李揚

（漯河醫(yī)學高等?？茖W校，河南漯河 462002）

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)及智能化移動終端設(shè)備滿足了當代大學生信息獲取途徑多樣化、速度高效化及數(shù)量規(guī)?；男枨?，同時也使得原本意志不堅定、思想不成熟的大學生容易產(chǎn)生消極思想，使之迷失自我，因此，高校思想政治工作人員應正視互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)，從工作方向理念、手段內(nèi)容及機制等層面來提高思政工作水平，培養(yǎng)學生樹立科學正確的世界觀、人生觀、價值觀，為實現(xiàn)新時期高校人才培養(yǎng)目標奠定基礎(chǔ)。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)

（1）社會轉(zhuǎn)型引發(fā)信任危機。正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展關(guān)鍵期的社會出現(xiàn)了一系列的問題，比如，貧富差距擴大、大學生就業(yè)難度增加、政府官員貪污腐敗以及偶有發(fā)生的公共安全事件等不利于社會穩(wěn)定與民眾團結(jié)的問題，企業(yè)破產(chǎn)、就業(yè)招聘性別歧視等問題也嚴重影響學生職業(yè)發(fā)展觀，部分網(wǎng)站為博取眼球獲得轟動效應，夸大或扭曲事實真相，肆意宣傳個人極端主義、反社會主義等消極思想觀點，抨擊我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值觀念，對大學生的思想價值觀產(chǎn)生了不利影響。

（2）學生沉迷虛擬空間。部分學生因?qū)W習壓力大、好奇心重、自我約束力差等原因喜歡上網(wǎng)絡虛擬游戲，在網(wǎng)絡虛擬世界中盡情地放逐自己，甚至認為虛擬世界能實現(xiàn)自我人生價值，以至于陷入虛擬世界無法自拔，習慣用虛擬世界的規(guī)則來看待現(xiàn)實世界[1]。同時，虛擬世界充斥著暴力思想或色情內(nèi)容，不但會讓學生荒廢學業(yè)，而且容易讓大學生產(chǎn)生自我封閉、反社會傾向等心理問題。

（3）網(wǎng)絡監(jiān)管難度加大。信息監(jiān)督管理難度系數(shù)會隨著數(shù)據(jù)信息傳播途徑的增加及傳播總量的增多而不斷加大?；ヂ?lián)網(wǎng)信息平臺數(shù)量的急劇增加及信息更新速度的加快也讓信息監(jiān)管難度變得越來越大，出現(xiàn)一些信息監(jiān)管漏洞，色情等非法網(wǎng)站仍有殘留。大學生自我約束及分辨能力有限，無法對不同網(wǎng)站、信息鏈接等進行快速準確的辨別，更容易受到各種具有引誘性、蠱惑性、欺騙性信息的誤導，降低了其對自身言論、行為的要求，甚至將網(wǎng)絡信息評論區(qū)域當成自我放縱的平臺。

（4）工作模式的落后。高校思想政治工作以組織思想教學活動為主，思政知識傳播途徑局限于校內(nèi)課堂、報紙、廣播等，工作形式的單一及理論的落后也降低了思政教育體系的科學先進性，對現(xiàn)代化教學及辦公軟件、移動終端設(shè)備等的具體運用仍停留在編輯播放教學視頻等層面，很少開展遠程網(wǎng)絡課程，線上交流互動頻率較低，思政信息資源庫內(nèi)容有限，這些都造成了高校思治教學資源的浪費[2]。

（5）西方消極思想的沖擊。網(wǎng)絡的隱蔽虛擬性也降低了學生的自我要求。大多數(shù)學生在關(guān)注國內(nèi)外大事及社會熱點話題的基礎(chǔ)上，比較喜歡道聽途說的各種信息，直接根據(jù)自己的學習生活經(jīng)驗來選擇性地相信一些虛假信息，甚至一度對主流媒體的新聞報道持懷疑或否定態(tài)度，各種非主流信息中容易混入一些消極思想，容易造成學生思想價值觀的扭曲，降低其對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及社會主義核心價值觀的認同。

（6）思政教育隊伍整體素質(zhì)要求提高。高校思想政治工作并非一成不變，而是會順應互聯(lián)網(wǎng)信息時代的發(fā)展變化及內(nèi)部發(fā)展規(guī)律相應發(fā)生變化，與之相應的是對其工作人員職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新發(fā)展能力及網(wǎng)絡素質(zhì)等提出更為嚴苛的要求，要在掌握原有專業(yè)知識及工作技巧的基礎(chǔ)上更新專業(yè)知識體系，掌握更多的新網(wǎng)絡技術(shù)軟件使用技巧，但是部分工作人員因工作思維僵硬、工作熱情不高、創(chuàng)新意識薄弱等原因，不愿意學習新知識技能，更不愿意去適應新的工作環(huán)境，使用新的軟件設(shè)備，這些都大大降低了思政人員的工作質(zhì)量與效率。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治工作應對策略

（1）加強思政隊伍建設(shè)。高校思政隊伍建設(shè)主要包括主觀思想、客觀能力兩部分，其中主觀思想則是指通過主題講座、座談會、交流探究活動、自主學習等途徑來促使其轉(zhuǎn)變工作觀，從思想上認識到這項工作對自身、學生及學校的重要性，主動自我反思以往思政工作手段及教育內(nèi)容的不合理之處，積極尋找解決方案[3]。客觀能力方面則是對其進行思想教育相關(guān)的職業(yè)技能培訓，促使其掌握最新的思政教育理論知識與實踐技巧，學習最新技術(shù)、軟件及設(shè)備的使用方法，提升其網(wǎng)絡宣傳能力，利用網(wǎng)絡平臺深入學生之中，了解學生最新言論動向，同時，還應結(jié)合最新高校教育方針政策及大學生思想政治現(xiàn)狀來調(diào)整工作方向與目標，經(jīng)常組織開展階段性工作總結(jié)會議，在分析前段時間工作成績及經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上調(diào)整工作內(nèi)容，提高工作能力及綜合素質(zhì)。另外，還應調(diào)整工作人員招聘模式，通過擴大招聘范圍、提高招聘標準、轉(zhuǎn)變招聘考核方式等招聘具有較強專業(yè)能力與實踐經(jīng)驗的人才，實現(xiàn)工作隊伍整體能力持續(xù)提升。

（2）重視校園文化建設(shè)。高校思想政治教育人員應將該項工作與校園文化建設(shè)有機結(jié)合，創(chuàng)新辦學理念，解讀校風校訓及教風學風，深層次地挖掘高校歷史文化價值，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化等融入校園文化建設(shè)，豐富校園文化內(nèi)涵，提高學生對校園文化的認同感。同時，高校通過設(shè)計宣傳積極向上內(nèi)容的宣傳欄、黑板報、校內(nèi)報刊等，在校內(nèi)官方網(wǎng)站、微信公眾號等平臺上增設(shè)專門的校園文化建設(shè)版塊，及時更新校園新聞動態(tài)，宣傳紅色文化、社會主義核心價值觀等知識內(nèi)容，組織開展致敬紅色經(jīng)典、傳統(tǒng)文化知識競賽、古詩文朗讀比賽等校園文化實踐活動，在校園內(nèi)營造積極樂觀、和諧溫馨的學習成長環(huán)境[4]。同時，高校也可結(jié)合節(jié)假日來組織開展豐富多彩、新奇好玩的校園民俗文化活動，引導學生在重溫歷史文化的過程中加深對傳統(tǒng)思想文化的理解，收獲知識，感悟人生，這些不僅可以提升校園文化的內(nèi)涵性、獨特性與豐富性，也對學生性格觀念、行為選擇等產(chǎn)生潛移默化的積極影響。

（3）堅持馬克思主義的指導地位。思政工作人員應認真學習馬克思主義思想，主動運用馬克思主義思想來指導思政工作，堅持實事求是、理論聯(lián)系實踐的基本原則，分析當前高校思政工作現(xiàn)狀及人員分配情況，根據(jù)工作人員職業(yè)素養(yǎng)、性格特征等調(diào)整崗位設(shè)置，增加人員工作價值，創(chuàng)建馬克思主義數(shù)據(jù)信息資源庫、線上交流學習平臺，組織開展馬克思主義知識論壇比賽等活動來提高其對校園文化、學生思想行為的積極影響力，同時，這也強化了工作人員的服務與創(chuàng)新意識。另外，相關(guān)工作人員也應靈活運用馬克思主義知識來為學生解疑答惑，給予學生正確的人生引導。最后，還應將德育、思政工作與專業(yè)教學融合貫通，不僅可以擴大德育、思政教育及專業(yè)教學三者之間的促進與補充，提高思政活動內(nèi)容的人文精神性、廣泛性與專業(yè)性，滿足不同專業(yè)、不同興趣愛好學生的個性化訴求，也有效激發(fā)學生參與思政教學活動的熱情，緩解學生對活動的排斥情緒，從而提高活動的實際效果[5]。

（4）創(chuàng)新思政工作形式。思政工作人員應轉(zhuǎn)變工作理念與方向，加快工作方向從理論解說式到引導式的轉(zhuǎn)變速度，靈活運用多媒體教學設(shè)備、官方網(wǎng)站及新媒體平臺等宣傳思政政治知識內(nèi)容，利用網(wǎng)絡交流討論會、線上講座等網(wǎng)絡活動來提高思政教育形式的網(wǎng)絡現(xiàn)代性與多樣性。

（5）加強網(wǎng)絡安全教育。高校思政工作人員對學生進行網(wǎng)絡安全、信息技術(shù)等方面的教育，讓學生掌握更多實用性較強的網(wǎng)絡技巧，通過案例分析、講解網(wǎng)絡安全法等方式來強化學生網(wǎng)絡安全意識與法律意識，促使學生認識到沉迷虛擬世界或瀏覽色情網(wǎng)站等會對自己、家人、學校及社會造成的危害[6]。綜合分析不同網(wǎng)站平臺，篩選出一些符合大學生興趣愛好、專業(yè)發(fā)展等訴求的網(wǎng)絡及新媒體平臺，提高大學生瀏覽網(wǎng)站內(nèi)容檢測工作的動態(tài)化與持續(xù)性，及時發(fā)現(xiàn)大學生的不當言論，通過查封賬號、刪除言論等方式來凈化網(wǎng)站內(nèi)容，引導學生形成科學的網(wǎng)絡學習觀，促使大學生安全、文明使用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)。最后，高校還應完善學生管理機制及學生守則，利用微信公眾號等平臺來宣傳高等教育或網(wǎng)絡安全相關(guān)的法律法規(guī)，鼓勵學生之間相互監(jiān)督，不點擊來源不明的鏈接，不瀏覽色情等網(wǎng)站，不沉迷網(wǎng)絡游戲，引導學生合理規(guī)劃自己的課余時間，為凈化網(wǎng)絡環(huán)境貢獻自己的力量。

（6）構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)管理體系。高校思政工作人員應堅持科學化、人性化與主導化的工作原則，在分析原有思政工作機制及工作模式不足之處的基礎(chǔ)上，進一步補充、完善、調(diào)整、創(chuàng)新思政工作相關(guān)機制。同時，思政工作領(lǐng)導及人員應提升自己思想政治水平，強化自身政治敏感性與創(chuàng)新發(fā)展意識，快速準確辨別出不同信息資訊蘊含的消極或積極思想，提高對網(wǎng)絡信息的識別與篩選能力，全天候、不間斷地過濾不利于學生心理健康的信息，讓學生閱讀了解更多內(nèi)容廣泛、思想積極的信息。另外，工作人員應構(gòu)建校園網(wǎng)絡宣傳陣地，簡化線上宣傳平臺的版塊，創(chuàng)新線上宣傳平臺風格，使其更加符合當代學生的興趣愛好及審美觀。最后，應完善校內(nèi)信息語境研判模式，設(shè)置不良信息自動刪除程序，經(jīng)常推送一些具有較強探究性、討論性的熱點話題，設(shè)置主要辯論平臺，引導學生運用網(wǎng)絡平臺來學習新知識技能或進行思想碰撞，引導學生積極樂觀的學習與生活，更加理智客觀地評價國內(nèi)外新聞事件，增強其對學生思想政治及人生價值觀的引導作用。

3 結(jié)語

正視傳統(tǒng)高校思想政治工作模式的弊端，明確“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)，科學預測其發(fā)展潮流趨勢，通過創(chuàng)新工作形式、調(diào)整工作思路、創(chuàng)新工作內(nèi)容及構(gòu)建立體化互聯(lián)網(wǎng)管理體系等途徑提高其對互聯(lián)網(wǎng)沖擊的應對能力，為實現(xiàn)高校學生及高校思想政治教育事業(yè)的共同發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。