■孟浩英 符雪江/鄭州工商學(xué)院

一、前言

大學(xué)生有組織參與、由社會(huì)或?qū)W校組織、具有一定規(guī)模及影響、持續(xù)一定的時(shí)間、相對(duì)集中的集體性的活動(dòng)，可以被視為一般意義上的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。

高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐自1983 年由團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)牽頭開展至今，已經(jīng)過(guò)去了37 年，通過(guò)這37 年間不斷地探索、實(shí)踐與完善，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐逐漸形成一定的制度，并且愈加科學(xué)化和規(guī)范化，目前已經(jīng)發(fā)展成為我國(guó)高等學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、加強(qiáng)思想政治教育、促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞“五育”全面發(fā)展、培養(yǎng)大學(xué)生健全人格有著重要作用。

二、社會(huì)實(shí)踐的意義

2005 年中華全國(guó)青聯(lián)下發(fā)文件，專門提出要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐能力，并具體規(guī)定了其總體要求、工作原則和其他相關(guān)的問(wèn)題。2012 年教育部等部門發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》，明確指出要充分認(rèn)識(shí)高校實(shí)踐育人的重要性，統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)踐育人，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，更加突出地強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐育人相關(guān)工作的必要性和重要性。

學(xué)校教育注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的理解和掌握，相對(duì)缺少對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，社會(huì)實(shí)踐則是對(duì)學(xué)校教育不足的有益補(bǔ)充，滿足學(xué)生培養(yǎng)需要和社會(huì)各方面的需求，讓大學(xué)生能了解社會(huì)、接觸社會(huì)、融入社會(huì)、進(jìn)而服務(wù)社會(huì)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提升和技能才干的增長(zhǎng)具有不可替代的作用。

大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，能提升面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)解決問(wèn)題的能力，能滿足大學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的需求，能讓大學(xué)生找出差距不足、更加明確自身發(fā)展目標(biāo)，能促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的全面了解，對(duì)增進(jìn)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的認(rèn)知、樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念都具有重要意義。

新時(shí)代，我國(guó)各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展全面提速，進(jìn)入快車道，面對(duì)國(guó)際形勢(shì)日趨復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)，打鐵還需自身硬，當(dāng)代大學(xué)生更要積極投身社會(huì)實(shí)踐，充分利用各類實(shí)踐機(jī)會(huì)強(qiáng)知識(shí)、學(xué)技能、長(zhǎng)才干、促發(fā)展，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，將自身所學(xué)的文化理論知識(shí)應(yīng)用于日常生產(chǎn)生活實(shí)踐中去，向社會(huì)求知識(shí)、向社會(huì)學(xué)技能、向社會(huì)謀發(fā)展，利用社會(huì)實(shí)踐了解我國(guó)基本國(guó)情，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，砥礪意志、磨礪品格、鍛造才能，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中輔導(dǎo)員的作用

（一）組織和引導(dǎo)作用

輔導(dǎo)員要整體把握社會(huì)實(shí)踐的目的和意義，對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，在大學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，要主動(dòng)組織類型豐富、形式多樣的活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐前期組織策劃、中期實(shí)施和后期評(píng)估全過(guò)程中，均不能離開輔導(dǎo)員的組織和引導(dǎo)。

輔導(dǎo)員老師一方面要主動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到參加社會(huì)實(shí)踐對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)成才和自身發(fā)展的重要作用，積極組織引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，并通過(guò)社會(huì)實(shí)踐達(dá)到鍛煉、提升自我的目的，學(xué)會(huì)將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力，更好地融入到社會(huì)之中。另一方面，在社會(huì)實(shí)踐期間，有了輔導(dǎo)員的組織策劃和引導(dǎo)，有利于將社會(huì)實(shí)踐變得更加貼近社會(huì)工作實(shí)際、更有目的性、更具意義，在方向性的組織引導(dǎo)之下，有助于將社會(huì)實(shí)踐變得更具導(dǎo)向性，有利于學(xué)生最終收獲更加豐碩的成果。

（二）安全管理作用

社會(huì)實(shí)踐是在校園以外進(jìn)行的，學(xué)生個(gè)人安全管理的相關(guān)工作也是輔導(dǎo)員需要著手保障的重要工作，是輔導(dǎo)員的責(zé)任所在。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開始之前，輔導(dǎo)員要制定詳細(xì)的突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案，同時(shí)也要向?qū)W生們傳達(dá)安全注意事項(xiàng)，開展包括交通安全、財(cái)產(chǎn)安全、人身安全及網(wǎng)絡(luò)安全等方面的安全教育，針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)如何辨?zhèn)未嬲?，學(xué)會(huì)如何在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中與人交往，有效防范安全問(wèn)題的發(fā)生，切實(shí)保護(hù)好自身安全。

與此同時(shí)，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，如何發(fā)揮好學(xué)生干部在安全管理方面的積極作用，也是輔導(dǎo)員要思考的重要問(wèn)題。要學(xué)會(huì)充分利用好學(xué)生干部隊(duì)伍，做好社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生動(dòng)態(tài)的關(guān)注和把控，做到及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)信息，及時(shí)消除安全隱患，做好預(yù)防，避免發(fā)生意外，切實(shí)保護(hù)好參加社會(huì)實(shí)踐學(xué)生的安全。

（三）指導(dǎo)參與作用

輔導(dǎo)員老師需要對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，并要參與其中，實(shí)現(xiàn)全程指導(dǎo)參與。輔導(dǎo)員所發(fā)揮的指導(dǎo)作用，主要表現(xiàn)在指引正確方向，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)開展內(nèi)容豐富、積極健康、有益向上的活動(dòng)，避免社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的庸俗化、同質(zhì)化、消極化，避免給學(xué)生們帶來(lái)不利的影響，給造成負(fù)面的引導(dǎo)。

作為輔導(dǎo)員，在日常的對(duì)學(xué)生教育和管理的過(guò)程中，要做到理論知識(shí)同實(shí)踐能力的有機(jī)結(jié)合，要認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐其中所包含的對(duì)學(xué)生的教育功能，輔導(dǎo)員自身也要積極參與其中、積極投身于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中去，躬身力行，通過(guò)自己的親身參與，為學(xué)生樹立榜樣，增強(qiáng)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的信心和動(dòng)力，與此同時(shí)，輔導(dǎo)員的親身參與也能有效促進(jìn)輔導(dǎo)員自身素質(zhì)修養(yǎng)的提升，促進(jìn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展，從自身社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷中積累經(jīng)驗(yàn)、提高能力，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)作用

社會(huì)實(shí)踐的成果評(píng)價(jià)，要將過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)綜合起來(lái)使用，做到兩者的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)成果評(píng)價(jià)的客觀公正。對(duì)于大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中提出的好的建議和做法應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵(lì)和支持，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行補(bǔ)充和完善，相互交流學(xué)習(xí)。但是對(duì)于學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中存在的不合適的想法、做法和建議，也要及時(shí)進(jìn)行糾正并制止。大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，不僅能對(duì)大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生積極的影響，而且也要理性地面對(duì)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中某些消極因素給大學(xué)生帶來(lái)的消極的影響，這正反兩方面的影響，作為輔導(dǎo)員都要學(xué)會(huì)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)引導(dǎo)，讓學(xué)生從中取其精華獲得成長(zhǎng)。

在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐期間，由于實(shí)踐范圍廣、實(shí)踐時(shí)間長(zhǎng)、接觸社會(huì)面廣、接觸人員情況復(fù)雜等多方面因素，大學(xué)生不僅會(huì)接觸到社會(huì)生活中優(yōu)秀的典型事跡事件，而且也會(huì)觸及種種社會(huì)復(fù)雜消極的一面，會(huì)與有著各樣世界觀、人生觀、價(jià)值觀的社會(huì)人群接觸，因此，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想觀念，增強(qiáng)大學(xué)生辨別是非、善惡、美丑的能力，在實(shí)踐結(jié)束后及時(shí)對(duì)其意義進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)、激濁揚(yáng)清，在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的全過(guò)程中就顯得尤為重要。

（五）成果推介作用

在社會(huì)實(shí)踐結(jié)束之后，要及時(shí)開展社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)和評(píng)價(jià)工作，輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)撰寫個(gè)人社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)，及時(shí)獲得學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的感悟，同時(shí)要對(duì)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中好的做法和經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行推廣。輔導(dǎo)員可以充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體和社交工具軟件積極推廣社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果，組織參與學(xué)生們?nèi)嬲砩鐣?huì)實(shí)踐成果，以對(duì)今后的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)起到指導(dǎo)和幫助的作用。

通過(guò)學(xué)習(xí)推介活動(dòng)成果，能讓當(dāng)代大學(xué)生更好地將學(xué)校中學(xué)到的理論知識(shí)，同在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)，樹立服務(wù)并回報(bào)社會(huì)的意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的熱情，為今后的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)積累參與者。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，筆者認(rèn)為在當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮組織和引導(dǎo)、安全管理、指導(dǎo)參與、總結(jié)評(píng)價(jià)和成果推介方面的積極作用，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的具體要求和活動(dòng)目的，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，主動(dòng)開展形式多樣、積極向上、生動(dòng)有趣的活動(dòng)，以此來(lái)豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作開展的骨干力量和主要參與者，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為輔導(dǎo)員思想政治教育工作有效開展的抓手之一，輔導(dǎo)員在其中發(fā)揮著組織和引導(dǎo)、安全管理、指導(dǎo)參與、總結(jié)評(píng)價(jià)、成果推介的作用。雖然在組織和管理階段比較復(fù)雜而且艱辛，但是其在大學(xué)生成長(zhǎng)成才的引導(dǎo)過(guò)程中發(fā)揮的積極作用是不可代替和毋庸置疑的，不僅有利于大學(xué)生自身的全面發(fā)展，而且也為輔導(dǎo)員走進(jìn)大學(xué)生內(nèi)心，成為大學(xué)生成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師、燈塔以及幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)、形成健全人格提供了廣闊的空間和平臺(tái)。