呂少君

【內(nèi)容摘要】在高中美術(shù)課堂教學(xué)中，素描是基礎(chǔ)，學(xué)好美術(shù)，素描是最基本的技能，因而高中美術(shù)教學(xué)中，素描教學(xué)非常關(guān)鍵，沒(méi)有良好的基礎(chǔ)，不可能建設(shè)高樓大廈。鑒于這種重要的程度，作為美術(shù)教師，在課堂教學(xué)中，一定要掌握好一些最關(guān)鍵的地方，一定要注意一些平時(shí)教師疏忽的地方，本文就這一問(wèn)題，進(jìn)行探討，和其他同仁一道商榷。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué) 素描 作用關(guān)鍵問(wèn)題

高中的美術(shù)課堂教學(xué)中，素描是學(xué)好美術(shù)的基礎(chǔ)，也是自身藝術(shù)素養(yǎng)的基石，所以素描在教學(xué)中就顯得尤為重要，怎樣做好素描教學(xué)，正在受到越來(lái)越多的同行重視，要讓學(xué)生高效的學(xué)好素描，首先教師應(yīng)該具有有扎實(shí)的素描基本功，因?yàn)槔蠋熡辛烁叱幕A(chǔ)技能后，再運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，就一定會(huì)有良好的教學(xué)效果，這就是技法和理論有效的融合，通過(guò)18年的教學(xué)經(jīng)歷，我認(rèn)為在高中美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

一、因?yàn)樗孛杞虒W(xué)是美術(shù)課堂中的基礎(chǔ)教學(xué)，基本知識(shí)積累和基本技能的訓(xùn)練應(yīng)該放在首位

大家知道，不管是任何一種畫風(fēng)的素描，基本要求都是一樣的，區(qū)別是對(duì)造型等要素權(quán)重不同。筆者一直認(rèn)為，基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)中，一定要做到客觀，實(shí)事求是，也就是要用寫實(shí)的手法從基礎(chǔ)做起，突出表達(dá)對(duì)物象的真正感受。一般情況下，學(xué)生完成一個(gè)作品的時(shí)候，應(yīng)該以客體觀察為根據(jù)，在老師的指引下，使學(xué)生對(duì)課題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，然后在抽象出特定環(huán)境下的光影等物象，這樣，便遵循了一個(gè)規(guī)律，就是感觀來(lái)自于客觀物體，也是符合哲學(xué)規(guī)律的。大家經(jīng)常說(shuō)的“藝術(shù)地表現(xiàn)”，往往指的就是通過(guò)對(duì)客體的加強(qiáng)、減弱等藝術(shù)處理，這一過(guò)程，也是這樣的。

我個(gè)人一直主張，不應(yīng)該在素描基礎(chǔ)訓(xùn)練上，采取變形的手法，在學(xué)生對(duì)某門學(xué)科學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)候，“變形”往往或者說(shuō)一定會(huì)養(yǎng)成隨意的習(xí)慣。這種隨意，危害很大。俗語(yǔ)說(shuō)得好，“無(wú)疑規(guī)矩，不成方圓”，我們生活在這個(gè)世界上，每一件事情都是有一定的規(guī)律性的，這個(gè)規(guī)律我們不能違背。就像老百姓經(jīng)常說(shuō)的：“沒(méi)學(xué)會(huì)走，就想跑，摔跤的一定是你”，講的就是這個(gè)道理。在高中美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師的指導(dǎo)作用還是很重要的，現(xiàn)在教學(xué)理念刻意淡化教師的主導(dǎo)作用，這一個(gè)方向有它的積極意義，但是不能走得太偏。這一說(shuō)法是有根據(jù)的，因?yàn)閷W(xué)生的主觀感受，常常是來(lái)自于客觀物象的，學(xué)生們儲(chǔ)備的知識(shí)總體有限，這種情況就要求老師正確引導(dǎo)，在長(zhǎng)期的訓(xùn)練下，就自然而然的學(xué)會(huì)了如何正確地觀察物象以及處理畫面。

二、在課堂素描教學(xué)中，老師一定要在以下兩個(gè)方面做好踏實(shí)的工作，以保證學(xué)生受到良好的訓(xùn)練

“基礎(chǔ)決定著上層建筑”，在高中美術(shù)課堂素描教學(xué)中，必須要抓住這兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是輪廓精確，還有整體的比例。為什么要求輪廓精確？因?yàn)檫@是防止造型似是而非的首要方法，如果造型似是而非，就會(huì)造成初學(xué)者混淆，因此往往可以培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練學(xué)習(xí)的時(shí)候，采取的規(guī)范化課堂教學(xué)，讓素描輪廓精確，整體成比例。這里所說(shuō)的輪廓準(zhǔn)確，不是要求學(xué)生在一開(kāi)始的第一階段，就非常精確的描線輪廓，而是在打輪廓的時(shí)候，一定要做到構(gòu)圖適當(dāng)，各個(gè)部位的比例在一定的閾值范圍內(nèi)，這樣最后的要點(diǎn)也就明確了，形象也就明了了。二是要注意整體，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)觀察物體的方法之一，必須要掌握物體的整體構(gòu)成，整體構(gòu)成是影響素描質(zhì)量最關(guān)鍵的因素之一。這就決定了教師在課堂教學(xué)中，一定要教給學(xué)生觀察整個(gè)物體的理念，這個(gè)理念，最終決定著素描作品是否優(yōu)秀，學(xué)習(xí)素描時(shí)是否高效。

三、在高中美術(shù)教學(xué)中，遵循本“由淺入深，由表及里，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)”的哲學(xué)原理，來(lái)進(jìn)行素描練習(xí)

為了保證高中的學(xué)生們具有扎實(shí)的美術(shù)功底，習(xí)作一般情況下，要求以長(zhǎng)期作業(yè)為主，這樣有一個(gè)好處，就是學(xué)生能很好的感悟到教師的理念，也就更容易從教師身上獲取知識(shí)，反過(guò)來(lái)說(shuō)，哪怕是學(xué)生自己的思路錯(cuò)了，也可以用最快的速度來(lái)矯正。此外，課堂中教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，也可影響于長(zhǎng)期作業(yè)中。所以，老師要向?qū)W生說(shuō)明這個(gè)道理，就是長(zhǎng)期作業(yè)的確很重要，如果學(xué)生中出現(xiàn)不正確的傾向，老師應(yīng)該及時(shí)將學(xué)生糾正偏差。與此同時(shí)，教師可不止少量短期作業(yè)，這樣長(zhǎng)短結(jié)合，讓寫生和構(gòu)圖相互融會(huì)貫通，最后記憶、想象與速寫形成完美的結(jié)合。

其實(shí)，每一件作品的是否優(yōu)秀，常常還取決于觀察事物的深度以及知識(shí)面的廣度，取決于學(xué)生自身的藝術(shù)修養(yǎng)已經(jīng)技術(shù)水平的高低。所以老師對(duì)學(xué)生的“畫外功夫”也要正確指導(dǎo)，應(yīng)要求學(xué)生多掌握一些課外知識(shí)，比如文學(xué)、美學(xué)知識(shí)、歷史知識(shí)甚至數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們多了解不同素描流派的產(chǎn)生以及發(fā)展的過(guò)程，通過(guò)這些措施，才能夠讓學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)闊眼界，非常有助于提高繪畫的水平。

四、在美術(shù)課堂教學(xué)中，老師必須要求學(xué)生要善始善終

學(xué)生的性格，學(xué)習(xí)品質(zhì)是多種多樣的，有100個(gè)學(xué)生，就有100種學(xué)習(xí)品質(zhì)，就有100種性格和脾氣，例如有的學(xué)生，剛開(kāi)始學(xué)畫的時(shí)候，積極性特別高，對(duì)物體的觀察力也比較敏銳，可是堅(jiān)持不了多久，觀察力就會(huì)慢慢地出現(xiàn)遲緩，不能持之以恒地確保畫面的表現(xiàn)和效果。也有一些學(xué)生，急于求成，往往“拔苗助長(zhǎng)”，過(guò)一段時(shí)間后，就會(huì)出現(xiàn)各種畫煩了的感覺(jué)。往往在這個(gè)時(shí)候，教師的及時(shí)提醒非常重要，并且教師應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這個(gè)事情，學(xué)生哪兒有不對(duì)的地方，一定要找到原因，并且必須指導(dǎo)學(xué)生把它修改過(guò)來(lái)。

總之，高中美術(shù)教學(xué)中，需要注意的方面有很多，但是以上談到的幾點(diǎn)，非常重要，我們每一個(gè)美術(shù)教師都應(yīng)該引起足夠的重視。

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（作者單位：甘肅省定西市安定區(qū)福臺(tái)高級(jí)中學(xué)）