解紅

（大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院（大連電子學(xué)校），遼寧大連 116200）

0 引言

中職英語(yǔ)是中職課程體系的重要組成部分，但是因客觀因素的制約，中職英語(yǔ)教學(xué)中存在一些問(wèn)題，具體如：學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生英語(yǔ)層次差異大；學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)不滿且對(duì)教師單一評(píng)價(jià)手段存在質(zhì)疑等，制約了中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)水平的提高，不利于學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的發(fā)展。而新課改教育環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的自主選擇，突出選擇性的強(qiáng)化。而英語(yǔ)社團(tuán)作為英語(yǔ)課外學(xué)生的第二課堂，類似于興趣小組，在促進(jìn)中職英語(yǔ)教學(xué)效率和促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。因此，中職英語(yǔ)社團(tuán)有必要貫徹新課改理念，并在實(shí)踐中積極探索“3 自”模式的中職英語(yǔ)社團(tuán)建設(shè)，為促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)發(fā)展和中職學(xué)校英語(yǔ)教育發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1 英語(yǔ)社團(tuán)和“3 自”模式基本內(nèi)容概述

中職學(xué)校英語(yǔ)社團(tuán)指的是以中職學(xué)生為主要成員，按照章程開(kāi)展符合中職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)、興趣和需求的英語(yǔ)活動(dòng)，是中職學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二課堂，類似于特長(zhǎng)興趣小組[1]。中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)社團(tuán)扮演著重要角色，若英語(yǔ)社團(tuán)作用得以充分發(fā)揮，可有效提高中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并有助于提高中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，從而有助于促進(jìn)中職學(xué)校英語(yǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

“3 自”模式指的是學(xué)生“自主選擇、自信參與、自樂(lè)體驗(yàn)”的一種活動(dòng)模式[2]?；凇? 自”模式的中職學(xué)校英語(yǔ)社團(tuán)建設(shè)則是指在英語(yǔ)教師的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選擇、自信參與、自樂(lè)體驗(yàn)的學(xué)生組織，在此過(guò)程中顛覆了傳統(tǒng)師生的關(guān)系，由學(xué)生作為活動(dòng)的“主角”，而教師則是整個(gè)活動(dòng)的“配角”，可以有效培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力[3]。

2“3 自”模式的中職學(xué)校英語(yǔ)社團(tuán)建設(shè)路徑分析

2.1 創(chuàng)建多樣化的英語(yǔ)社團(tuán)，學(xué)生自主選擇

2.1.1 中職學(xué)生學(xué)情調(diào)查和分析

英語(yǔ)社團(tuán)建設(shè)目的是為專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，在創(chuàng)建英語(yǔ)社團(tuán)時(shí)，要對(duì)中職學(xué)校的具體情況進(jìn)行調(diào)查，具體存在幾種情況：

（1）專業(yè)不同，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求也不相同。英語(yǔ)學(xué)習(xí)要為學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)提供服務(wù)，正因如此，不同的專業(yè)對(duì)英語(yǔ)要求不一，導(dǎo)致不同專業(yè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)需求不一致。（2）中職學(xué)生英語(yǔ)水平相差甚大，渴望在英語(yǔ)課堂上學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)和技能，為今后的人生發(fā)展服務(wù)。（3）學(xué)生希望英語(yǔ)課堂是有趣的，且要求英語(yǔ)課堂擁有豐富的知識(shí)，以此滿足自身實(shí)際需求。

2.1.2 創(chuàng)建英語(yǔ)社團(tuán)

中職學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中，往往會(huì)開(kāi)設(shè)多個(gè)專業(yè)，如美術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、財(cái)會(huì)專業(yè)等，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求和基本學(xué)情，主要?jiǎng)?chuàng)建的社團(tuán)如：日常英語(yǔ)口語(yǔ)社團(tuán)、英語(yǔ)舞臺(tái)劇表演社團(tuán)、會(huì)計(jì)英語(yǔ)社團(tuán)、美術(shù)英語(yǔ)社團(tuán)、計(jì)算機(jī)英語(yǔ)社團(tuán)等。當(dāng)中日常英語(yǔ)口語(yǔ)社團(tuán)可以讓中職學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中有效鍛煉日常英語(yǔ)用語(yǔ)，便于學(xué)生對(duì)外交流，解決生活中的一些交際問(wèn)題，而英語(yǔ)舞臺(tái)劇表演社團(tuán)目的在于豐富中職學(xué)校學(xué)生的業(yè)余生活，并通過(guò)有效的舞臺(tái)劇表演，有效提高中職學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力，為促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提高夯實(shí)基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)、美術(shù)英語(yǔ)等則是結(jié)合中職學(xué)校專業(yè)而開(kāi)設(shè)，旨在提高學(xué)生英語(yǔ)和專業(yè)能力，使得英語(yǔ)能夠真正為專業(yè)服務(wù)。

2.1.3 學(xué)生自主選擇英語(yǔ)社團(tuán)

學(xué)生綜合個(gè)人專業(yè)、興趣愛(ài)好、英語(yǔ)需求等，自主選擇英語(yǔ)社團(tuán)，且所報(bào)應(yīng)用社團(tuán)數(shù)量不限。另外，為了方便中職學(xué)生選擇多個(gè)英語(yǔ)社團(tuán)，規(guī)避不同英語(yǔ)社團(tuán)的時(shí)間沖突問(wèn)題，可結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際水平，將社團(tuán)分為兩個(gè)班級(jí)，以此滿足學(xué)生多樣化需求。另外，學(xué)生自主選擇英語(yǔ)社團(tuán)之后，教師要依據(jù)學(xué)生所報(bào)數(shù)量，確定開(kāi)設(shè)班級(jí)的數(shù)量，并將班級(jí)內(nèi)學(xué)生人數(shù)控制在20 人以內(nèi)，以此保證小班化的落實(shí)。因?yàn)樾“嗷胧┑穆鋵?shí)，可以讓中職學(xué)生全體學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中，并受到教師的關(guān)注。唯有如此，中職學(xué)生才能在社團(tuán)活動(dòng)中有效提高英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

2.2 優(yōu)化英語(yǔ)社團(tuán)內(nèi)容設(shè)計(jì)，學(xué)生自信參與

英語(yǔ)社團(tuán)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計(jì)是保證中職學(xué)生自信參與的重要保障，在具體操作中包括幾個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）結(jié)合中職學(xué)生基本學(xué)情，挖掘生活素材。英語(yǔ)來(lái)源于生活，英語(yǔ)素材遍布生活的方方面面。因此，英語(yǔ)社團(tuán)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，要充分挖掘社會(huì)、校園、家庭中的各種有用英語(yǔ)素材，一方面可以有效吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性；另一方面運(yùn)用生活中的英語(yǔ)素材，可以降低英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度，如“興趣”話題討論時(shí)，教師可以選擇網(wǎng)店這一熱門話題。（2）統(tǒng)籌全局，細(xì)化分層內(nèi)容。針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)置任務(wù)過(guò)程中，要遵循細(xì)化原則，具體包括學(xué)習(xí)目標(biāo)分層、作業(yè)分層、學(xué)習(xí)內(nèi)容分層等，一定要兼顧全體中職學(xué)生的英語(yǔ)能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求[4]。（3）設(shè)置階梯英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。英語(yǔ)任務(wù)的設(shè)置，要遵循由易到難、層層遞進(jìn)的原則，促使學(xué)生能夠在“過(guò)關(guān)”英語(yǔ)活動(dòng)中不斷提升個(gè)人英語(yǔ)素養(yǎng)和能力[5]。（4）滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。英語(yǔ)作為一種國(guó)際性語(yǔ)言，也是一種技能，要兼顧聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)。同時(shí)，英語(yǔ)語(yǔ)言能力提高的同時(shí)，要強(qiáng)化學(xué)生德育教育，通過(guò)中西文化、風(fēng)俗、習(xí)慣等介紹，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高英語(yǔ)文化素養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.3 英語(yǔ)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生自樂(lè)體驗(yàn)

中職學(xué)校英語(yǔ)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，要重視形式多樣化、教學(xué)方法多樣化、平臺(tái)多樣化，才能讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，為學(xué)生自樂(lè)體驗(yàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

（1）開(kāi)展形式多樣化的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)展現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容或者學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，要采取多種形式的活動(dòng)，如小組合作、面試采訪、討論等。由于中職學(xué)生注意力集中時(shí)間過(guò)短，單一的實(shí)踐活動(dòng)容易讓學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味。因此，實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展形式可以以自主方式進(jìn)行，以此提高學(xué)生的積極性，同時(shí)有利于課堂氛圍的活躍。（2）教學(xué)方法多樣化。單一的教學(xué)方法只會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生抵觸心理，不利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的提高。因此，教學(xué)方法也要多樣化，如任務(wù)教學(xué)法、分層教學(xué)法、情景教學(xué)法等，在課堂上突出學(xué)生的主角光環(huán)。如餐廳主題的教學(xué)中，教師可在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)設(shè)餐廳情景，讓學(xué)生扮演顧客、消費(fèi)者等角色，一方面可以充分鍛煉學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力；另一方面可以讓學(xué)生在此活動(dòng)中了解就餐禮儀。（3）搭建多樣化平臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采。在課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，逐步培育校園英語(yǔ)文化，學(xué)校方面要搭建多樣化平臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采。1）學(xué)校宣傳欄和網(wǎng)站專門開(kāi)設(shè)校園英語(yǔ)社團(tuán)欄目，經(jīng)常性刊登和上傳有關(guān)英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)的圖片資料和照片，并將學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中取得的成績(jī)進(jìn)行展示，一方面促進(jìn)了校園英語(yǔ)文化的建設(shè)；另一方面借助英語(yǔ)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的成績(jī)，調(diào)動(dòng)中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。2）提高英語(yǔ)社團(tuán)建設(shè)重視度。學(xué)校方面要定期開(kāi)展英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，走上舞臺(tái)，讓學(xué)生在臺(tái)上自編自演，以此鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。3）學(xué)校層面要加大英語(yǔ)社團(tuán)建設(shè)及活動(dòng)支持力度。英語(yǔ)社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中，會(huì)運(yùn)用一些道具，也要占用場(chǎng)地，針對(duì)這類情況，學(xué)校方面要提供最大的支持，為中職學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)，為中職學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行提供保障。如醫(yī)院看病情景劇表演中，學(xué)?？梢砸笮ａt(yī)務(wù)室提供白大褂、聽(tīng)筒等醫(yī)學(xué)用具，為學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)高效進(jìn)行提供保障。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，基于“3 自”模式的中職學(xué)校英語(yǔ)社團(tuán)建設(shè)，有機(jī)整合了英語(yǔ)和專業(yè)、英語(yǔ)和學(xué)情，便于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的提高，并且可以讓學(xué)生在英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)中有效提高英語(yǔ)應(yīng)用意識(shí)，有助于學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的提高，為學(xué)生全面發(fā)展和未來(lái)人生發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。