越來越多的媒介平臺使得少兒受眾眼花繚亂，在這種無法分辨信息真實性和健康性的情況下，少兒節(jié)目擔起了娛樂育人的重任。在這種環(huán)境下，一成不變的少兒節(jié)目已經(jīng)不能滿足少兒的需求了。因此，各個少兒節(jié)目都應該勇于突破、勇敢嘗試，借助融媒體的力量完成新的節(jié)目內容，為更多的少兒提供更加優(yōu)質的節(jié)目。

少兒節(jié)目的特點

少兒節(jié)目的受眾群體大約在3-14歲左右，這個年齡段的孩子們需要的是廣闊的知識空間和獨立的思考能力。少兒節(jié)目的服務宗旨首先是加強少兒思想品德建設，讓孩子從小就擁有善良、勇敢、勤勞的優(yōu)良品格。其次，在節(jié)目中豐富少兒知識文化渠道，用絢麗的色彩畫面、符合孩子思維結構的故事，將知識內容融入節(jié)目里面，拓寬少兒學習的邊界。在融媒體背景下，少兒節(jié)目雖然有了更大的發(fā)展空間，但找到創(chuàng)新發(fā)展方向仍然存在一定的困難。因此，在了解融媒體時代的特點后，更應該將少兒節(jié)目與融合體相融合，借助融媒體的力量，打造出更加出色的少兒節(jié)目。

融媒體時代下少兒節(jié)目的創(chuàng)新

一、發(fā)揮整合作用，輸送優(yōu)質節(jié)目內容。少兒節(jié)目的受眾是小朋友，所以少兒節(jié)目編導在整合節(jié)目時，應該注重少兒的特點，從娛樂中學習，從學習中思考，從思考中娛樂的方式，讓更多的小朋友愛上看節(jié)目。整合節(jié)目形式，將不同形式的節(jié)目融合在一起，例如江西少兒頻道《哈尼小記者》欄目舉辦的《演說家》節(jié)目，不僅從單純地將電視節(jié)目轉變?yōu)槌B(tài)化的教育活動，還在“文化之旅”這個主題下帶領兒童學習傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了小朋友勇于探索、勇于實踐的精神。這種具有非常強觀點輸出的少兒節(jié)目很多，編導可以將多個優(yōu)秀節(jié)目的特點融合在一起，創(chuàng)新出新的少兒節(jié)目。例如邀請爸爸媽媽上節(jié)目給小朋友講故事，拉近與小朋友的距離，增強節(jié)目體驗感，也可以在節(jié)目中搭建實景，讓孩子們說出感觀，并整合成文字，形成一篇日記。多種整合方式的目的都是為了向兒童輸送更優(yōu)質的節(jié)目內容，讓少兒愛上我們的節(jié)目。

二、發(fā)揮互動優(yōu)勢，增強虛實交融空間。隨著手機、互聯(lián)網(wǎng)的普及，兒童游樂有了更多的交流工具，這樣就可以發(fā)揮互動的優(yōu)勢，增強兒童的交融空間。例如在公眾號中，兒童可以語音發(fā)送想說的話，編導進行回復。在短視頻中，編導可以征集兒童的生活視頻，在進行二次編輯，做成節(jié)目。也可以在節(jié)目中開通互動平臺，和網(wǎng)民、兒童、家長們討論。這樣在互動的過程中，受眾會得到一定的滿足。少兒在看節(jié)目的過程中能夠看到自己，或者能看到自己說過的話，會更加樂于融合互動?？梢岳眠@樣的心理動機與受眾群體發(fā)揮互動優(yōu)勢，增強節(jié)目與受眾的交融空間。

三、打造綜合鏈條，掌握少兒需求變化。綜合鏈條指的是將節(jié)目內容拓展成全產(chǎn)業(yè)鏈模式。我國動漫業(yè)正在蓬勃發(fā)展，這無疑符合了兒童的喜好。少兒節(jié)目完全可以將動漫業(yè)進行全面發(fā)展，不斷挖掘動畫產(chǎn)業(yè)中的各個環(huán)節(jié)，將其整合到一起。例如，動畫手辦、卡通玩具、節(jié)目周邊等，并構建發(fā)行渠道、探索發(fā)行手段，時刻準備抓住契機，從市場營銷的角度中，帶領節(jié)目更深入兒童的生活中。另外，打造綜合鏈條，還需要節(jié)目組擁有“社會化”的心態(tài)，少兒節(jié)目編導要有社會使命感和責任感。在節(jié)目或者整個鏈條的打造過程中，要注意傳承和弘揚民族精神，為兒童提供一個喜聞樂見的少兒節(jié)目。

結語

少兒節(jié)目的創(chuàng)新在融媒體背景下有了更大的發(fā)展空間，但是創(chuàng)新模式和方法還有待深究。無論創(chuàng)新的方向如何，一定要符合兒童的心理活動和收看節(jié)目的心理。而少兒頻道的宗旨也是一切為了孩子成長，因此少兒節(jié)目編導需要更多的努力，這樣才會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)質少兒節(jié)目。