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        感悟紅樓之道,提升班級管理

        2020-11-19 07:08:24江蘇省常州市新北區(qū)龍虎塘中學(xué)
        長江叢刊 2020年5期
        關(guān)鍵詞:寧國府探春紅樓夢

        ■林 娟/江蘇省常州市新北區(qū)龍虎塘中學(xué)

        一、前言

        《紅樓夢》是一部具有世界影響力的人情小說作品,是舉世公認的中國古典小說巔峰之作,它的藝術(shù)成就無需贅述,然而書中的理家藝術(shù)卻不可小覷。筆者在閱讀《紅樓夢》時,從中感悟出些微班級管理技巧,下面就結(jié)合班級管理實踐,談?wù)劶t樓夢中的理家藝術(shù)帶給班級管理的啟示。

        二、王熙鳳“家族診斷”式理家對班級問題處理的啟示

        《紅樓夢》第十三回寫道,寧國府亂到連那里的下人都覺得太不像話,需要有個人來整治整治。這時,王熙鳳出現(xiàn)了,在得到了協(xié)理寧國府的機會之后,馬上對寧國府做了一次家族診斷,對其存在的問題進行了梳理。她尖銳地指出,寧國府存有“五大弊病”,這不禁讓我們想到了在創(chuàng)建新的班集體之初的班級混亂。我們班主任不妨來學(xué)學(xué)王熙鳳的理家藝術(shù)。

        問題一:人口混雜,遺失東西。針對這一問題,王熙鳳一到寧國府就說 :“ 既托了我,再別說你們‘這府里原是這么樣’的話,如今可要依著我行?!笨梢?,一個集體一定要有規(guī)矩。沒有規(guī)矩,不成方圓。我們必須制定一套完整的切實可行的班規(guī)制度來規(guī)范學(xué)生的行為舉止。這樣,在班級管理中我們就有法可依。班規(guī)一旦制定,就要言行一致,嚴格遵守。

        問題二:事無專執(zhí),臨期推委。之前寧國府出現(xiàn)問題的時候,大家都相互推諉,拒不承認是自己的過錯。此外,他們做事拖拉懈怠,到了交差期限,就找各種理由搪塞敷衍。針對這些情況,王熙鳳給每個人都安排了專門的任務(wù),且讓只對自己分配的工作負責(zé),并且規(guī)定在一定的時間內(nèi)要完成,否則會有處罰。從此這些問題迎刃而解。

        “事無專執(zhí),臨期推委”,這也是很多班級管理面臨的一大難題。我們需要像王熙鳳那樣,將每個人負責(zé)的工作內(nèi)容具體化,并且規(guī)定好要完成的時間,這樣學(xué)習(xí)工作效率才會提高。我們可以根據(jù)班級實際情況,設(shè)立崗位分配任務(wù),努力做到班級人人有事做,沒有閑人;事事有人做,不留盲區(qū);時時有事做,有序運轉(zhuǎn);事事能做好來實現(xiàn)我們的管理目標(biāo)。

        問題三:需用過費,濫支冒領(lǐng)。之前,寧國府的人鋪張浪費、泛濫支出、冒領(lǐng)物資的情況十分嚴重。但是,自從王熙鳳做好了各項物資的統(tǒng)計分配,而且每次領(lǐng)取都要做好登記后,浪費和冒領(lǐng)的情況就蕩然無存了。

        “需用過費,濫支冒領(lǐng)”,這在很多班級乃至學(xué)校都是一個普遍的問題。比如打掃工具拿出去后學(xué)生忘記拿回教室,班級鼠標(biāo)遺失損壞,課桌椅經(jīng)常無故缺胳膊少腿等。在學(xué)生看來,反正是學(xué)校的東西,壞了不用自己掏錢,學(xué)校無條件更換,所以也就不珍惜了。我們完全可以借鑒王熙鳳的做法,做好物資的分配和登記,如課桌椅自行看護,班級物品設(shè)立專人保管,有故意遺失損壞者,追究責(zé)任,要求適當(dāng)賠償。這樣,需用過度,濫支冒領(lǐng)、進而大肆浪費的情況自然會得到遏制。

        問題四:任無大小,苦樂不均。之前,寧國府的下人都挑輕松簡單的工作來干,繁瑣復(fù)雜的活無人肯做。王熙鳳接管之后,她盡量做到讓每個人負責(zé)的工作難度差不多,這樣就可以避免“苦樂不均”了。

        “任無大小,苦樂不均”,這何嘗不是很多班級存在的問題呢?以我們學(xué)校為例,班主任在分配班級勞動時,有同學(xué)的任務(wù)是整理講臺或擦黑板,雖任務(wù)不繁重,但是也要求學(xué)生每節(jié)課下課抽出時間整理或擦除;而有的同學(xué)分到的勞動任務(wù)是每隔一兩個月甚至?xí)r間間隔更長的實驗室打掃。面對這樣的任務(wù)分配,學(xué)生又怎會心理平衡呢?所以我們班主任要想管理好學(xué)生,最好就是像王熙鳳那樣,不偏袒,讓學(xué)生的心態(tài)趨向平衡,這樣才有利于他們更好地投入學(xué)習(xí)中。

        問題五:家人豪縱,有臉者不服鈐束,無臉者不能上進。在寧國府,一方面,稍微有些臉面的、地位相對高的下人不服從管束;另一方面,沒什么臉面、地位極低的仆人又毫無上進心,得過且過。針對這兩種人,王熙鳳不管是有臉的,還是沒臉的一律違者必究,嚴懲不貸。這樣一來下人們都變得循規(guī)蹈矩了。

        作為班主任,對于違反班規(guī)的同學(xué),我們要一碗水端平,不管是男生還是女生,不管是班干部還是普通學(xué)生,要一視同仁。當(dāng)然,面對違規(guī)的同學(xué),我們不能像王熙鳳一樣“打二十板子”。我們或批評,或教育,或鼓勵,或幫助,或家校合力,建立起自身威信,引領(lǐng)學(xué)生信其師,親其道。

        寧國府原來亂得不成體統(tǒng),但是經(jīng)過王熙鳳的管理,在一天之后就變得井然有序。她高效的管理才能,得到了賈府上下的一致稱贊。

        然而,同樣是這個王熙鳳,在給賈母治喪時卻出乎意料地陷入“權(quán)威性不足”的泥潭困境。她既調(diào)不動人,也調(diào)不動錢,甚至被氣得“眼淚直流,只覺得眼前一黑,嗓子一甜,便噴鮮紅的血來,身子站不住,就栽倒在地”。為什么王熙鳳在協(xié)理寧國府時威重令行,而給賈母理喪時卻權(quán)威不足、指揮失靈呢?這主要是因為王熙鳳平時肆無忌憚地以權(quán)謀私,盤剝眾人,在賈府上下積怨極深,毫無人緣。

        這也給我們班主任一些啟示。作為班主任,在嚴格要求學(xué)生的同時,一定要有一份“惻隱之心”,一份“愛心”:面對后進生不太理想的成績,我們要善于捕捉他們其他方面的閃光點,不一味批評教育,我們要表揚鼓勵他們,讓他毫無自卑地“積極進取”,以此激發(fā)他們的求知欲望;面對成績較好,聰明機靈但小錯不斷的學(xué)生,我們要把批評和鼓勵恰當(dāng)結(jié)合,我們可以用眼神示意或拍拍他的肩膀來制止他的不當(dāng)行為。在他及時改正后,我們還可以適當(dāng)表揚,讓他感覺到我們的關(guān)注和用心;面對父母離異、家庭破碎的孩子,我們除了要及時關(guān)注他的上課狀態(tài)外,更重要的是多和他溝通,讓他感覺到來自老師的溫暖和真誠的關(guān)愛。

        所以,作為班主任,我們要嚴中有愛,愛中有序,愛嚴結(jié)合,剛?cè)岵@樣才能形成一個積極向上的班集體。

        三、賈探春“公開競標(biāo)”式理家對班級崗位實施的啟示

        在《紅樓夢》五十六回中,一個與王熙鳳完全不同的管理人物賈探春躍入眾人眼簾。為了克服賈府的經(jīng)濟危機,賈探春富有創(chuàng)意地推出了一個全新的改革舉措:采用公開競標(biāo)的方式,實行承包制,把大觀園分給園中的老媽媽們。一個揮霍無度的大觀園就被改造成了一個自產(chǎn)自銷的農(nóng)家園林,捉襟見肘的賈府經(jīng)濟也暫時得到了緩解。

        我們可以效仿探春,把她的的治家模式帶入班級管理中,即實行崗位競聘管理制度。首先,班級崗位的設(shè)置應(yīng)遵循“需要”原則,由學(xué)生根據(jù)班級管理的實際需要去設(shè)立。比如:擦黑板、開關(guān)電燈、排桌椅,清潔衛(wèi)生角、整理圖書等等。其次是落實崗位的職責(zé)。我們可以和學(xué)生們一起討論所選崗位的工作職責(zé)。比如,班級小園丁的職責(zé),就是給班級的花草澆水、曬太陽;節(jié)能小衛(wèi)士,在全體同學(xué)離開教室出操、上功能課時,負責(zé)關(guān)燈,關(guān)電腦。明確了崗位職責(zé),學(xué)生完成任務(wù)時就有了方向,就更有利于崗位工作的落實了。最后自選崗位。崗位的選擇,還要遵循“自主性”原則。尊重學(xué)生的意愿,最大程度調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上,我們可以根據(jù)崗位所需人數(shù)進行協(xié)調(diào)、以確保每一個崗位上,都有合適的學(xué)生在工作:所謂位得其人;每一個學(xué)生都能在合適崗位上發(fā)揮才能,所謂人得其位;通過合理分配工作,調(diào)動學(xué)生的積極性,所謂人盡其才。

        為了方便崗位管理,更是為了進一步促進學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作,我們可以對崗位進行多元評價。評比時應(yīng)遵守以下兩個原則:(1)讓評價影響班級生活的每一天。我們以每天、每周、每月、每學(xué)期、每學(xué)年為節(jié)點進行評比,讓學(xué)生知道評比無時不在,無處不在,以此來提高他們工作的熱情。(2)讓評價關(guān)乎到班級中的每一個人。努力做到不以成績論英雄,讓每個學(xué)生參與班級各項評比。學(xué)生可以根據(jù)自身情況,從學(xué)習(xí)成績、班級工作、勞動、綜合表現(xiàn),這四個方面參加班級評選,從而提高他們參與班級管理的積極性。

        在《紅樓夢》里,探春做得非常好,面對趙姨娘的無理哭鬧、責(zé)問,依然秉公辦理,同時毫不留情地批評吳新登媳婦,使她滿面慚愧,眾媳婦也悄悄議論 :“ 大家省事罷,別安著沒良心的主意。連吳大娘子都討了沒意思,咱們又是什么有臉的?!碧酱核k的第二件事就是免除賈蘭、賈環(huán)和寶玉在家學(xué)里買點心、紙筆的八兩銀子,探春首先拿賈府上下的“寶貝”開刀,做榜樣,然后再去免除別人的不合理費用,也就沒人敢說什么了。從探春拿弟弟們開刀的事情上我得到啟發(fā),凡事決不推卸自己的責(zé)任,對班干更要嚴格要求。這正是探春的聰明之處,也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

        《紅樓夢》是“說不盡”的奇書,書中栩栩如生的文學(xué)形象令人嘆為觀止,我們班主任更是從中看出了其中的班級管理藝術(shù)。他山之玉,可以攻石,我們?nèi)〗?jīng)紅樓,學(xué)到的是以人為本,剛?cè)嵯酀嗉壒芾砗梅椒ā?/p>

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