申佳

【摘 要】新冠肺炎疫情期間，“云”合唱盛行，合唱團(tuán)停課不停練，采用“翻轉(zhuǎn)課堂+在線平臺(tái)互動(dòng)”的教學(xué)模式開(kāi)展了一學(xué)期的在線訓(xùn)練，筆者對(duì)合唱在線教學(xué)進(jìn)行思考，認(rèn)為疫情期間合唱訓(xùn)練不在于線上直播而在于線下練習(xí);不在于曲目難度而在于作品思政;不在于和聲效果而在于美育教育;不在于人多聲大而在于和諧之美。在線合唱教學(xué)作為疫情期間有效可行的方式，確保了合唱團(tuán)停排不停練，但網(wǎng)絡(luò)合唱的形式無(wú)法替代現(xiàn)場(chǎng)合唱排練“面對(duì)面”的互動(dòng)，在線合唱教學(xué)將作為合唱訓(xùn)練的輔助方式長(zhǎng)期存在。

【關(guān)鍵詞】疫情期間;合唱在線訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：J6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）30-0065-02

受到新冠肺炎疫情的影響，學(xué)校停課不返校，教育部印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在校教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，學(xué)校響應(yīng)上級(jí)要求，在疫情防控特殊時(shí)期轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，靈活開(kāi)展教學(xué)組織與管理，組織師生在家開(kāi)展線上教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到延期開(kāi)學(xué)期間教師不停教，學(xué)生不停學(xué)。而疫情期間合唱團(tuán)的訓(xùn)練是否有必要進(jìn)行？如何訓(xùn)練？成為每個(gè)學(xué)校合唱教師需要思考的問(wèn)題。

合唱是一種需要擁有高度默契的藝術(shù)，團(tuán)員之間彼此經(jīng)過(guò)反復(fù)磨合調(diào)整才能擁有最動(dòng)聽(tīng)的歌聲，在線進(jìn)行排練要達(dá)到聲部之間的配合，不僅線上設(shè)備要求高，而且也很難做到。但是，合唱作為美育的重要載體，能幫助學(xué)生疫情期間的心理調(diào)節(jié)，有規(guī)律的藝術(shù)訓(xùn)練才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著停排不停練的想法，疫情期間合唱團(tuán)訓(xùn)練一直進(jìn)行在線輔導(dǎo)，邊實(shí)踐邊思考邊總結(jié)，讓合唱團(tuán)員們停課不停學(xué)。

一、疫情期間學(xué)校合唱團(tuán)停訓(xùn)不停練的方式

由于新冠肺炎疫情突發(fā)，大部分合唱團(tuán)和合唱活動(dòng)被迫暫?；蜓悠冢€下合唱被按下了“暫停鍵”。隨著疫情的發(fā)展和不可預(yù)知，大部分學(xué)科運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上教學(xué)，合唱網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)在疫情之前也存在，但是并沒(méi)有廣泛應(yīng)用，疫情期間，大量“云合唱”涌現(xiàn)。為了保證疫情期間學(xué)校合唱團(tuán)停訓(xùn)不停練，教師們想了各種辦法，合唱團(tuán)多采取“翻轉(zhuǎn)課堂+在線平臺(tái)互動(dòng)”的方式進(jìn)行在線訓(xùn)練，訓(xùn)練包括常規(guī)的基礎(chǔ)訓(xùn)練和作品演唱兩個(gè)部分，課前教師搜集和制作相關(guān)課件，包括發(fā)聲練習(xí)要點(diǎn)及示范演唱，趣味聽(tīng)音等聽(tīng)力訓(xùn)練，律動(dòng)視唱等識(shí)譜訓(xùn)練，杯子舞、鋼筆舞等節(jié)奏訓(xùn)練，作品技術(shù)難點(diǎn)的訓(xùn)練示范和講解等。課前，教師將教學(xué)資源提前一周通過(guò)在線平臺(tái)或者微信發(fā)給學(xué)生，布置任務(wù)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，掌握知識(shí)要點(diǎn)，并錄制視頻作業(yè)完成任務(wù)。上課采用在線平臺(tái)互動(dòng)的方式進(jìn)行指導(dǎo)，教師不再占用課堂時(shí)間進(jìn)行知識(shí)講解，而是一一反饋任務(wù)完成情況和存在的問(wèn)題，根據(jù)團(tuán)員的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo);或者采用網(wǎng)絡(luò)直播的方式進(jìn)行在線輔導(dǎo)。由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，一般會(huì)分聲部分小組進(jìn)行指導(dǎo)，保證指導(dǎo)過(guò)程順暢。課后教師將學(xué)生錄制的達(dá)到要求的聲部音軌進(jìn)行后期制作合成，形成完整的合唱作品即“云合唱”效果，讓學(xué)生在練習(xí)后對(duì)作品有一個(gè)整體感受，也讓學(xué)生有一定的獲得感，保持持續(xù)訓(xùn)練的動(dòng)力。

二、疫情期間在線合唱教學(xué)的困惑

（一）環(huán)境設(shè)備不一，收音效果不佳

疫情期間，學(xué)生一般用家中現(xiàn)有的設(shè)備和環(huán)境錄制聲音和視頻，達(dá)不到完全還原真實(shí)音質(zhì)和效果。由于家用電腦或手機(jī)品牌不一樣，品質(zhì)不一樣，其攝像頭對(duì)于聲音和畫(huà)面的錄制效果也會(huì)不一樣，不同的收音設(shè)備收錄聲音后會(huì)運(yùn)用不同軟件對(duì)聲音進(jìn)行壓縮，不同軟件壓縮率不同，導(dǎo)致音質(zhì)發(fā)生變化。同時(shí)，學(xué)生在家的環(huán)境也會(huì)影響錄音音質(zhì)，房間過(guò)大或過(guò)小、墻面不吸音等因素都會(huì)導(dǎo)致回音會(huì)比較大，話筒的距離也會(huì)影響收音效果。所以，聲音的識(shí)別與收音是線上合唱訓(xùn)練最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。

（二）在線網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)，訓(xùn)練效率較低

在線合唱訓(xùn)練直播過(guò)程中，由于家庭網(wǎng)絡(luò)不是很穩(wěn)定，上課時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)延時(shí)現(xiàn)象，導(dǎo)致聲音與畫(huà)面不一致，甚至?xí)霈F(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的現(xiàn)象，這樣嚴(yán)重影響了訓(xùn)練的效果，老師、學(xué)生都需要花時(shí)間調(diào)整網(wǎng)絡(luò)。而且線上訓(xùn)練人數(shù)不能太多，騰訊會(huì)議和視頻會(huì)議等線上平臺(tái)的“臺(tái)上”人數(shù)有限制，人數(shù)過(guò)多也會(huì)影響網(wǎng)速，導(dǎo)致卡頓現(xiàn)象發(fā)生頻繁。在線直播訓(xùn)練的效果較低，線下一次課的內(nèi)容，由于分組、網(wǎng)絡(luò)卡頓等原因，線上需要2-3次才能完成。

（三）在線排練有限，訓(xùn)練效果不佳

疫情期間“云”合唱盛行，實(shí)際上合唱的效果完全依賴幕后制作團(tuán)隊(duì)，和聲效果并不是由合唱團(tuán)員配合演唱出來(lái)的，這不是合唱的本質(zhì)。在線合唱排練是非常有局限性的，由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等各種原因，演唱的指導(dǎo)存在感知困難，音質(zhì)和音色難以把握，隔屏以對(duì)，情感的調(diào)動(dòng)也有很大難度，情感無(wú)法細(xì)膩處理，和聲效果的排練和音樂(lè)性的處理就目前的信息技術(shù)而言更是難以實(shí)現(xiàn)，所以，合唱真正本質(zhì)的訓(xùn)練在線上無(wú)法進(jìn)行，訓(xùn)練效果不佳。

三、疫情期間合唱停訓(xùn)不停練的思考

（一）不在于線上排練，在于線下練習(xí)

疫情期間在線合唱訓(xùn)練，是特殊時(shí)期不得以而為之，訓(xùn)練更重要的環(huán)節(jié)是在線下練習(xí)，扎實(shí)基本功，在線合唱訓(xùn)練主要是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)解決團(tuán)隊(duì)的技術(shù)問(wèn)題，需要等到疫情結(jié)束線下排練時(shí)才能面對(duì)面地解決藝術(shù)問(wèn)題。合唱團(tuán)可以加強(qiáng)讀譜能力、節(jié)奏節(jié)拍的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)和心理情緒的疏導(dǎo)，錄制一些節(jié)奏游戲視頻，多布置一些讀譜任務(wù)以及轉(zhuǎn)發(fā)一些線上合唱音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生在疫情期間能養(yǎng)成長(zhǎng)期堅(jiān)持讀譜的習(xí)慣，通過(guò)游戲節(jié)奏訓(xùn)練腦眼手腳甚至身體其他部位的協(xié)調(diào)能力，聽(tīng)聽(tīng)線上音樂(lè)會(huì)舒緩疫情期間焦慮的情緒，同時(shí)在享受中提升音樂(lè)欣賞能力。老師更多的精力花在準(zhǔn)備錄制資源上，錄制各聲部的演奏，幫助學(xué)生提高音準(zhǔn)和聲部配合能力，錄制范唱讓學(xué)生能更直觀地感受作品如何準(zhǔn)確表達(dá)，將作品的藝術(shù)處理都詳細(xì)標(biāo)注在譜面上，拍照發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生一看就明白。

線上排練的效果不好，既不能保證示范音質(zhì)原樣呈現(xiàn)，也不能及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，手把手解決學(xué)生演唱的問(wèn)題，無(wú)法真正意義上實(shí)現(xiàn)合唱排練，達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)合唱排練的效果。因此，不如將相關(guān)資源分享到在線平臺(tái)，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以線下練習(xí)基本功為主，以任務(wù)為導(dǎo)向，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，這樣，學(xué)生在特殊時(shí)期既能得到個(gè)性化的指導(dǎo)，也為線下合唱排練打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）不在于曲目難度，在于作品思政

疫情期間，學(xué)生在家時(shí)間長(zhǎng)，容易焦慮，與在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不一樣的。難度大的曲子，沒(méi)有老師面對(duì)面的指導(dǎo)，如果用了錯(cuò)誤的演唱方法，既不好糾正，對(duì)嗓子也是一種損害。因此，這段時(shí)間應(yīng)多為學(xué)習(xí)布置一些好聽(tīng)且難度不大、有意義的作品，同時(shí)，選擇作品應(yīng)更加重視作品的思政教育，通過(guò)合唱作品加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。

新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，許多醫(yī)護(hù)人員不分晝夜奮戰(zhàn)在一線，在這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)役中，每一個(gè)中國(guó)人都是英雄。在疫情防控的過(guò)程中，黨和政府高度重視，帶領(lǐng)全國(guó)人民積極面對(duì)困難。疫情期間也涌現(xiàn)出大量的戰(zhàn)疫情的優(yōu)秀合唱作品，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育、愛(ài)心教育、責(zé)任教育的最佳時(shí)機(jī)。

合唱訓(xùn)練不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，更要幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在潛移默化中堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，溫潤(rùn)心靈。

（三）不在于和聲效果，在于美的教育

疫情期間，由于現(xiàn)有信息技術(shù)和設(shè)備無(wú)法達(dá)到在線指揮與團(tuán)員的實(shí)時(shí)配合，所以和聲效果和音樂(lè)性的問(wèn)題在線上無(wú)法得到完美解決，在線合唱訓(xùn)練中不要耽誤時(shí)間去追求線下訓(xùn)練時(shí)的和聲效果，而是要把重心放在對(duì)學(xué)生美的教育上。

合唱是美育一個(gè)重要載體，通過(guò)合唱教學(xué)，可以培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、追求美、體驗(yàn)美的能力。疫情期間，教師多給學(xué)生推薦一些高質(zhì)量的合唱音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生在這段合唱排練被按下“暫停鍵”的時(shí)期，不僅能舒緩疫情期間焦慮的情緒，也能將感受美、鑒賞美的能力得到質(zhì)的提高，讓學(xué)生真正了解什么是好的合唱，什么是美的音樂(lè)。給學(xué)生挑選一些優(yōu)秀的合唱作品，在練習(xí)的過(guò)程中去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、體驗(yàn)美。

（四）不在于人多聲大，在于和諧之美

合唱是一種集體演唱多聲部聲樂(lè)作品的藝術(shù)形式，由于疫情不可控，這也決定了疫情期間或者沒(méi)有完全解除的后疫情時(shí)期，大規(guī)模的合唱排練還需謹(jǐn)慎。經(jīng)歷疫情，保持一定距離會(huì)成為大家的習(xí)慣，曾經(jīng)盛行人多聲大的群眾大合唱、大型合唱活動(dòng)，由于疫情期間人們社交活動(dòng)減少，將在一定時(shí)期內(nèi)向小型的、精細(xì)化的合唱團(tuán)和合唱活動(dòng)轉(zhuǎn)變，廣州合唱協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)苗向陽(yáng)表示：“國(guó)內(nèi)合唱審美觀念也會(huì)隨之改變——合唱不在于人多聲大，在于和諧之美。”也會(huì)促使學(xué)校合唱團(tuán)向精細(xì)化發(fā)展和提升，“小而精”的合唱團(tuán)隊(duì)對(duì)聲音的美度、純度、和諧度要求更高，對(duì)合唱團(tuán)員歌唱能力和聽(tīng)覺(jué)能力也會(huì)要求更精細(xì)、更高。網(wǎng)絡(luò)“云合唱”會(huì)成為人們享受合唱的一種方式，隨著時(shí)代和技術(shù)的進(jìn)步，它將長(zhǎng)期存在并占有一席之地，滿足人們對(duì)合唱美的需求。

作為一名合唱教師，在疫情期間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，只能是特殊時(shí)期不得已的辦法，網(wǎng)絡(luò)合唱的形式無(wú)法替代現(xiàn)場(chǎng)合唱排練“面對(duì)面”的互動(dòng)，隨著信息化手段的進(jìn)步，在線合唱將成為合唱訓(xùn)練的一種輔助手段長(zhǎng)期存在。期待疫情盡快過(guò)去，師生能共同沉浸在專注而美好的合唱排練中，盡情合唱，享受合唱。

參考文獻(xiàn)：

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