■安 亮/唐山學(xué)院

習(xí)近平同志曾表明：“學(xué)校必須重視以文育人，創(chuàng)建文明校園，開展格調(diào)高雅、積極健康、豐富多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此來豐富高校校園文化?！痹谛聲r(shí)代之下，高校就必須加強(qiáng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來指導(dǎo)高校校園文化建設(shè)，將高校育人功能充分發(fā)揮出來，并不斷熏陶大學(xué)生，提升大學(xué)生的思想政治水平[1]。

一、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的必要性

提高國家文化軟實(shí)力、傳播當(dāng)代國家價(jià)值理念、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀一直是我國文化建設(shè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要前提。高校校園文化具有各種個(gè)性化思想及觀念的碰撞與“和而不同”的舞臺(tái)，囊括了各種主流與非主流的文化、不同的思想觀念及價(jià)值傾向并通過高校這個(gè)平臺(tái)發(fā)生相互碰撞與交融，實(shí)現(xiàn)多元文化的多向輸出。因此，高校作為文化傳輸?shù)闹匾d體，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀更應(yīng)成為其文化建設(shè)中不可或缺的一部分。另外，高校作為為建設(shè)中國特色社會(huì)主義道路提供后援軍的重要陣地，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)成為增強(qiáng)學(xué)校實(shí)力的必然要求，通過文化輸出，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解并能在實(shí)際活動(dòng)踐行該觀念的內(nèi)容，同時(shí)，可有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家發(fā)展、民族興旺的關(guān)注度。隨著學(xué)生越來越多地關(guān)注國家大事，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感會(huì)越來越強(qiáng)，進(jìn)而使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀的凝聚力及感召力在學(xué)生之間普遍增強(qiáng)。受社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)的高校文化建設(shè)影響，學(xué)生通過不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”，自覺為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)添磚加瓦。

二、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的意義

高校是連接學(xué)生與社會(huì)的重要紐帶，是學(xué)生步入社會(huì)前最后集中接受教育的時(shí)期，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)提供緩沖與適應(yīng)的時(shí)間。大學(xué)時(shí)期的學(xué)生，思想趨近成熟，正是建立健全人生觀及價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此，高校文化建設(shè)及相應(yīng)的文化輸出對(duì)學(xué)生價(jià)值觀及人生觀的形成影響深遠(yuǎn)。由于高校文化生活豐富，學(xué)生人際交往及社會(huì)活動(dòng)愈加復(fù)雜且頻繁，在此過程中，學(xué)生價(jià)值觀的形成也會(huì)受到多方面的影響，由于高校開放式的教育環(huán)境，使得學(xué)生的視野愈加開闊，接觸的事物五花八門，其中傳遞的文化信息并不一定都是正確的，此時(shí)，健康向上的校園文化對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用就尤為重要。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)思想，完善校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生崇高的價(jià)值追求，激勵(lì)其奮發(fā)向上，幫助其完善正確的價(jià)值觀念。高校要引導(dǎo)學(xué)生建立健全正確的價(jià)值觀，約束不正當(dāng)?shù)乃枷爰靶袨榫鸵龅揭陨鐣?huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)思想建設(shè)高校校園文化，將“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這24個(gè)字作為終身的價(jià)值準(zhǔn)則與追求，如此，即便是在價(jià)值多元化的現(xiàn)代，學(xué)生仍能保持明辨是非的清醒頭腦，不被歪理迷惑，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的路徑探索

(一)重視和強(qiáng)化校園物質(zhì)文化的建設(shè)

校園里優(yōu)美、健全的物質(zhì)文化建設(shè)是高校開展工作和保證活動(dòng)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)條件，也是開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所和客觀要求，所以，加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)對(duì)高校來說是非常必要的[2]。首先，建設(shè)校園物質(zhì)文化必須體現(xiàn)其育人的功能，即使是簡(jiǎn)單的校園小道或警示牌等，都要充分發(fā)揮熏陶作用，給大學(xué)生傳遞一定的哲理或觀念，通過細(xì)節(jié)慢慢影響大學(xué)生的語言、行為、思想。其次，規(guī)劃校園物質(zhì)文化建設(shè)要合理注重高校的整體氛圍和環(huán)境，這除了要兼顧大學(xué)生活動(dòng)中心、實(shí)驗(yàn)室、寢室等布局之外，還要考慮教學(xué)大樓、辦公樓、食堂、圖書館、體育館等之間的協(xié)調(diào)性，使其可以顯示高校物質(zhì)文化建設(shè)的時(shí)代感，而且良好體現(xiàn)高校歷史的厚重感。這樣一來，高校自身的文化底蘊(yùn)就可以通過實(shí)實(shí)在在、形形色色的物體遍布校園之中，既展現(xiàn)了高雅藝術(shù)，又弘揚(yáng)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步提升校園文化的實(shí)際氛圍，給大學(xué)生營造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(二)不斷地完善校園制度文化的建設(shè)

校園制度文化是根據(jù)高校工作的運(yùn)轉(zhuǎn)而制定的規(guī)章制度，包括法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)等，屬于校園文化一個(gè)重要內(nèi)在機(jī)制，能保證高校的每項(xiàng)工作順利運(yùn)轉(zhuǎn)[3]。與此同時(shí)，校園制度文化還是高校師生的行為準(zhǔn)則以及價(jià)值取向，是保障校園秩序和諧穩(wěn)定的首要機(jī)制。因此，高?？梢詫⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀充分地滲透至校園制度文化之內(nèi)，并以此引導(dǎo)和規(guī)范高校師生的思想、行為、語言等，促使高校校園文化處于一個(gè)積極、健康、向上的氛圍中。首先，高校必須建立一個(gè)個(gè)完整的規(guī)章制度，尤其是遵紀(jì)守法這一方面，讓學(xué)校工作、廣大師生都有章可循。比如，高校可以建立褒獎(jiǎng)制度，對(duì)于大學(xué)生和老師早退、遲到、曠課等情況學(xué)校除了要進(jìn)行教育批評(píng)之外，還要按情節(jié)嚴(yán)重程度考慮是否要進(jìn)行全校通報(bào)批評(píng)，取消評(píng)優(yōu)等資格；而對(duì)于遵紀(jì)守法的師生，除了要大力表彰、表揚(yáng)之外，還可以優(yōu)先獲得評(píng)優(yōu)資格等?；蛘邔?duì)道德品德優(yōu)秀的師生進(jìn)行評(píng)選，頒發(fā)相關(guān)證書、獎(jiǎng)金，以此來弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳播正能量，發(fā)揮高校校園文化育人的功能。其次，高校還必須完善自身的監(jiān)控制度以及檢查評(píng)估，確保校園制度文化既符合實(shí)際情況，又保證制度科學(xué)化、規(guī)范化以及人性化，這樣才能從根本上監(jiān)管師生的行為，保證制度的可實(shí)行性。此外，高校也可以利用學(xué)生會(huì)、黨團(tuán)組織等將師生和校園文化有機(jī)整合起來，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與制度文化充分充分融入在一起，以此推動(dòng)校園文化的建設(shè)。

(三)開展形式多樣的校園文化活動(dòng)

開展文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要部分，而積極健康的校園文化活動(dòng)不但能幫助大學(xué)生培養(yǎng)相關(guān)的社會(huì)技能，而且可以豐富大學(xué)生的日常生活，提升思想品質(zhì)、陶冶情操。所以，高校在建設(shè)校園文化時(shí)應(yīng)積極融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀并將其運(yùn)用至文化活動(dòng)當(dāng)中，不斷豐富文化活動(dòng)類型、內(nèi)容、形式等，以此來教育、影響、規(guī)范大學(xué)生的思想行為，提高其人文修養(yǎng)和文化素質(zhì)。高校開展校園文化活動(dòng)時(shí)，除了要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心之外，還要充分發(fā)揮其引流作用。例如，多召開專題研討會(huì)和有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)競(jìng)賽、話劇、相聲等，這些喜聞樂見的活動(dòng)學(xué)生的參與度較高，學(xué)生可以在這些活動(dòng)中學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，并全面認(rèn)識(shí)社會(huì)主義價(jià)值觀的精神實(shí)質(zhì)以及內(nèi)涵，進(jìn)而增強(qiáng)其愛國熱情及民族使命感，增強(qiáng)自身的使命感與責(zé)任心。同時(shí)，在持續(xù)接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶下，在校學(xué)生也會(huì)自覺重視學(xué)校舉辦的文化活動(dòng)，積極弘揚(yáng)正確的價(jià)值觀，從而進(jìn)一步增強(qiáng)高校師生的凝聚力，對(duì)建設(shè)高校的校園文化起到促進(jìn)作用。

四、結(jié)語

校園文化與大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和高校的穩(wěn)定發(fā)展息息相關(guān)，所以，高校要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為文化導(dǎo)向建設(shè)高校校園文化，對(duì)校園文化體系及制度進(jìn)行變革并建設(shè)及完善融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化體系，多開展豐富健康的文化活動(dòng)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校學(xué)生的日常生活、行為舉止、思想觀念中的影響，以此來提升他們的綜合素養(yǎng)，保證高校的穩(wěn)定發(fā)展。