李曉明 竇薛霖

摘要：習近平總書記提出的深化產(chǎn)教融合，讓教育系統(tǒng)與產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)共同合作、協(xié)同育人的舉措，順應了社會發(fā)展的進程。對學生來說，從根本上解決了大學生就業(yè)的難題;對教育來說，是創(chuàng)新，是發(fā)展。那么，美術學專業(yè)如何實施產(chǎn)教融合，培育出更適應社會需要的美術專業(yè)應用型人才？其具體的做法及創(chuàng)新與實踐，是值得探討的問題。

關鍵詞：產(chǎn)教融合;創(chuàng)新;實踐

中圖分類號：G64

文獻標識碼：A

DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.29.173

文章編號：1005-5312（2020）29-0256-01

產(chǎn)教融合，不僅使學生在校期間學到未來從事工作的相關知識，并應用在合適的領域。同時，也使產(chǎn)業(yè)鏈升級，培養(yǎng)出一批更合適的人才，也推動了周邊經(jīng)濟的發(fā)展，從根本上解決就業(yè)難題。

一、產(chǎn)教融合的創(chuàng)新點

隨著科學技術的進步，人類獲取知識的不斷積累，以及事物發(fā)展的定律來看，任何事物都具備了從普遍認識，到完善的過程。教育體系的沿革也在逐步發(fā)展完善。2017年10月18日，習近平總書記十九大報告指出要深化產(chǎn)教融合。這是對教育事業(yè)人才培養(yǎng)的重視，更是對教育體制發(fā)展的正確方向和重大舉措，它不僅拓展了傳統(tǒng)思路，為教育輸送人才，人才推動產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，又發(fā)展了周邊經(jīng)濟，一舉多得。

1.為學生未來的就業(yè)打好基礎。產(chǎn)業(yè)與高校的教育融合，培養(yǎng)出更適應社會需求的應用型人才，學生在校期間可得到更多實訓的機會，讓學生對未來所從事的方向更清晰，知道自己要什么，應該重點學什么。大學生就業(yè)難的問題，歸根結(jié)底是學生技術能力與供求單位需求不匹配。傳統(tǒng)的教育關注育人，用人單位關注能力，二者沒有對接。產(chǎn)和教的融合，很好的解決了這個問題。美術學專業(yè)人才培養(yǎng)方向主要集中在中小學以及教育機構(gòu)等從事美術教學及相關工作的畢業(yè)生范疇，產(chǎn)教融合能夠從實際出發(fā)，使學生持續(xù)開展美術教育教學研究，不斷提高自身的理論水平，通過經(jīng)常性的對美術教育理論與實踐的反思，更加深入了解行業(yè)內(nèi)部需求，達到中小學教師的技能標準。

2.提高教師業(yè)務水平。產(chǎn)教融合的教學模式，不僅提高了學生的理論與實踐能力，也對任課教師技能提出新的考驗，教師不僅要在理論科研中具備豐富的知識，還要思考產(chǎn)和教更好的相融合的教學方法，進而引導學生對所學知識的理解和應用，并開發(fā)學生的創(chuàng)造力。美術學專業(yè)還應加強雙師雙能型教師隊伍建設。教師想要了解更多的新的產(chǎn)業(yè)化模式，就要深入實地的認真學習。教師需要具有更豐富的技能儲備，只有單一技能是不夠的，所以，產(chǎn)教的融合，不僅對學生來說有新的要求，對教師來說，也意味著新的挑戰(zhàn)。

二、實踐與應用

1.線上教學。今年初，我們開始了全新體驗的線上教學，線上教學依托的平臺有很多，如騰訊會議、雨課堂、超新星、矚目、學習通APP等。應該說是一種新的產(chǎn)教結(jié)合的嘗試，這種全新形式，體驗感很好，它的好處是可以利用網(wǎng)絡電腦或手機為媒介，不用限制特定環(huán)境，不需要安排教學設備。對美術學專業(yè)的教師來說在課程中演示PPT很方便，課堂點名簽到很便捷，作業(yè)收集歸納也很方便，可以很方便的掌握學生完成作業(yè)情況，隨時隨地連線教學。即省去了安排實訓室空間繁瑣步驟，又可以實時掌握每一個學生的想法，即使有一些不能用語言來表達的感受，學生也可用選擇文字來表達。

2.教師技能競賽。教師技能競賽的開展是美術學專業(yè)的實踐特色，它不僅為將來師范類學生從事教師行業(yè)領域打下優(yōu)良基礎，它也是促進教師行業(yè)技能標準的良性競技。學生通過教師技能大賽，學習更多教師技能，為將來從事教師行業(yè)提供最優(yōu)秀的行業(yè)人才，對培養(yǎng)高質(zhì)量美術教師有著很好的促進作用。

3.引進專家講座、開展學校及教育機構(gòu)培訓。美術學專業(yè)所學知識范圍很廣。引進相關領域?qū)I(yè)專家做講座，不僅豐富了學生掌握更多的學術知識，同時開拓了視野，在專業(yè)領域?qū)用娴募寄軙泻艽筇嵘?。另外，舉行專業(yè)對口的學校和教美術相關教育機構(gòu)做定期培訓也是最佳的產(chǎn)教融合方式，讓學生有針對性的了解所教對象，更深入的了解什么是優(yōu)秀的課程，如何上好一堂優(yōu)秀的課程的方法等。

4.各年齡段人群的美術啟蒙。美術學專業(yè)涉及到受教人群很廣，從低齡兒童的創(chuàng)意美術到老年人的老年大學等都是教學的對象。培養(yǎng)方案中進行一些課程分類，制訂一些對年齡有針對性的課程，讓美術學專業(yè)的學生在這樣的環(huán)境下，對不同的人群采用不同教學方法。

三、結(jié)語

美術學專業(yè)在培養(yǎng)應用型人才方面的觀念應從傳統(tǒng)形式轉(zhuǎn)變，要創(chuàng)新，要緊跟時代需求。在體制的帶領下，在習總書記的方針政策引領下，更加全面的與產(chǎn)業(yè)相融合，以適應新形勢下的社會人才需求。培養(yǎng)具有專業(yè)技能及理論相結(jié)合的全面人才，是大勢所趨。

★基金項目：本文為2018年遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目：美術學專業(yè)產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實踐。