黃曉杰

◆摘 ?要：近幾年來高校思政教育作為高校教育和管理的重要內容，一直引發(fā)教育部門的關注和討論，互聯網背景下為高校思政課程教學搭建了新的平臺，根據互聯網時代的教學要求分析高校思政教育改革創(chuàng)新的現實意義，進一步明確高校思政教學改革和與創(chuàng)新的目標和具體路徑，在推動高校思政教育進一步發(fā)展的同時，也能讓思政教育實現與時俱進。

◆關鍵詞：互聯網技術;思想政治;改革路徑

互聯網在高速發(fā)展和產業(yè)融合中對于當代大學生的影響最為深遠，高校大學生對于互聯網時代下新鮮事物感受最強，各種互聯網技術和產品給對當代大學生帶來多元的影響，隨著互聯網的社會影響力不斷提升，高校要切實關注對學生心理層面的建設，鞏固高校學生的思想政治理論基礎，強化對學生行為的有效監(jiān)督，讓學生能夠從思想政治教育當中汲取健康的思想和理論，避免受消極和社會不正之風所影響。

一、互聯網背景下高校思想政治教育改革創(chuàng)新的現實意義

（一）有利于提升高校思想政治的教育層次

互聯網在與其他產業(yè)和技術的融合過程中具有豐富的經驗和成果，近些年互聯網逐步向教育領域拓展，極大的優(yōu)化了現有的教學環(huán)境。在高校思政教育中樹立互聯網的思維理念，讓高校思想政治教育無論是在教學內容還是在教學形式上都發(fā)生了質的改變，現如今借助互聯網平臺和技術，為高校思政課程的學習提供了全新的信息傳輸媒介，課程學習資源能夠實現高效的共享，促進了高校思政課程內容和信息的流動，為學生思政課程知識的學習和積累提供了便利。除此之外，互聯網平臺可以實現課程信息與資料的實時更新，實現對思政知識素材的進一步擴容，學生可以從最新的時政信息以及熱點新聞當中獲得思想政治理論，對于學生來說知識汲取的渠道更加廣泛。

（二）有利于吸引學生關注思政政治內容

高校的思想政治內容圍繞馬克思主義理論以及毛澤東思想等先進的理論為學生提供思想層面的指引，但是教材當中所呈現的內容缺乏新意，對于高校學生來說缺乏吸引力以及學習的興趣，很多知識學生理解和背誦難度大，甚至很多學生普遍對高校思想政治產生厭學心理，逃課以及打小抄的行為在思政課程的學習中比較常見，利用互聯網帶動高校思政課程的改革和創(chuàng)新，將更多具有時代性特征以及技術性特征的產物融入到思政課堂上，不僅革新了思想政治理論的呈現形式，同時很多學生也會帶著對互聯網的好奇心提高對高校思政課程的關注，進一步探究高校思政的理論內容，研究其思想精髓，讓高校思政的學習過程中變得具有趣味性。

二、互聯網背景下高校思想政治教育改革和創(chuàng)新的具體路徑

（一）強化互聯網基礎設施建設

互聯網與諸多學科的整合，給高校思政課程的教學改革與創(chuàng)新帶來一定的啟示，隨著互聯網在高校應用范圍的不斷拓展，利用互聯網思維創(chuàng)新高校思政課程教學，關鍵要落實好網絡等基礎設施的建設，構建現代化的思政學習平臺。首先，高校要整合自身的教學資源以及資金資源等，優(yōu)化互聯網的應用環(huán)境，例如：高校思政課程教學要引入5G技術，在根本上來穩(wěn)定網速和網絡質量，保證思政課程信息的有效傳輸。此外高校也可以與軟件開發(fā)企業(yè)以及互聯網企業(yè)等實現戰(zhàn)略合作，投資開發(fā)思政課程學習的小程序以及課程學習軟件等，實現課程學習方式的創(chuàng)新。

（二）強化思政教師的互聯網教學培訓

在高校思政課程的教學中，教師要明確自身的責任，提升自身的思想和教學能力，豐富思想政治的理論基礎。高校要切實組織輔導員以及思政教師進行系統(tǒng)化的互聯網教學培訓，構建專業(yè)化的教學團隊。一方面，目前高校思政教育在很大程度上都依賴于輔導員的領導和支持，輔導員要積極轉變互聯網觀念，積極接受和學習互聯網時代的新鮮事物和思想，根據高校思政的教學要求，強化學生心理層面的理論建設，了解學生的心理健康情況以及思政理論的掌握情況，為互聯網背景下高校思政課程改革做好鋪墊。另一方面，思政教師要積極學習和掌握互聯網的教學工具，時刻站在思政課程教學的最前沿?；诨ヂ摼W的知識庫全面搜集思政教學素材，以此來擴張高校思政課程的理論內容，

（三）創(chuàng)新思政教學模式，打造現代思政翻轉課堂

高校學生思想政治課程的學習是素質教育的重要要求，以往高校思政課程教學只是強調對理論知識的記憶和背誦，通過筆試的形式來檢驗學生的思想政治理論基礎，新形勢下要圍繞互聯網進一步創(chuàng)新高校思政的教學模式，打造現代化的思政翻轉課堂，在思政翻轉課堂上不僅可以實現對思政理論知識的深層次討論，學生也能形成對思想政治理論的有效理解，能夠將高校思政理論應用到實踐當中。對于高校學生而言思政翻轉課堂極具吸引力，學生的思想也能得到關注。

三、結束語

結合本文的闡述和分析，依托于互聯網實現高校思政課程的改革和創(chuàng)新是課程發(fā)展的重要趨勢，高校要把握好互聯網的發(fā)展機會，在高校思政課程教學中完善互聯網基礎，將互聯網的潮流元素注入到高校思政課程體系中，實現思政課程理念和模式的根本性轉變，提升高校學生對思政課程的認知，這不僅對于高校思政課程的發(fā)展和建設具有重要戰(zhàn)略意義，同時也可以讓高校學生更加關注思政課程的建設、夯實思政理論基礎。

參考文獻

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