成卓華/吉林司法警官職業(yè)學(xué)院

在高職院校開(kāi)設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類課程是提高學(xué)生人文素質(zhì)的重要途徑，為更好的優(yōu)化學(xué)生的文化素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的綜合能力，應(yīng)該積極全面創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系，應(yīng)該高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的科學(xué)開(kāi)展，以此來(lái)更好的促進(jìn)學(xué)生的健康持續(xù)發(fā)展。實(shí)踐證明，依托于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系的構(gòu)建，依托于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系的完善，能夠有效補(bǔ)充高職院校專業(yè)教育中的不足，繼而全方位提升高職學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系的開(kāi)展作用

在高職院校課程體系的開(kāi)發(fā)以及設(shè)計(jì)過(guò)程中，除充分做好專業(yè)課程體系以及實(shí)踐課程體系的設(shè)計(jì)以及開(kāi)發(fā)外，還應(yīng)該充分注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系的構(gòu)建，以此來(lái)形成多元化、立體化的人才培養(yǎng)模式，更好的提升高職學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更好的強(qiáng)化高職學(xué)生的實(shí)踐能力。在實(shí)踐過(guò)程中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系的開(kāi)展，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)作用。

(一)強(qiáng)化學(xué)生的民族文化認(rèn)同感

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類課程的開(kāi)展，能夠在很大程度上強(qiáng)化學(xué)生的民族文化認(rèn)同感和歸屬感。在信息時(shí)代，一些西方不良思潮以及網(wǎng)絡(luò)不良思想，在無(wú)形之中影響和侵蝕著少量學(xué)生的思想，繼而使得學(xué)生滋生錯(cuò)誤的理念。在高職院校課程體系的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，充分全面注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類課程的開(kāi)發(fā)，能破除本土文化的虛無(wú)論，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增加自信心，有非常重要的作用。同時(shí)，較之于普通院校，高職院校的人文素養(yǎng)教育存在一定的缺失，這就使得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的開(kāi)展喪失了關(guān)鍵性的平臺(tái)以及載體。因此，在高職院校的教學(xué)實(shí)踐中，積極開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系，不斷完善該課程體系的建設(shè)與設(shè)計(jì)，能夠在很大程度上提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)成效，能夠在很大程度上優(yōu)化學(xué)生的人文素質(zhì)，同時(shí)更能夠提升廣大高職學(xué)生的文化認(rèn)同感以及民族自信心。

(二)積極打造智慧型勞動(dòng)者

在高職院校的教學(xué)實(shí)踐中，充分全面的結(jié)合高職院校的教學(xué)特色，科學(xué)構(gòu)建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程體系，不斷提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的整體教學(xué)成效，積極開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，不斷提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的教學(xué)質(zhì)量，有助于造就經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的智慧型勞動(dòng)者。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，知識(shí)型工作大量增加，完成工作更多地依賴個(gè)體的知識(shí)、判斷能力、問(wèn)題解決能力以及對(duì)工作的積極態(tài)度，而不是機(jī)械、重復(fù)的勞動(dòng)技能，對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更深層次的理解，有助于勞動(dòng)者更加清晰地了解在具體情境中事情演進(jìn)的邏輯關(guān)系、資源配置方式、人物之間的關(guān)系，從而做出正確的判斷。

二、建構(gòu)高職院校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系的對(duì)策

在高職院校教學(xué)體系中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系的科學(xué)構(gòu)建，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)作用。為更好的提升課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的整體成效，為全面優(yōu)化高職學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)以及綜合能力，應(yīng)該科學(xué)有效的構(gòu)建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系，不斷提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系的整體開(kāi)展質(zhì)量。

(一)在課堂教育中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在高職院校課堂教育教學(xué)實(shí)踐中，有效融入和滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有非常重要的作用。一方面，在高職院校教材內(nèi)容的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該有效融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教材是教學(xué)工作的重要立足點(diǎn)，但如果一味利用普通高等院校的語(yǔ)文教材，雖然能夠在一定程度上優(yōu)化學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，但很難同學(xué)生的專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。為此，高職院?？梢栽跅l件允許的情況下，積極開(kāi)發(fā)校本教材體系，更好的挖掘和凸顯教材中的內(nèi)容，更好的提升教學(xué)質(zhì)量。另一方面，在高職院校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)體系中，還應(yīng)該積極全面的拓展教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是非常重要的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程開(kāi)展的重要立足點(diǎn)。為更好的提升教學(xué)成效，為全面優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該注重創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)該緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展熱點(diǎn)，切實(shí)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該適當(dāng)提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程比重，同時(shí)要巧妙借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，全方位實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)。在高職院校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的融合，能夠全方位突出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生按照自身的興趣和愛(ài)好來(lái)科學(xué)學(xué)習(xí)。

(二)在校園文化中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

對(duì)于廣大高職學(xué)生而言，校園是他們的第二個(gè)家。為更好的提升他們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，不斷引領(lǐng)他們認(rèn)知科學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺(jué)主動(dòng)的感受和認(rèn)知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺(jué)主動(dòng)的接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶以及滲透等，高職院校應(yīng)該注重打造科學(xué)的校園文化。在校園文化的建設(shè)過(guò)程中，高職院校要積極打造完善的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳推廣平臺(tái)，充分利用校園微信號(hào)、校園廣播站以及校園廣告欄等來(lái)進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣講。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳以及推廣的過(guò)程中，高職院校要注重把握高職學(xué)生的信息訴求以及媒介素養(yǎng)，以他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的科學(xué)方式，全方位加大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳以及滲透，在潛移默化之中逐步培養(yǎng)和優(yōu)化高職學(xué)生的人文素養(yǎng)以及文化素質(zhì)。比如高職院校借助自身的微信平臺(tái)，主動(dòng)推送相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化信息以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容等，這本身能夠充分全面的提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的整體傳播質(zhì)量。當(dāng)然，高職院校在這些公共媒介的運(yùn)營(yíng)以及管理的過(guò)程中，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。高職學(xué)生對(duì)于同學(xué)的興趣愛(ài)好以及文化認(rèn)知等相對(duì)比較熟悉，他們?cè)谶M(jìn)行內(nèi)容制作與傳播的過(guò)程中，可能更能夠契合學(xué)生的需求。為此，高職院校應(yīng)該積極構(gòu)建學(xué)生團(tuán)隊(duì)來(lái)負(fù)責(zé)這些新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)管理，委派專職教師進(jìn)行管理以及審核等。同時(shí)，高職院校還可以利用豐富多元的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，通過(guò)聘請(qǐng)名師等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知興趣。此外，高職院校還可以借助于豐富多彩的校園社團(tuán)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，全方位強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透以及教育等。

(三)在崗位實(shí)踐中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

高職院校的教學(xué)特色在于實(shí)踐性以及應(yīng)用性，在高職院校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程開(kāi)發(fā)以及設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要充分結(jié)合學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向以及崗位實(shí)際特點(diǎn)，要充分結(jié)合崗位實(shí)際來(lái)巧妙融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分全面發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透以及影響作用。比如在實(shí)踐過(guò)程中，指導(dǎo)教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)秀的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中來(lái)感受努力拼搏、積極進(jìn)取的重要價(jià)值，自覺(jué)主動(dòng)的從古代名人先賢身上學(xué)習(xí)寶貴之處。比如在人際交往的過(guò)程中，指導(dǎo)教師同樣應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)儒家思想的中庸之道等等。高職院校的教學(xué)特色，旨在培養(yǎng)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才以及實(shí)踐型人才。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透以及教育的過(guò)程中，高職院校必須充分把握學(xué)生的專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，積極將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同學(xué)生的專業(yè)方向以及崗位課程等結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的促進(jìn)以及帶動(dòng)作用。比如在機(jī)械自動(dòng)化課程的教學(xué)過(guò)程中，教師可以巧妙融入我國(guó)的工匠精神，從魯班等人到現(xiàn)階段的大國(guó)工匠等，引導(dǎo)學(xué)生從這些人物身上積極學(xué)習(xí)與把握拼搏奮斗、認(rèn)真鉆研的精神動(dòng)力。比如在學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，除了撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，還要審視自己在工作中出現(xiàn)的包括人際交往、與人合作、解決問(wèn)題等方面的心理和性格方面的不足，對(duì)自己的綜合素質(zhì)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

三、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面快速發(fā)展對(duì)于高職院校學(xué)生的專業(yè)要求越來(lái)越高，為更好的提升高職學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)，高職院校應(yīng)該積極主動(dòng)開(kāi)設(shè)科學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，注重在課堂教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在校園文化建設(shè)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在崗位實(shí)踐中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。