周偉男

摘要：中職職業(yè)學校相對于其他學校是比較特殊的，其主要是為能夠培養(yǎng)技能型的人才，因此在中職教課過程當中，職業(yè)生涯規(guī)劃課程就顯得尤為重要?；诖耍疚闹饕懻摿巳绾翁岣咧新毬殬I(yè)生涯規(guī)劃的教學效果和策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯；課程教學；教學方法

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0151

中職學校的學生必須要能夠?qū)ψ约旱膶I(yè)有所了解，同時對未來的工作也需要有所規(guī)劃，只有這樣才能夠真正符合社會的要求，成為一名優(yōu)秀的技能職業(yè)者。所以，在中職學校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程是非常有必要的，對于學生未來走向社會，提高職業(yè)競爭力也具有非常重要的影響效果。

一、激發(fā)學生對中職職業(yè)生涯規(guī)劃課程的重視

中職學生往往在基礎(chǔ)知識方面比較薄弱，同時在上課的過程中也不能夠投入更多的精力，經(jīng)常會開小差甚至逃課。職業(yè)生涯規(guī)劃課程并不是專業(yè)的主要課程，因此往往不受學生的重視，很多學生在上這節(jié)課的時候往往會做自己的事情，因此職業(yè)生涯規(guī)劃課程往往并不能夠發(fā)揮其價值。對學生來說，想要投入到課程學習當中去，首先就要提高學生的興趣，讓學生對這門課逐漸重視起來，因而教師在進行這門課程講解的過程中，對學生應(yīng)當更加耐心，同時面對學生有可能會產(chǎn)生的一些疑問要進行及時解答，通過這門課程的講述需要逐漸激發(fā)出學生對未來職業(yè)生涯的向往，使學生能夠了解學習這門課程對未來職業(yè)的幫助，教師也可以使用一些比較生動有趣的方式讓學生進行學習，使學生能夠被吸引到更多的注意力。有一些中職學生的成績并不理想，因此對未來并沒什么太大的信心，也不愿意去思考之后的職業(yè)生涯，所以教師要能夠?qū)W生采取一些適當?shù)某晒逃?，介紹一些本校已畢業(yè)學生的成功事跡，讓學生能夠意識到未來的發(fā)展并不是黑暗的，且在職業(yè)規(guī)劃攝影的課程上，教師也可以適當播放一些勵志的歌曲，或者是分享一些勵志的故事，讓學生能夠在職業(yè)生涯課程當中獲得更多的成就感和自信心，使學生能夠?qū)@門課程真正重視起來，投入更多的耐心，從而獲得更多的發(fā)展。

二、使用合理的方式進行考核和評價

在進行職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學的過程中，教師要幫助學生了解自我，同時也可以讓學生各方面的潛能得以發(fā)揮實現(xiàn)更多的價值。教師需要在這門課程上引導學生對未來的職業(yè)生涯有所規(guī)劃，同時也要有所選擇，在這門課程進行成果評價的時候，不能只是讓學生做一些試卷，也不能夠局限于讓學生寫職業(yè)規(guī)劃的計劃書，并且評價學生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程的具體學習效果，要針對學生是否在這門課當中有所成長以及思維是否有所提高，要了解學生學習的具體進度與水平，還有認識能力以及思維方式是否有所轉(zhuǎn)變。對整個考核評價的機制也必須有所改革，考核的具體方式主要是為了促進學生獲得更多的成長，所以應(yīng)該結(jié)合日常的表現(xiàn)進行過程性的考核以及中介性的考核，讓學生能夠參與更多與職業(yè)生涯規(guī)劃有關(guān)的活動。根據(jù)學生在課堂當中的一些活動表現(xiàn)，如參與發(fā)言以及回答問題的次數(shù)等進行記錄，同時將這些記錄在總成績當中有所體現(xiàn)，也要考查學生在學習過程當中的一些心得筆記，這些筆記內(nèi)容不僅是對書本內(nèi)容的摘抄，而是上課之后的體會以及感悟，教師需要對學生的筆記進行審批，同時也可以批注一些激勵學生的語言，讓學生能夠在未來的職業(yè)當中更加具備自信心。學生在課程結(jié)束之后可以編寫與創(chuàng)業(yè)或者求職有關(guān)的材料，教師對是否可行以及是否能夠使用等方面對學生進行打分，更應(yīng)當給予指出其中的一些問題以及修改意見讓學生用來參考，這樣的考核方式是相對比較合理的，能夠檢驗學生具體的成長效果，也可以讓學生不斷的發(fā)散思維獲得更多的提高。

三、創(chuàng)新教學方法

在進行職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學的過程中，教師必須要能夠使用更加創(chuàng)新合理的教學方法鼓勵學生去積極參加教學活動，以調(diào)動起學生的自主性，提高學生積極的學習能力。同時，也應(yīng)當引導學生對課程投入更多的耐心和動力，這門課程相對來說是比較傾向于實踐活動的，因此不能夠只是通過課本內(nèi)容進行“灌輸式”教學，而應(yīng)當使用更加創(chuàng)新有效的教學方法。所以，在進行職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育過程中，教師應(yīng)該使用實踐型的教學法，如組織一些活動或者使用調(diào)查問卷的方式講述一些案例，讓學生能夠提高參與度，從而掌握課程當中的一些知識，樹立和自己實際情況相關(guān)的職業(yè)觀，提高職業(yè)素質(zhì)以及職業(yè)能力。首先，使用小組討論法對教材上的案例進行交流和討論，把學生分成不同的小組之后，再由小組選出一個代表發(fā)布觀點，在活動當中小組成員可以相互幫助啟發(fā)，這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊意識，同時也可以讓學生相互彌補不足，對知識的理解能夠掌握得更加的全面。其次，可以使用角色扮演法，如教師可以設(shè)置一個求職面試的場景，由學生來扮演求職者以及面試考官，讓學生通過問答的方式能夠了解自己的不足，以及在面試過程當中的具體要求。這樣學生在未來面對具體面試的時候就能夠發(fā)揮更好的狀態(tài)，從而取得更加令人滿意的結(jié)果。教師在教育學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃課程學習的時候方法是多種多樣的，教師需要做到發(fā)散思維，創(chuàng)新教學方法，真正提高學生的興趣，使學生能夠在課堂當中獲得更多的提高。

綜上所述，學生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃學習的過程中，主要是對未來的職業(yè)有初步的了解，同時對自己的理想和未來的規(guī)劃也能夠有一定的計劃性。學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃學習的教育能夠提高自己的職業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)，同時在未來的職場競爭當中也可以獲得更多的競爭力，以取得更多的職業(yè)機會。

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（作者單位：湖南省株洲市淥口區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校412100）