張婷

廣州市番禺區(qū)市橋橋東小學 廣東省廣州市 511400

前言

無論是傳統(tǒng)的教學模式還是新的教學模式，課堂教學在我國的教育教學中都是整體教學發(fā)展的關鍵。小學生語文課堂上，教師與學生一起學習基礎字詞，課文，理清點知識點，形成系統(tǒng)的知識結構，并進行相應的理解與練習，以促進學生在課后對知識的理解，學生在課后所要做的就是鞏固和提高，這體現(xiàn)了課堂教學的效率對學生學習的作用起了很大作用。但在傳統(tǒng)的教學中，教師缺乏創(chuàng)新的教學方法，缺乏優(yōu)化的教學模式，不能充分調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，從而影響了整堂課的教學效果。下一步，本人結合自己近幾年的教學實踐經(jīng)驗，就小學語文課堂教學模式的優(yōu)化和創(chuàng)新進行簡要論述。

1 運用多媒體課件激發(fā)學生的課堂學習興趣

大家都知道，要使學生學好語文這門學科，我們首先要做的就是培養(yǎng)學生對這門學科的興趣，讓他們感受這門學科的魅力，在學習的過程中獲得成就感，從而激發(fā)學習語文的積極性。教師要發(fā)揮自己的主導作用，在小學語文教育教學中，利用多媒體課件引導學生進入我們的課堂學習內容，通過適當?shù)碾娊淌侄危鐖D畫、音樂、動畫、錄像等，達到形的效果象形文字是一種刻板的語文文本，它既能引起學生的注意，又能激發(fā)學生想學的興趣和主動性，培養(yǎng)學生主動觀察、主動思考、主動探究的能力。還能為學生營造輕松的課堂氣氛，為全班同學提供良好的教學環(huán)境，提高整個課堂的教學效率和學習效果。接著作者結合小學語文課堂教學舉出實例加以說明。

比如，在小學語文一年級上冊《操場上》的教學中，老師就可以充分利用多媒體課件中的圖片等各種有趣的形式，引導學生進行思維探究。本課文主要介紹了操場上學生的不同之處

關于玩樂場景，在開始上課之前，老師會在多媒體課件上展示六個不同的玩樂場景，分別是：打球，拔河，跳高，拍皮球，跑步，踢足球，并在旁邊配上拼音和漢字，接下來，老師會給同學們講一堂課中操，這節(jié)課結合了今天所學的單詞，幫助同學們復習和鞏固今天所學的內容，激發(fā)他們的學習興趣。

2 網(wǎng)絡環(huán)境對學生的要求

互聯(lián)網(wǎng)時代，關于漢語教育的公眾信息、有效的閱讀條件、豐富的學習內容、生動的學習狀態(tài)、互動的學習環(huán)境，無疑推動了小學語文教育活動的開展。在中國，教育活動的改革有很大貢獻。但在虛擬世界中，個人的溝通常常會失去人際溝通規(guī)則的約束，從而導致人們容易說謊和欺騙，而新聞自由與泛濫則來自于龐大的資源網(wǎng)絡。"垃圾信息"往往誤導了年輕一代，他們沒有深入了解這個世界，性格也不正常，而且網(wǎng)上信息的多樣性對學生來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡環(huán)境下，學生需要建立學習目標，明確學習內容和過程，提高自我管理能力和自我補救能力。你也需要培養(yǎng)自己在面對大量信息的時候快速篩選和整合信息的能力。無窮多的信息和有限的學習時間構成了矛盾的復雜關系。在網(wǎng)絡教育中，如何盡可能有效地收集和消化信息是首要解決的問題?，F(xiàn)實中過濾和整合信息的能力使網(wǎng)絡技術的價值發(fā)生了變化。

3 小學語文網(wǎng)絡教學模式創(chuàng)新之路

（1）為提高學生的協(xié)作能力、相互溝通、信息收集而開展公共教育活動（例如，教師設置主題、將學生分組、利用空閑時間收集信息、研究感興趣的主題并公布課堂）、提高綜合技能，例如，處理、整合和語言表達、團隊合作等。

（2）注重生活實踐，提高預見性，協(xié)調課程安排。所以關注你的生活方式是提高英語學習者能力的一個重要方面。傳統(tǒng)教育過分強調學校教育的重要性，忽視了對學生綜合素質的培養(yǎng)。所以，應該關注學生的生活，鼓勵小學生放學后，特別是冬季和暑假，通過網(wǎng)絡記錄他們的經(jīng)歷，與同事分享和交流。通過網(wǎng)絡平臺，教師可以及時了解學生的學習動態(tài)，識別教師個性化發(fā)展的趨勢，提高教師預設和協(xié)調教學過程的能力。

（3）在課堂上組織網(wǎng)絡學習小組，進行個性化培訓。班隊是傳統(tǒng)教育中最基本的教學單元，它為學生提供了穩(wěn)定的學習團隊，建議班隊建立網(wǎng)上學習團隊。同學們通過網(wǎng)上小組討論小學語文學習中存在的困難，以鞏固知識，提高效率。老師也可以通過在線學習小組進行個性化輔導。另外，學校可依賴學校一級的電子學習小組，實現(xiàn)學校和地區(qū)教育資源的流動。

（4）要充分利用和整合家庭教育資源，成立背景咨詢組，使家庭成為與個性和認知能力最為密切相關的部門，把家庭的影響滲透到每一個人的生活中，使學校成為最消耗資源的單位。鑒于每一個家庭的社會關系、經(jīng)濟狀況、文化資源等各不相同，小學漢語教師應充分利用豐富的家庭教育資源開展教育活動，并通過豐富的家庭活動來促進家庭對兒童網(wǎng)絡生活的監(jiān)督和管理。分享經(jīng)驗，減少網(wǎng)絡的消極影響。

結語

就目前的教育而言，不能停止網(wǎng)絡環(huán)境中的教育，而是要在基礎水平上進行網(wǎng)絡教育，仔細評估利弊，并就語言教育活動，知識結構和時代發(fā)展進行最佳組合。并且需要增長點。