柴蓉

摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的經(jīng)濟收入不斷增加，生活變得富足的同時人們對于生活品質(zhì)的要求開始改變，對于藝術(shù)的追求在生活中流行起來。弘揚中華傳統(tǒng)文化是我們每一個人應(yīng)盡的職責(zé)，在這樣的大背景下，我國高職院校的中國舞教學(xué)方式也應(yīng)該不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，讓人們認(rèn)識到中國舞的魅力所在，讓其成為主流的舞蹈藝術(shù)之一。將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代思想相結(jié)合，讓中國舞具有更加鮮明的時代特色，通過創(chuàng)新教學(xué)模式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中學(xué)習(xí)到中華傳統(tǒng)文化的精髓，從而使中國舞具有更加廣闊的發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：中國舞;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;融合創(chuàng)新

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）24-0204-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.24.144

我國是一個具有五千年歷史的文明古國，具有非常悠久的歷史和博大精深的文化底蘊，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國在世界的舞臺上已經(jīng)具有舉足輕重的地位，中國的傳統(tǒng)文化開始被世界各國學(xué)習(xí)，為了能夠更好的將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化弘揚出去，我國的高職院校在進(jìn)行中國舞教學(xué)的過程中應(yīng)該將優(yōu)秀的中華的傳統(tǒng)文化融合進(jìn)去，讓中國舞的內(nèi)涵更加豐富，這樣不僅能夠讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，還能夠在舞蹈表演的過程中將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，讓世界感受中華文化的魅力。

一、高職院校中國舞教學(xué)和傳統(tǒng)文化融合的意義

我們都知道藝術(shù)源于生活同時還要高于生活，我國的高等職業(yè)院校開設(shè)中國古典舞，民間舞課程，讓人們在生活中能夠欣賞美麗的舞蹈，感受中國舞的魅力。目前作為我國傳統(tǒng)文化走向世界的關(guān)鍵時期，高職院?？梢詫⒁恍﹥?yōu)秀的傳統(tǒng)故事改編成舞蹈劇目，在日常教學(xué)中將這些舞蹈劇目作為教學(xué)內(nèi)容，通過中國舞的形式讓這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化再次煥發(fā)光彩，引起群眾的注意。富有中國傳統(tǒng)文化底蘊的中國舞能夠走向世界代表中國，因為它擁有自己獨特的魅力，世界上很多的主流藝術(shù)都具有鮮明的民族特色，這樣的藝術(shù)更能夠引起人們的注意，吸引人們的目光，引起人們的共鳴。所以，如果想要中國舞在世界舞臺上占有一席之地，就必須要將舞蹈和中國的傳統(tǒng)文化融合起來，讓中國舞將中華民族積極進(jìn)取、樂觀向上的精神發(fā)揚出去，成為優(yōu)秀中華文化的載體。

二、高職院校中國舞教學(xué)和傳統(tǒng)文化融合的方式

1.??? 選擇優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化。中國的傳統(tǒng)文化具有源遠(yuǎn)流長的歷史，我們在發(fā)揚傳統(tǒng)文化的過程中要注意取其精華去其糟粕，因此高職院校中國舞教學(xué)中要融合優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將正確的價值觀傳遞出去，向世界展示正能量的中國形象。同時，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從我國的民族舞蹈中尋找靈感，從生活中尋找優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，通過合理的編排將他們結(jié)合在一起，豐富中國舞的內(nèi)涵。高職院校在開展中國舞教學(xué)的同時，還應(yīng)該注重學(xué)生基礎(chǔ)舞蹈技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生對于舞蹈有更加深刻的理解，培養(yǎng)學(xué)生獨特的舞蹈思維能力，讓學(xué)生對中國舞的藝術(shù)思想有更加深刻的了解，這樣表演出來的中國舞會有更深刻的內(nèi)涵。

2.??? 轉(zhuǎn)變舞蹈教學(xué)中對傳統(tǒng)文化的偏見。中國的文化一直都

是多元化的，隨著改革開放的不斷發(fā)展，西方文化涌入中國，很多人開始崇尚西方的文化，對于我國的傳統(tǒng)文化開始嫌棄和忽視，這對于傳統(tǒng)文化的發(fā)展是十分不利的。在高職院校舞蹈教學(xué)中，很多的教師對于西方的舞蹈非常的崇尚，在舞蹈中大多融入的都是西方文化的元素，對于中國舞比較忽視，對于傳統(tǒng)文化視而不見，在大力弘揚傳統(tǒng)文化的今天，這樣的教學(xué)方式對于中國舞的發(fā)展是極其不利的。由于教師在教學(xué)過程中沒有注重融入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，導(dǎo)致很多的高職院校中國舞專業(yè)發(fā)展前景堪憂，有的院校從領(lǐng)導(dǎo)層面就沒有將在中國舞中融入優(yōu)秀喜歡傳統(tǒng)文化這一事情重視起來，導(dǎo)致校內(nèi)傳統(tǒng)文化課程缺失，學(xué)生們在學(xué)習(xí)舞蹈的時候也會傾向于選擇西方的舞蹈，重視西方的文化，對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，這對于中國舞教學(xué)中融合傳統(tǒng)文化具有不利的影響，中國舞的編排難以取得突破性進(jìn)展，讓中國舞很難走向世界的舞臺。因此，高職院校在進(jìn)行中國舞教學(xué)的過程中，應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化的教育，讓學(xué)生從根本上意識到傳統(tǒng)文化與中國舞的淵源，在舞蹈編排過程中重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，豐富中國舞的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣，通過多種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和舞蹈編排，學(xué)校還可以聘請一些對于傳統(tǒng)文化研究比較深刻的教師到學(xué)校進(jìn)行講座，或者讓學(xué)校的教師參加傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)，通過這些方式強化教師隊伍，重視校園傳統(tǒng)文化建設(shè)，從根本上提高師生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，提高中國舞和傳統(tǒng)文化教學(xué)水平，有利于在中國舞教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新中國舞的表現(xiàn)形式。

三、結(jié)語

總之，隨著時代的發(fā)展和國家的強大，人們已經(jīng)越來越重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚，因此在中國舞中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是將中國舞發(fā)揚光大的必行之路，高職院校要跟上時代發(fā)展的步伐，創(chuàng)新中國舞教學(xué)方式，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入其中，讓中國舞更具魅力，為我國藝術(shù)文化的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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