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        河南省高校拉丁舞培訓基地現(xiàn)狀的調(diào)查研究

        2020-11-19 15:38:36宋郅鍇鄭州大學體育學院
        長江叢刊 2020年9期
        關(guān)鍵詞:拉丁舞培訓基地河南省

        宋郅鍇/鄭州大學體育學院

        一、高校拉丁舞培訓基地的重要意義

        拉丁舞作為國際型舞蹈,學習拉丁舞具有重要意義。高校開設(shè)拉丁舞課程是與國際社會相聯(lián)系的表現(xiàn)。從學生方面,學習拉丁舞有利于培養(yǎng)自信,減輕壓力,塑造優(yōu)美的身形,一定程度上能夠強身健體;從學校方面,高校開設(shè)拉丁舞課程符合當今時代發(fā)展趨勢,有利于培養(yǎng)當今時代需要的拉丁舞專業(yè)人才;從國家方面,眾多優(yōu)秀拉丁舞專業(yè)人才的形成,能夠展現(xiàn)大國形象,提升中國人民的自信力。高校拉丁舞培訓基地的建立,能夠為學生提供良好的練習環(huán)境,提高學生的拉丁舞技能,具有重大的現(xiàn)實意義。

        二、河南省高校拉丁舞培訓基地的開設(shè)狀況

        19 世紀末,拉丁舞被外國人士、歸國華僑,留學歸來人士以及一些舞蹈專業(yè)團體帶入中國上海,其浪漫詼諧,熱情奔放的風格受到人們的青睞,在各大城市中傳播開來。1978 年改革開放后,人們的健身意識逐步提高,舞蹈興趣日漸濃郁,拉丁舞呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的姿態(tài),1993 年國家教委正式批準北京舞蹈學院設(shè)置國際舞方向;1994 年北京舞蹈學院設(shè)置體育舞蹈專業(yè),開啟了高校拉丁舞教學的進程。

        拉丁舞的流行廣為皆知,河南省眾多高校也緊跟潮流,2004~2012 年河南不少高校相繼設(shè)立體育舞蹈專業(yè),將拉丁舞教學作為一門主要學科。其中鄭州高校居多,焦作,洛陽,新鄉(xiāng)等地也有分布。河南省高校拉丁舞教學大致可分為:理論教學、課堂實踐教學以及課外比賽、課外活動等,拉丁舞教授類型主要為:倫巴,恰恰,牛仔,斗牛,桑巴五種類型。調(diào)查結(jié)果顯示:男女比例為1:6,人員比例極不協(xié)調(diào),學校以教授單人拉丁舞為主。

        (一)河南省高校培訓基地開設(shè)班級類型、人數(shù)情況

        河南省各高校培訓基地體育舞蹈專業(yè)學生來源于高考藝考面向全社會招生,采取統(tǒng)一標準錄取,班級類型按照不同舞蹈類型進行分類,如拉丁舞班等類型,班級人數(shù)大致為10~30 人不等。專門教師負責授課,理論與實踐相結(jié)合式教學。

        (二)河南省高校培訓基地場地及設(shè)施情況

        據(jù)調(diào)查顯示,高校拉丁舞培訓基地的場地規(guī)模有大有小,規(guī)模適合的較少,場地面積基本為70~200 平方米間。部分高校所使用的場地是租賃的,成本較高,但場地面積、音響等一系列設(shè)施基本可滿足日常訓練要求。同時部分高校還存在場地只供日常課堂教學使用,或期末考試前后使用,平時時間節(jié)點不開放,或多個班級共用一個場地等情況,直接影響了學生學習拉丁舞的興趣,造成學生對學校的反感情緒,不利于拉丁舞學習的效果。

        三、河南省高校拉丁舞培訓基地的經(jīng)營管理現(xiàn)狀

        一個優(yōu)秀的企業(yè),一個優(yōu)秀的大學必定有著它自己的一套經(jīng)營管理模式,河南省各個高校對拉丁舞培訓基地也有著一定的經(jīng)營管理,如今,拉丁舞培訓基地正在前進中謀發(fā)展,但同時也存在著一些問題。

        (一)河南省高校拉丁舞培訓基地的制度規(guī)范

        無規(guī)矩不成方圓。一個良好的拉丁舞培訓基地必定有著明確的嚴格的管理制度。據(jù)調(diào)查顯示,河南各個高校拉丁舞培訓基地均已制定遵章守紀,依法執(zhí)勤,服從教師安排,等相應(yīng)的規(guī)章管理條例,但總體上說不夠細致,有明確規(guī)章管理制度并實施的高校鳳毛麟角。同時,還存在拉丁舞規(guī)章制度制定不規(guī)范等問題,如:按課程需要使用舞蹈教室,未經(jīng)負責教師同意,不得擅自使用等。此條規(guī)定侵犯了學生課余練習拉丁舞的權(quán)利,不利于學生更好的掌握拉丁舞的知識與技能,更有甚者,還會喪失學生學習拉丁舞的興趣。因此,對于這方面需要進一步改正或完善。

        (二)河南省高校培訓基地的教學體系

        據(jù)調(diào)查,河南省各高校培訓基地教師大多為體育院校體育舞蹈專業(yè)的畢業(yè)學生或在校學生,其中較少部分老師擁有拉丁舞專業(yè)技術(shù)資格證書,著名教師較少。另外,一個拉丁舞教師有時帶好幾個班學生,只滿足于上課,忽視個人專業(yè)能力培養(yǎng),對于學校來說,拉丁舞教師技藝不精,又進修機會較少,每個教師有不同的教學方式和教學方法,不能保證學生拉丁舞學習的專業(yè)性和技術(shù)性,另外也不利于學生的成長,不利于教師的成長,同時也是眾多高校留不住優(yōu)秀教師的原因。

        (三)河南省高校培訓基地的宣傳力度

        學生選擇該高校的原因無非有幾點:高校專業(yè)知名度,以及高校的宣傳力度。對于開設(shè)拉丁舞專業(yè)的河南高校來說,較少學校有較高知名度,大部分學校知名度都相對欠缺,只能通過宣傳來擴大學校生源。據(jù)調(diào)查,河南高校多通過電視媒體、派專門招生人員到高中去宣傳的形式,宣傳渠道較為單一,不利于多方面吸引生源。

        四、河南省高校拉丁舞培訓基地建設(shè)的建議與措施

        河南省各個高校體育舞蹈專業(yè)從21 世紀初成立以來,不過10 余載時間,必然存在著一些缺陷與不足,但隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人民生活水平的提高,人們審美的多樣化,對拉丁舞的需求逐漸提到日程,拉丁舞發(fā)展具有著巨大的潛力。因此,根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,針對各高校拉丁舞培訓基地存在的問題,在和優(yōu)秀專家訪談,交流的過程中總結(jié)出一套適合河南省高校發(fā)展的對策和措施。

        (一)完善制度,形成標準

        對于拉丁舞培訓基地來說,只有形成統(tǒng)一的標準,明確的嚴密的可行性的制度,才能讓高校的學生以及老師更好的遵守。首先形成完善的規(guī)章制度,嚴格貫徹實施。河南眾多高校管理階層可共同商討,針對目前高校拉丁舞培訓存在的問題,提出解決措施,可借鑒外省知名高校拉丁舞培訓基地制度的制定,向外省優(yōu)秀拉丁舞教師以及管理階層尋求經(jīng)驗,共同探討出適合河南高校拉丁舞培訓基地發(fā)展的一套完整的制度標準。

        其次,制定完善的監(jiān)督機制。規(guī)章制度制定了之后是為了遵守,若不遵守,等同于虛設(shè),良好的監(jiān)督能夠杜絕不良行為的出現(xiàn),促進高校拉丁舞的繁榮發(fā)展??蓮慕處?,學生,管理階層等選出一些負責任,熱愛拉丁舞的人員形成一個小部門,專門負責相應(yīng)人員的監(jiān)督,形成全方位、無死角的監(jiān)督機制。

        最后,制定專業(yè)的人才管理機制。目前河南省各高校拉丁舞培訓存在高層管理人員欠缺,或高層管理人員能力不足等問題,面對這些問題,需要對高層管理人員進行培訓,提高其管理的能力等,面對人員欠缺,可通過各高校之間人員調(diào)動等方式來解決等,提高高校管理階層的專業(yè)性。

        (二)尋求有關(guān)部門支持,加大基地創(chuàng)新

        目前河南省拉丁舞培訓公校較少,多為民辦學校,資金來源較為單一,多通過參加比賽,招生方式獲得,投入資金較少。應(yīng)加大對拉丁舞民辦院校的資金、人才等的投入,加強與高校拉丁舞培訓基地的合作,高校拉丁舞培訓基地相關(guān)人員應(yīng)積極尋求的幫助,讓適當?shù)恼{(diào)整公校與民辦院校師資等方面的差距,促進拉丁舞隊伍的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時高校相關(guān)人員面對基地存在的不足,結(jié)合河南省高校拉丁舞發(fā)展的具體實際,進行創(chuàng)新,從而推進河南省高校拉丁舞培訓基地的發(fā)展。

        五、結(jié)語

        拉丁舞作為一種國際舞蹈,本身就具有很大的研究價值和可塑性。河南高校拉丁舞培訓基地的變革與完善,體現(xiàn)了當前高校在體育方面的進步,也意味著中國體育事業(yè)的發(fā)展走向更加開放和多元化。體育教育發(fā)展的目的,包括培訓基地存在的價值,是致力于打造更加優(yōu)秀的專業(yè)型拉丁舞遠動員,以推動我國拉丁舞事業(yè)的發(fā)展。因此在對河南高校高校的拉丁舞培訓基地進行研究和分析時,必須要始終保持全面發(fā)展的理念,共同推進教育、體育事業(yè)發(fā)展新臺階。

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