魏繼紅

[摘要]初中物理，需要學(xué)生全面地理解和思考。教師必須根據(jù)學(xué)生的情況，采取針對(duì)性的措施進(jìn)行調(diào)整，從學(xué)生的角度考慮，應(yīng)用結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式，近乎完美地融合結(jié)構(gòu)化教學(xué)和初中物理。教師必須不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的了解，增強(qiáng)概念分析，打好牢固的基礎(chǔ)后，再根據(jù)不同層面進(jìn)行合理的教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]初中物理;結(jié)構(gòu)化教學(xué);學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G633.7

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：0493-2099（2020）29-0113-02

Application of Structured Teaching in Junior Middle School Physics

（Zoutou nine-year school in Wushan County， Gansu Province，China） WEl Jihong

[Abstract] Junior high school physics requires students to fully understand and think. Teachers must take targeted mea-sures to adjust according to the situation of the students. From the perspective of the students， apply the structured teachingmodel to almost perfectly integrate structured teaching and junior high school physics. Teachers must continuously strengthenthe understanding of students' learning skills， strengthen conceptual analysis， and lay a solid foundation before conducting rea-sonable teaching according to different levels.

[Keywords] Junior high school physics;Structured teaching;Leaming

現(xiàn)階段物理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)系密切，被傳統(tǒng)教育體制問題的影響，實(shí)驗(yàn)研究往往在物理課程框架內(nèi)進(jìn)行，這與缺乏實(shí)際應(yīng)用密切相關(guān)。對(duì)物理課程實(shí)施全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)和組織進(jìn)行深入的科學(xué)研究，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，特別是高考的壓力，從而出現(xiàn)削弱學(xué)生的積極性和物理學(xué)習(xí)能力下降的現(xiàn)象。

一、物理結(jié)構(gòu)化教學(xué)概念

結(jié)構(gòu)化教學(xué)就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定知識(shí)內(nèi)容各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立層次結(jié)構(gòu)，并利用這些聯(lián)系將所有知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。知識(shí)被分成不同的部分或更廣泛的范疇，在人的頭腦中組織起來，形成知識(shí)塊和優(yōu)良的知識(shí)結(jié)構(gòu)的知識(shí)庫。將客觀事物的一般（結(jié)構(gòu)）聯(lián)系轉(zhuǎn)移到人的大腦，形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式。結(jié)構(gòu)化教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的理性和邏輯思維能力。結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式是較為合適的教學(xué)模式。在結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的知識(shí)活動(dòng)促進(jìn)了知識(shí)的逐步內(nèi)化，創(chuàng)造了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)化教學(xué)包括技術(shù)教學(xué)和藝術(shù)教學(xué)，是科學(xué)思維和審美思維的結(jié)合。很大程度增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)的效率，進(jìn)而增加了學(xué)習(xí)物理的熱情。從理論上講，初中物理教育應(yīng)該基于教師自身的技術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立教學(xué)的邏輯關(guān)系。本文運(yùn)用了物理教學(xué)與初中教學(xué)理論與實(shí)踐、科學(xué)理論與實(shí)踐、外部邏輯的邏輯關(guān)系。將這些內(nèi)在的邏輯轉(zhuǎn)化為物理教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法等要素的緊密結(jié)合，優(yōu)化初中教育的結(jié)構(gòu)，即初中物理結(jié)構(gòu)化教學(xué)。

二、初中物理結(jié)構(gòu)化教學(xué)理念

（一）兩大結(jié)構(gòu)一體化

物理教學(xué)必須兼顧物理自身的特點(diǎn)，結(jié)合教育、心理、關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)的價(jià)值。在某種程度上，知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)的建立可以增強(qiáng)獲取知識(shí)的能力，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化、促使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，致使自我認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。在此基礎(chǔ)上，整合“知識(shí)結(jié)構(gòu)”與“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”的結(jié)構(gòu)化教學(xué)。知識(shí)結(jié)構(gòu)：布魯納學(xué)習(xí)理論要求學(xué)生獲得學(xué)科知識(shí)的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本概念和原則。結(jié)構(gòu)化物理教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)知識(shí)與知識(shí)的相互依存，強(qiáng)調(diào)舊知識(shí)結(jié)構(gòu)、新知識(shí)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系和相似性。在這些知識(shí)結(jié)構(gòu)中，基本概念和基本原理是學(xué)科結(jié)構(gòu)的核心。只有掌握了基本的概念和基本的原則，我們才能獲得大量的物理信息，創(chuàng)建有意義的模塊。知識(shí)和新概念的不斷輸入可以改變新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。以及知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)科集成在某種程度上，也因?yàn)楦拍畹慕逃?，這是連接到其他相關(guān)元素，形成一個(gè)相互交織的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整體分析、理解和控制，作為網(wǎng)絡(luò)中心的核心基礎(chǔ)，概念和原則是教育中需要特別注意的問題。認(rèn)知結(jié)構(gòu)：認(rèn)知結(jié)構(gòu)是教育心理學(xué)中的一個(gè)重要概念。學(xué)生應(yīng)自主地在腦海中建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，著名教育家布魯納提出：“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過程，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是獲取過程的主動(dòng)參與者?！?/p>

（二）師生共同思維參與

結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式的發(fā)展需要在主體方面形成一套全體學(xué)生必須接受和理解的概念、原則和環(huán)節(jié)。學(xué)生不了解教育的基本結(jié)構(gòu)，很難形成一個(gè)完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。強(qiáng)調(diào)整體與概念的關(guān)系是結(jié)構(gòu)化教學(xué)的一個(gè)重要特征。結(jié)構(gòu)化教育充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。通過共同的思考，教師和學(xué)生可以在學(xué)校取得良好的成績(jī)，學(xué)習(xí)過程是教師和學(xué)生之間更多的互動(dòng)。

（三）注重基本概念與原理

布魯納學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須了解結(jié)構(gòu)和學(xué)科的基本要素，即基本概念之間的關(guān)系。概念是知識(shí)系統(tǒng)的一個(gè)細(xì)胞。在物理學(xué)中，如果學(xué)生不能用基本概念分析、評(píng)價(jià)和解決問題，他們就不能揭示問題。了解物理學(xué)最基本的概念和原理對(duì)學(xué)習(xí)物理非常重要，因?yàn)樗苯記Q定學(xué)生建立完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提高知識(shí)水平的能力。有些教材，如上海版教材，在頁面的兩側(cè)用藍(lán)色字體書寫，說明這一部分的主要概念、原則和宣傳活動(dòng)，以便學(xué)生更好地理解內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。

三、結(jié)構(gòu)化教學(xué)的要素

結(jié)構(gòu)化教學(xué)是通過建立層次、章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解教材的結(jié)構(gòu)。初中結(jié)構(gòu)化教學(xué)要素有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、過程結(jié)構(gòu)、師生互動(dòng)和課堂板書。

（一）教學(xué)目標(biāo)

結(jié)構(gòu)化教育的總體目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和教學(xué)的效果。只有當(dāng)學(xué)生知道所學(xué)知識(shí)想要達(dá)到什么，才會(huì)有一定的學(xué)習(xí)欲望，才會(huì)有明確的目標(biāo)主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此應(yīng)該仔細(xì)閱讀教材，分析理解知識(shí)的結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)概念、原理、公式之間的關(guān)系，深化其表面和深層意義、知識(shí)體系中的基本概念、基本原理及其相互關(guān)系。分析各部分、模塊及其交互作用，深化物理知識(shí)管理。

（二）教學(xué)內(nèi)容

物理課程以學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)知識(shí)和結(jié)構(gòu)化知識(shí)為基礎(chǔ)的教育是結(jié)構(gòu)化教學(xué)的前提。

四、初中物理結(jié)構(gòu)化教學(xué)構(gòu)建

（一）預(yù)習(xí)結(jié)構(gòu)化教學(xué)

新課結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式：結(jié)構(gòu)化教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)科的組成部分和模塊之間的關(guān)系。把新學(xué)習(xí)的內(nèi)容和原有知識(shí)融入下一個(gè)模塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。第一，概念和模型，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過程，包括模塊的整體組織和知識(shí)的安排。第二，通過將新知識(shí)融入課堂，學(xué)習(xí)者可以不斷完善自己的知識(shí)。習(xí)題結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)模式：這一部分主要梳理知識(shí)點(diǎn)和基本概念，創(chuàng)建一個(gè)分散的、獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（二）新課結(jié)構(gòu)化教學(xué)

新課結(jié)構(gòu)化教學(xué)形式以新課為中心，在結(jié)構(gòu)化教學(xué)理念的指導(dǎo)下，傳達(dá)新的概念和原則，使學(xué)生獲得新的知識(shí)。1.加強(qiáng)基本結(jié)構(gòu)的明確性。（1）確定物理中的概念、原理、定律;（2）各個(gè)概念之間的關(guān)系。教材結(jié)構(gòu)應(yīng)充分理解和利用關(guān)鍵要素與知識(shí)內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)知識(shí)進(jìn)行組織和調(diào)整;（3）對(duì)知識(shí)的總結(jié)歸納，通過知識(shí)結(jié)構(gòu)化幫助學(xué)生記憶和理解知識(shí)。在一個(gè)良好的組織結(jié)構(gòu)中掌握相關(guān)知識(shí)要比總結(jié)認(rèn)知結(jié)構(gòu)容易得多;（4）基本概念和原理的教學(xué)。2.提高課堂提問能力。在物理教學(xué)中，師生互動(dòng)是必不可少的。無論是新課程還是實(shí)驗(yàn)方案，都要營(yíng)造良好的氛圍，讓現(xiàn)代教學(xué)在師生中得到體現(xiàn)。問題結(jié)構(gòu)化要求如下：（1）層次結(jié)構(gòu)清晰，反映知識(shí)的結(jié)構(gòu);（2）所提供的信息與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有關(guān);（3）問題的過程或類型應(yīng)該容易理解。

五、結(jié)語

在初中物理教學(xué)期間，物理教師必須掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在要素。根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)能力，逐步提高初中生物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的探索與實(shí)踐。以實(shí)現(xiàn)教育的基本目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李昌志.知識(shí)結(jié)構(gòu)化教學(xué)在高中物理中的應(yīng)用[J].高考，2019（35）.

（責(zé)任編輯 袁霜）