黃玨涵

摘要：中華民族是重視英烈、成就英烈、英雄輩出的民族。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記踏尋英雄、緬懷英烈的足跡遍布祖國(guó)的大江南北。銘刻歷史、緬懷英烈，英烈精神一貫是習(xí)近平總書記推崇和倡導(dǎo)的。該文以十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于英烈精神的相關(guān)論述為出發(fā)點(diǎn)，在深刻把握關(guān)于英烈精神的內(nèi)容、英烈精神的表現(xiàn)、特點(diǎn)及當(dāng)代價(jià)值的基礎(chǔ)上，全面挖掘其對(duì)新時(shí)代高職院校所產(chǎn)生形成的積極價(jià)值或啟示，進(jìn)而探討新時(shí)代高職院校加強(qiáng)英烈精神教育的意義，以期培育既有鮮活時(shí)代特點(diǎn)，又根植深厚民族時(shí)代涵養(yǎng)的新時(shí)代青年，增強(qiáng)課程思政的實(shí)效性與影響力。

關(guān)鍵詞：英烈精神;當(dāng)代價(jià)值;高職教育

基金項(xiàng)目：湖南省社會(huì)成果評(píng)審委員會(huì)委托課題;英烈精神融入高校課程思政路徑研究（課題編號(hào)：XSP2020WT008）。

一、當(dāng)代英烈精神的價(jià)值

“天地英雄氣，千秋尚凜然?！币粋€(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒。包括抗戰(zhàn)英雄在內(nèi)的一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。這是習(xí)近平總書記在頒發(fā)“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年”紀(jì)念章儀式上的講話。隨著歷史巨輪的滾動(dòng)，無論是民族危難時(shí)刻的奮勇向前，還是70年風(fēng)云劇變的苦苦耕耘，無數(shù)的英雄烈士用他們的雙手和脊梁推動(dòng)著歷史巨輪昂揚(yáng)向前，是他們用鮮血換來了中華的獨(dú)立，用淚水與汗水換來了國(guó)家的富強(qiáng)繁榮，他們是民族最閃亮的旗幟與豐碑。

英烈精神是時(shí)代的產(chǎn)物，更是民族精神至關(guān)重要的組成部分，是激勵(lì)我們實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神源動(dòng)力?！俺缟杏⑿鄄艜?huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出?！绷?xí)近平總書記在在國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式上的話語直抵人心。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)需要學(xué)習(xí)英雄事跡，弘揚(yáng)英雄精神，黨的十八大以來，黨和國(guó)家通過設(shè)立烈士紀(jì)念日、出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)等一系列措施，尊崇、弘揚(yáng)、傳承英烈精神。

（一）英烈精神的內(nèi)容

根據(jù)2018年5月1日起實(shí)施的《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》第二條、第三條的內(nèi)容，英烈英烈精神是指英雄烈士在爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福，促進(jìn)世界和平和人類進(jìn)步過程中所體現(xiàn)出來的愛國(guó)主義精神、革命精神、奮斗精神、拼搏精神、奉獻(xiàn)精神等。

（二）英烈精神的時(shí)代價(jià)值

人無精神則不立，國(guó)無精神則不強(qiáng)。英烈精神是民族精神的核心內(nèi)容，是中華民族的主要寶貴精神財(cái)富，怎么評(píng)價(jià)英雄，怎么對(duì)待英雄，是核心價(jià)值觀的直觀體現(xiàn)，反映的是時(shí)代的精氣神。對(duì)輝煌歷史的銘記、對(duì)英烈的崇敬和眷念，是推動(dòng)我們砥礪前行的動(dòng)力，也是我們每個(gè)人義不容辭的使命和擔(dān)當(dāng)。

有利于拓寬紅色文化，堅(jiān)定文化自信。要傳承英烈精神，講好英雄故事，進(jìn)而拓寬紅色文化的內(nèi)在與形式，為紅色文化留入新鮮血液，不斷營(yíng)造浩然正氣，凝聚更多積極的精神力量，進(jìn)一步堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念和信心，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力。

有利于拓展和完善高校課程思政內(nèi)容與渠道。習(xí)近平關(guān)于英烈精神論述啟示我們，高職院校課程思政既有現(xiàn)實(shí)支撐，更有歷史支撐，既要接納現(xiàn)實(shí)，又要傳承歷史，既要理論支撐，也要生活實(shí)踐。傳統(tǒng)是歷史的“虛”，是現(xiàn)實(shí)的“實(shí)”。虛實(shí)結(jié)合，既有歷史的廣度，又有現(xiàn)實(shí)的深度，鮮活了高職院校課程思政的新途徑。

二、高職院校加強(qiáng)英烈精神教育的意義

高職學(xué)生是中國(guó)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的生力軍，他們身上肩負(fù)著民族發(fā)展的希望和未來，他們正處于成長(zhǎng)階段，他們思維活躍，但是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在多元社會(huì)的挑戰(zhàn)面前，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，看待事物容易產(chǎn)生片面性，缺乏正確的辨別能力，高職院校通過加強(qiáng)英烈精神教育，用鮮活的英雄案例向他們弘揚(yáng)正確的社會(huì)主義核心價(jià)值導(dǎo)向。培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，成為社會(huì)主義建設(shè)需要的生力軍。

（一）弘揚(yáng)英烈精神，昂揚(yáng)社會(huì)正氣，豐富中國(guó)精神。

高職院校加強(qiáng)英烈精神的教育能更好地弘揚(yáng)英烈精神，昂揚(yáng)社會(huì)正氣，豐富中國(guó)精神?！疤斓赜⑿蹥猓锷袆C然。”劉胡蘭傲雪欺霜、用生命詮釋“生的偉大、死的光榮”，邱少云舍生取義“在烈火中永生”，雷鋒“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”……英烈們不論是在民族危難時(shí)刻的奮勇向前，還是改革開放后的默默奉獻(xiàn)苦苦耕耘都深深地融入民族血脈，成為我們不忘初心、持續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力來源，變?yōu)槲覀儕^發(fā)精氣神、積聚正能量的精神財(cái)富。高職院校加強(qiáng)英烈精神的主題教育，必須夯實(shí)英雄烈士“堅(jiān)守信仰、勇于擔(dān)當(dāng)、熱愛人民”精神的文化基礎(chǔ)。高職學(xué)生是我國(guó)新時(shí)代建設(shè)事業(yè)的生力軍，只有在校園建立起系統(tǒng)完善的英烈文化，營(yíng)造崇尚英雄烈士、尊重英烈精神的良好氛圍才能更好的弘揚(yáng)英烈精神，昂揚(yáng)社會(huì)正氣，豐富中國(guó)精神。

（二）能為新時(shí)代高職院校課程思政指明方向

高職院校加強(qiáng)英烈精神教育能為新時(shí)代課程思政指明方向?！拔覀円l(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、傳承紅色基因，不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，努力在堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大進(jìn)程中創(chuàng)造無愧于時(shí)代、無愧于人民、無愧于先輩的業(yè)績(jī)。這是我們對(duì)老一輩革命家最好的紀(jì)念?！绷?xí)近平總書記發(fā)出鏗鏘有力的號(hào)召。習(xí)近平在《之江新語》中提到，“學(xué)所以益才也。礪所以致刃也”。英烈精神就是民族精神，怎么評(píng)價(jià)英雄，怎么對(duì)待英雄，是核心價(jià)值觀的直觀體現(xiàn)，反映的是時(shí)代的精氣神。對(duì)輝煌歷史的銘記、對(duì)英烈的崇敬和眷念和，是推動(dòng)我們砥礪前行的動(dòng)力，也是我們每個(gè)人義不容辭的使命和擔(dān)當(dāng)。高職院校作為教書育人的主陣地，一方面將英烈精神融入到思政課程中對(duì)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有積極作用，另一方面將英雄們感人至深的歷史故事融入到專業(yè)課程思政中可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的直觀感受力，能為新時(shí)代培育、學(xué)習(xí)和豐富英烈精神指明方向。學(xué)生不僅能從中學(xué)習(xí)到深刻的英烈精神，還可深刻的加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。

（三）更好保護(hù)英烈、凈化社會(huì)意識(shí)形態(tài)，確立文化自信。

目前，多數(shù)高職院校還存在著英烈精神文化宣傳氛圍不濃，英烈精神的時(shí)代性體現(xiàn)不足等現(xiàn)象。為此，高職院校要不斷探究英烈精神融入校園的有效路徑，努力使英烈精神體現(xiàn)時(shí)代性，不斷加強(qiáng)英烈精神教育的育人水平。只有高職院校不斷加強(qiáng)英烈精神教育才有利于更好保護(hù)英烈、凈化社會(huì)意識(shí)形態(tài)，確立文化自信。英雄是一個(gè)國(guó)家的精神支柱、先烈是一個(gè)民族的精神脊梁。他們鮮活的故事、鮮明的形象，已經(jīng)成為中華民族共同記憶和民族感情的不可或缺的一部分，它們對(duì)新時(shí)代中國(guó)具有無法替代的偉大意義，并由此構(gòu)成我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。某些人打著“尋找歷史”“還原真相”“重新定義”等名目，歪曲、否定中國(guó)革命史、黨的歷史和中華人民共和國(guó)史，誣蔑、詆毀英模人物，罔顧事實(shí)、混淆視聽、忘本忘祖，這股不正之風(fēng)沖擊社會(huì)共識(shí)、挑釁正義良知、歪曲價(jià)值是非，變?yōu)榧毙柃s跑的“怪物”，引起大眾的強(qiáng)烈不適和高度反對(duì)。在這個(gè)大是大非問題上，尤其我們當(dāng)代年輕人不能順其自然、掉以輕心。要目標(biāo)一致地反對(duì)瞎編亂構(gòu)，用事實(shí)為英烈說話，拿起法律的武器保衛(wèi)英雄名譽(yù)，將鮮活的英雄故事傳承好，在全社會(huì)營(yíng)造銘刻英烈、崇拜英烈、保衛(wèi)英烈、弘揚(yáng)英烈精神的良好氛圍，挺起民族的脊梁，守護(hù)好中國(guó)的根與魂。為此，高職院校要不斷加強(qiáng)英烈精神主題教育，不論是從課程思政還是思政課程努力使英烈精神教育體現(xiàn)時(shí)代性和價(jià)值性。高職院校作為立德樹人的主戰(zhàn)場(chǎng)更好保護(hù)英烈、不斷提升英烈精神主題教育的育人水平，有助于更好保護(hù)英烈、凈化社會(huì)意識(shí)形態(tài)，確立文化自信。

高職院校加強(qiáng)英烈精神教育既是對(duì)英雄的告慰，也是傳承和發(fā)展中國(guó)精神的必然途徑，更是當(dāng)代青年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必然要求。

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