路愛萍

馬克思認(rèn)為“人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和，人與動物的本質(zhì)區(qū)別在于人的社會勞動，人與人的本質(zhì)區(qū)別在于社會關(guān)系”。在人之為人的基本特質(zhì)中，勞動和實踐起著關(guān)鍵性作用。勞動創(chuàng)造了人本身。勞動首先完成了人類自身的進(jìn)化，實現(xiàn)了由爬行到直立行走的巨大飛躍。同時因為勞動協(xié)作與社會分工的需要，產(chǎn)生了語言，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。勞動創(chuàng)造了社會財富，推動了經(jīng)濟(jì)繁榮、社會進(jìn)步、國家富強(qiáng)。

中華民族素以勤勞而聞名于世，并以勤勞與智慧創(chuàng)造了五千年燦爛的文化。偉大的教育家、儒家學(xué)說的創(chuàng)始人孔子有一句很經(jīng)典的語錄：“愛之，能無勞乎;忠焉，能無誨乎”。意思是：愛護(hù)他，能不讓他勞動嗎？忠于他，能不時時教誨嗎？南宋著名理學(xué)家朱熹倡導(dǎo)“灑掃、應(yīng)對、進(jìn)退”的“小子之學(xué)”，更是對勞動教育、文明禮貌教育的重視。曾國藩對子女的教育留給后人很多可借鑒的內(nèi)容，尤其是“家儉則興，人勤則健;能勤能儉，永不貧賤”的十六字箴言，揭示了治家的根本。其勤奮、儉樸、求學(xué)、務(wù)實的家訓(xùn)家風(fēng)一直為曾家后人所傳承。所謂自立、自強(qiáng)的良好品質(zhì)，都是從勞動習(xí)慣與勞動能力養(yǎng)成開始的。勞動能推動社會革新，凈化社會機(jī)體。馬克思說：“體力勞動是防止一切社會病毒的偉大消毒劑?！?/p>

為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》指出，要充分認(rèn)識新時代培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人對加強(qiáng)勞動教育的新要求，全面構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系，廣泛開展勞動教育實踐活動，著力提升勞動教育支撐保障能力，切實加強(qiáng)勞動教育的組織實施?！兑庖姟芬蟀褎趧咏逃{入人才培養(yǎng)全過程，在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課;同時強(qiáng)調(diào)日常生活勞動、服務(wù)性勞動的開展。這是時代對教育的強(qiáng)烈要求，也是人才培養(yǎng)的必然體現(xiàn)。中小學(xué)廣大教育管理工作者要以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)，以對國家未來高度負(fù)責(zé)的態(tài)度全力搞好勞動教育工作。

1.改變教育觀念，革新評價方式。第一，中小學(xué)全體師生應(yīng)大力倡導(dǎo)“生命至上，健康第一，勞動光榮”的教育理念和人生價值追求，把勞動興趣培養(yǎng)、勞動習(xí)慣養(yǎng)成和勞動技能提升作為重要的教育教學(xué)內(nèi)容。第二，教師要做好思想宣傳工作，讓孩子理解“知行合一”“實踐出真知”的道理并努力踐行。同時，教師要大力弘揚(yáng)時代楷模和勞模精神，用袁隆平、南仁東、黃大年、屠呦呦、盧有根等優(yōu)秀人物的鮮活事例教育孩子，使其自覺投入勞動實踐中去，努力成為全面發(fā)展的一代新人。

2.重視勞動教育設(shè)計，做好教育融合。第一，教師要教育并引領(lǐng)學(xué)生把參加家庭、班級、學(xué)校的日常勞動當(dāng)作義不容辭的責(zé)任，做到自覺化、常態(tài)化、制度化。第二，學(xué)校要精心選擇與設(shè)計勞動教育項目、內(nèi)容、方式，把勞動視作探索與研究的過程、知識獲取的過程、理論形成的過程、技能提升的過程。第三，教師要把勞動教育和做人的教育結(jié)合起來，在“自己的事情自己做”中培養(yǎng)學(xué)生的自立能力，在“家務(wù)勞動主動做”中滲透孝道教育，在“社會服務(wù)努力做”中培養(yǎng)他們的公民意識，實現(xiàn)愛的教育和人格升華。

3.保障勞動時間，做好多方合作。除了保質(zhì)保量完成學(xué)校安排的勞動教育、勞動實踐課程計劃之外，家長要配合教師做好家校共育工作，保證早晚放學(xué)、周末、寒暑假期等讓孩子完成個人內(nèi)勤自主勞動、家庭日常生活勞動。

偉大出自平凡，勞動創(chuàng)造財富。無論站在哪個角度講，學(xué)校都要高度重視勞動教育與實踐活動，讓學(xué)生繼承與弘揚(yáng)中華民族自力更生、艱苦奮斗、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息等優(yōu)良傳統(tǒng)。教師和家長要從小樹立并培養(yǎng)孩子的勞動觀念、勞動品質(zhì)、勤勞習(xí)慣、勞動技能，這是教育的良知。在全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族“兩個一百年”宏偉目標(biāo)的偉大事業(yè)中，每個人都有義務(wù)做出自己的貢獻(xiàn)。