■巴扎漢/三亞理工職業(yè)學(xué)院

高職教育在實(shí)施校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式過程，單獨(dú)設(shè)置的專業(yè)實(shí)踐性技能課程越來越多，每學(xué)期都有大批高職院校的學(xué)生離開校園，到各行各業(yè)進(jìn)行崗位技能實(shí)習(xí)。進(jìn)入企業(yè)開展校外實(shí)習(xí)的學(xué)生有雙重身份，既是學(xué)生，又是企業(yè)員工，既要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，又要服從實(shí)習(xí)單位的管理。為更好的提升高職學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量，為全面提升他們的實(shí)習(xí)成效，高職院校以及實(shí)習(xí)單位都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，依托于科學(xué)全面的管理方法以及管理制度，切實(shí)提升實(shí)習(xí)學(xué)生管理的整體水平與成效，全面促進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)生的健康發(fā)展與成長。

一、高職院校校外實(shí)習(xí)學(xué)生的有效管理

高職院校是校外實(shí)習(xí)學(xué)生的管理主體，理應(yīng)承擔(dān)著應(yīng)有的管理任務(wù)。伴隨著高職院校教學(xué)改革的不斷深入以及專業(yè)課程改革的全面出新，越來越多的高職學(xué)生逐步走向了企業(yè)一線崗位來進(jìn)行實(shí)習(xí)與培訓(xùn)。為更好的提升他們的發(fā)展質(zhì)量，為充分保障他們的實(shí)習(xí)安全，高職院校應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況來創(chuàng)新管理方式以及管理路徑，更好的提升管理水平與質(zhì)量，繼而全方位促進(jìn)高職學(xué)生的健康持續(xù)發(fā)展。

(一)制定完善的實(shí)習(xí)管理制度

學(xué)校在校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的工作規(guī)程及實(shí)習(xí)學(xué)生的管理方法等方面需要制定完善的制度，使實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)學(xué)生有章可循。此外，還需要綜合考慮實(shí)習(xí)單位、學(xué)校及學(xué)生三方面的具體情況，從全局出發(fā)，以教學(xué)目標(biāo)為總方針，以學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能為核心，兼顧實(shí)習(xí)單位的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，清晰而明確地制訂教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)課程大綱。在高職院?？焖侔l(fā)展的過程中，高職院校的專業(yè)課程設(shè)置越來越多，高職院校的學(xué)生也越來越多的走向了實(shí)習(xí)崗位。為確保實(shí)習(xí)管理科學(xué)有序開展，為綜合性促進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)生的成長與發(fā)展，高職院校應(yīng)該在管理過程中，積極構(gòu)建科學(xué)明確的管理制度。依托于全面完善的管理機(jī)制，更好的提升管理工作的整體水平。

(二)積極打造廣泛的實(shí)訓(xùn)基地

現(xiàn)階段，高職院校的專業(yè)設(shè)置是五花八門的，高職院校的課程體系也是非常豐富的。為更好的提升學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)，為全方位推動(dòng)校企合作的深入，高職院校應(yīng)該結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)以及社會(huì)對(duì)專業(yè)發(fā)展的需求等，積極拓展全面多元的實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)于廣大高職學(xué)生而言，實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)立是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是整體保障實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。高職院校應(yīng)該根據(jù)認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)、單項(xiàng)技能實(shí)習(xí)、綜合技能實(shí)習(xí)、管理技能實(shí)習(xí)的具體情況，建立多元化的實(shí)訓(xùn)基地。特別是在校企合作的過程中，高職院校應(yīng)該重點(diǎn)研判這些企業(yè)的資質(zhì)以及管理能力，重點(diǎn)研判合作企業(yè)的發(fā)展水平以及市場信譽(yù)度，更好重點(diǎn)研判合作企業(yè)的崗位設(shè)置以及崗位內(nèi)容等是否同高職院校的專業(yè)發(fā)展相關(guān)聯(lián)。

(三)積極打造完善的師資體系

高職院校的教學(xué)特色決定了校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的常態(tài)化以及動(dòng)態(tài)化，尤其是對(duì)于大二年級(jí)以上的學(xué)生而言，他們在企業(yè)中的培訓(xùn)時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在校時(shí)間。為更好的保障實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為引導(dǎo)他們始終按照企業(yè)的規(guī)章制度來認(rèn)真開展實(shí)習(xí)，不斷提升自身的崗位適應(yīng)能力，高職院校應(yīng)該積極組建一支高素質(zhì)的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，有高職院校的專業(yè)教師來帶隊(duì)，同學(xué)生一同駐扎在企業(yè)中，切實(shí)提升教學(xué)管理的整體水平。同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)該明確實(shí)習(xí)生的管理隊(duì)伍建設(shè)。由企業(yè)技術(shù)管理人員組成的校外實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍，保證學(xué)生在實(shí)習(xí)期間能切實(shí)得到全面指導(dǎo)，順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

(四)創(chuàng)建靈活高效的管理方式

高職院校作為實(shí)習(xí)學(xué)生的管理主體，對(duì)在外實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的管理時(shí)，應(yīng)該積極創(chuàng)建靈活多元的管理方式，不斷提升管理工作的整體成效，不斷優(yōu)化管理工作的精準(zhǔn)性。比如高職院校應(yīng)該積極加強(qiáng)與企業(yè)的溝通與交流，充分立足于企業(yè)的發(fā)展全局，充分把握行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)等，積極全面的審視與分析企業(yè)現(xiàn)階段的人才需求。當(dāng)企業(yè)出現(xiàn)人力資源短缺問題時(shí)，高職院?？梢约皶r(shí)提供一定數(shù)量的實(shí)習(xí)生資源，更好的幫助企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展。再比如高職院校在對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，還應(yīng)該充分考慮到不同專業(yè)的課程開展情況、相關(guān)思政教育活動(dòng)情況、社團(tuán)活動(dòng)開展情況等等，充分體現(xiàn)管理方式的靈活性，更好的滿足學(xué)生的實(shí)際需求。與此同時(shí)，高職院校在對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，還應(yīng)該充分突出安全管理的重要性。在學(xué)生正式進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位前，高職院校應(yīng)該委派專業(yè)教師進(jìn)行安全教育的培訓(xùn)，切實(shí)他們的安全意識(shí)，積極引導(dǎo)他們在校外期間要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

二、企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的有效管理

在校企合作的過程中，企業(yè)是接收實(shí)習(xí)學(xué)生的主體，企業(yè)在為廣大實(shí)習(xí)學(xué)生提供完善系統(tǒng)的培訓(xùn)資源以及教育引導(dǎo)外，也要依托于科學(xué)全面的管理制度，全方位提升管理工作的整體質(zhì)量，綜合性提升管理工作的整體成效。

(一)構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)制度

企業(yè)在對(duì)實(shí)習(xí)生管理的過程中，應(yīng)該提升對(duì)他們的重視程度，將他們當(dāng)成企業(yè)的人力資源儲(chǔ)備，將他們當(dāng)成是企業(yè)中必不可少的一員，只有這樣才能夠更好的提升管理工作的整體成效，也才能夠在很大程度上提升管理水平。因此，企業(yè)有必要積極構(gòu)建完善的培訓(xùn)機(jī)制，積極引導(dǎo)各個(gè)部門的主要負(fù)責(zé)人重視對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的培訓(xùn)，形成良好的企業(yè)內(nèi)部氛圍，形成人人爭當(dāng)實(shí)習(xí)生的培訓(xùn)導(dǎo)師的氛圍，更好的提升培訓(xùn)管理工作的整體質(zhì)量。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)該制定精細(xì)化的管理流程以及管理制度，引導(dǎo)廣大實(shí)習(xí)導(dǎo)師以及實(shí)習(xí)學(xué)生要認(rèn)真遵守規(guī)章制度，要按照企業(yè)的正式員工來進(jìn)行實(shí)習(xí)。

(二)積極配置科學(xué)的實(shí)習(xí)導(dǎo)師

高職學(xué)生在企業(yè)中接受企業(yè)的培訓(xùn)與管理的過程中，實(shí)習(xí)導(dǎo)師發(fā)揮著關(guān)鍵性的角色。企業(yè)應(yīng)該結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的培訓(xùn)任務(wù)以及特點(diǎn)等，結(jié)合企業(yè)自身的人力資源優(yōu)勢等，積極為廣大實(shí)習(xí)學(xué)生配置專業(yè)素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、思想覺悟高的技術(shù)人員來充當(dāng)實(shí)習(xí)導(dǎo)師。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)該要求實(shí)習(xí)導(dǎo)師要認(rèn)真對(duì)待引導(dǎo)以及培訓(xùn)工作，要為每個(gè)實(shí)習(xí)生量身訂造個(gè)性化的培訓(xùn)方案，要充分激發(fā)他們的潛能，要引導(dǎo)他們充分尊重崗位規(guī)章制度以及企業(yè)的規(guī)章制度。此外，為充分激發(fā)實(shí)習(xí)導(dǎo)師的培訓(xùn)熱情，企業(yè)有必要完善相關(guān)的獎(jiǎng)懲措施。對(duì)于受學(xué)生認(rèn)可，且愿意幫助實(shí)習(xí)學(xué)生更好的進(jìn)行實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)導(dǎo)師，給予必要的物質(zhì)以及精神激勵(lì)等。

(三)做好精細(xì)化的后勤管理

在校企合作的過程中，實(shí)習(xí)企業(yè)對(duì)于廣大實(shí)習(xí)學(xué)生而言，并不僅僅是短暫性的實(shí)習(xí)崗位，而是除學(xué)校以外的第二個(gè)家。企業(yè)應(yīng)該積極營造良好的氛圍，讓廣大實(shí)習(xí)生能夠感受到企業(yè)的文化以及企業(yè)寬松的發(fā)展環(huán)境，這樣更能夠激發(fā)他們的實(shí)習(xí)欲望，也能夠?yàn)槠髽I(yè)后續(xù)人才儲(chǔ)備等創(chuàng)設(shè)良好的條件。與此同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)該在后勤等方面來進(jìn)行科學(xué)的保障。比如為廣大實(shí)習(xí)生提供良好的住宿、學(xué)習(xí)環(huán)境，充分滿足他們的基本需求。再比如為廣大實(shí)習(xí)學(xué)生提供學(xué)習(xí)的場所，引導(dǎo)他們積極總結(jié)與概括實(shí)習(xí)過程中可能存在的不足或者問題，繼而找到提升和優(yōu)化的方向。

三、結(jié)語

伴隨著高職院校教學(xué)體系的深入改革，高職院校學(xué)生越來越多的走向了實(shí)習(xí)崗位，開始接受系統(tǒng)全面的實(shí)習(xí)培訓(xùn)。為全方位提升他們的實(shí)習(xí)質(zhì)量，充分優(yōu)化他們的培訓(xùn)成效，高職院校以及實(shí)習(xí)企業(yè)都應(yīng)該創(chuàng)新管理方式，積極實(shí)施有效管理。