(fēng)，才能實(shí)現(xiàn)校風(fēng)建設(shè)的優(yōu)化發(fā)展。在新時(shí)代新思想下，高校要以黨風(fēng)教育活動(dòng)的先進(jìn)性和創(chuàng)新理念，為學(xué)生營(yíng)造正確的教育發(fā)展取向，以黨員教育帶領(lǐng)活動(dòng)改善校園教風(fēng)，對(duì)校風(fēng)建設(shè)提出更明確的要求[3]。促進(jìn)黨員思想教育，有助于發(fā)揮黨員帶動(dòng)作用，提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師用先進(jìn)的教育思想去影響學(xué)生，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的有效實(shí)施。改善校風(fēng)的前提是對(duì)教風(fēng)的創(chuàng)新改革，高校應(yīng)該強(qiáng)化教師的思想教育能力，重視教師的言傳身教，從教師的綜合素養(yǎng)入手，讓優(yōu)秀教師帶動(dòng)校園氣氛的規(guī)范化發(fā)展。高校需嚴(yán)格教學(xué)管理，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和考核，促進(jìn)教育事業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的發(fā)展，積極發(fā)揮教師的更大作用，提升教師綜合教育能力和道德素養(yǎng)，才能將思想政治教育工作深入滲透在校風(fēng)建設(shè)中。高校在校風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，還需要重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，不斷改良校風(fēng)建設(shè)，將思想政治教育思想融入校風(fēng)建設(shè)中，讓大學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境中提升思想政治能力。

(二)加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)行嚴(yán)格管理，整頓校風(fēng)中的不良現(xiàn)象

高校校風(fēng)建設(shè)過(guò)程需要各個(gè)部門(mén)的思想統(tǒng)一，積極改善不良的校風(fēng)現(xiàn)象，積極探索更適合高校自身發(fā)展的校園校風(fēng)建設(shè)，才能發(fā)揮校風(fēng)建設(shè)作用，提升大學(xué)生思想政治教育效果[4]。高校應(yīng)積極針對(duì)校風(fēng)建設(shè)開(kāi)展政治會(huì)議，落實(shí)輔導(dǎo)員和各部門(mén)的工作任務(wù)，去引導(dǎo)學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的，重視學(xué)生自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。高校需要建立幫扶政策，提高教育服務(wù)能力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，正確開(kāi)導(dǎo)具有不良習(xí)慣的學(xué)生，通過(guò)深入交流了解學(xué)生的困難和影響，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)生自身的思想政治認(rèn)知。嚴(yán)格規(guī)范的校園氣氛能夠讓學(xué)生主動(dòng)改善不良習(xí)慣，通過(guò)重視校風(fēng)建設(shè)的優(yōu)化管理，可促進(jìn)學(xué)生辨別是非對(duì)錯(cuò)，給予優(yōu)秀的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)支持，鼓勵(lì)學(xué)生改善自身不良習(xí)慣，為大學(xué)生思想政治教育的有效實(shí)施提供基礎(chǔ)條件。

(三)以人為本，創(chuàng)新機(jī)制，營(yíng)造校風(fēng)建設(shè)的濃烈氛圍

高校校風(fēng)建設(shè)需要考慮站在人本思想上，重視學(xué)生的自身成長(zhǎng)，營(yíng)造積極向上的健康氛圍，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求。

綜上所述，校風(fēng)建設(shè)對(duì)于高校大學(xué)生思想政治教育而言具有重要作用，高校應(yīng)重視優(yōu)良校風(fēng)建設(shè)，為大學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高校要構(gòu)建正確科學(xué)的校風(fēng)氛圍，發(fā)揮其教育優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生改善不良習(xí)慣，擺正學(xué)習(xí)心態(tài)，促進(jìn)在校師生之間的有效交流，有助于提高大學(xué)生思想政治的教育效果。