李浩

四川省雅安市漢源縣九襄鎮(zhèn)第三小學

引言

隨著素質(zhì)教育的不斷深入和新課標改革的不斷深入，我們國家越來越注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和學生的身心健康發(fā)展。眾所周知，學生們在小學階段會進行一系列的體育教學活動，其對于鍛煉學生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學生的正確的生活態(tài)度有著十分重要的現(xiàn)實意義。在二十一世紀的今天，傳統(tǒng)的體育教學模式已經(jīng)不再符合時代的發(fā)展潮流和社會的需要，而小學體育游戲教學則是一種新型的、不錯的選擇。在開展小學體育游戲教學過程中，教師可以根據(jù)學生的身心特點設計針對性的體育游戲活動，并在合理運用體育游戲活動的過程中不斷的激發(fā)學生們參與體育鍛煉的積極性和主觀能動性。與此同時，通過開展體育游戲活動，也能幫助體育教師們提高教學的質(zhì)量和有效性，從而真正的是學生們在體育教學中受益。另外，這也需要我們的小學體育教師們要敢于走出舒適區(qū)、敢于擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，大膽的針對學生身心特點設計游戲活動，合理而科學的在體育教學中開展游戲活動，并在教學中注意學生們的信息反饋、不斷優(yōu)化創(chuàng)新體育游戲活動。下面我將從充分結(jié)合具體的教學內(nèi)容來精心地設計游戲活動、從學生們的實際角度出發(fā)合理的運用游戲活動、充分結(jié)合現(xiàn)代信息技術優(yōu)化游戲活動內(nèi)容和形式、注意學生的信息反饋不斷創(chuàng)新游戲活動四個方面談一談“小學體育教學中體育游戲妙用的體會”，希望對一線的體育教師們的教育教學工作有所幫助。

一、體育游戲的分類以及特點

(一)分類

在小學體育教學中，體育游戲可以分為很多種種類。按照最基本的人體活動能力進行分類，可以分為跳高類、長跑短跑類、起跳類；按照課程結(jié)構可以分為集中注意力類、熱身運動類；按照提高身體素質(zhì)進行分類，可以分為耐力類、力量類等。

(二)特點

體育游戲在小學體育教學中的應用，屬于一種有意識的集體活動，能夠增強學生的身體素質(zhì)。然而不同體育游戲的重點和價值也有所不同，一些體育游戲?qū)⒄莆者\動技能作為主要目標，一些體育游戲?qū)Ⅲw力和智力發(fā)展作為主要目標，一些體育游戲?qū)⑻岣邔W生身心發(fā)展作為主要目標。因此體育游戲具有很強的教育性，能夠促使小學階段學生的全面發(fā)展。

二、體育游戲在小學體育教學中的妙用措施

（一）充分結(jié)合具體的教學內(nèi)容來精心地設計游戲活動

首先，作為學生小學階段的必修課程，小學體育對于學生的綜合素質(zhì)的提高和日后的學習發(fā)展有著很大的幫助作用。所以，我們體育教師們要多在體育教學上下功夫、花時間，爭取通過體育教學促進學生們的全面發(fā)展。與此同時，我們的教學活動一定不能脫離教學大綱的指導而單獨存在，這就需要我們體育教師們要根據(jù)教學大綱要求來制定合理的教學目標。所以，我們在開展體育游戲活動的過程中一定要注意結(jié)合具體的教學內(nèi)容來展開。

（二）從學生們的實際角度出發(fā)，合理的運用游戲活動

我們體育教師在開展體育游戲教學活動的過程中，不能忽略學生在教學過程中的主體地位和中心位置。因此，我們教室在運用體育游戲活動時要注意學生的實際情況，充分考慮學生們的接受能力、理解能力和學習能力、體育知識基礎等等。只有將這些因素都考慮進來，才能夠更好地幫助學生們參與到體育游戲活動當中，使得整個游戲活動更具針對性。

（三）充分結(jié)合現(xiàn)代信息技術，優(yōu)化游戲活動內(nèi)容和形式

近年來，隨著教育信息化的穩(wěn)步推進和科學技術的不斷發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代信息技術設備走進了我們的教學活動中來。因此，作為一名具有與時俱進、開拓創(chuàng)新意識的體育教師，我們更應該在體育游戲活動中充分結(jié)合現(xiàn)代信息技術展開教育教學工作。誠然，科學是一把雙刃劍，有好的一面也有壞的一面，需要我們教師去甄別、選擇。所以，我們教師在設計游戲活動的時候可以注重運用多媒體等現(xiàn)代信息技術設備，在開展體育游戲活動的過程中注意運用無人機、VR 技術等先進的信息技術來開展進行。與此同時，我們教師絕不能依賴現(xiàn)代信息技術，而是通過結(jié)合信息技術更好地開展教學活動。我們體育教師們要通過充分結(jié)合現(xiàn)代信息技術讓學生們更好地參與到體育游戲中來，更好地激發(fā)學生們的學習熱情和學習興趣從而在體育游戲中收獲到更多的體育知識。我相信，只要我們教師更好的充分結(jié)合信息技術優(yōu)化教學內(nèi)容和形式，一定會讓同學們在體育游戲過程中受到更多的益處。

（四）注意學生的信息反饋，不斷創(chuàng)新游戲活動

最后也是非常重要的一點就是，我們教師在開展體育游戲活動的過程中絕不能忽略學生們的信息反饋。任何一個教育都是一個活生生的教育，而不是死的教育。之所以稱之為“活生生”的教育是因為在教育的過程中有師生之間的互動、情感上的交流。因此，對于我們體育教學也是如此，如果我們想更好的利用體育游戲活動開展體育教學工作的話，一定要在教學中注意學生們信息的反饋。這些反饋回來的信息可以幫助我們教師們優(yōu)化、創(chuàng)新我們的體育教學活動。與此同時，任何事物的發(fā)展都不是一帆風順的，只有在發(fā)展中不斷總結(jié)，才能更好的進取。因此，信息的反饋過程就是我們的總結(jié)過程。所以，我們教師要在體育游戲活動乃至整個體育教學當中注重學生的信息反饋，從而幫助我們的教學工作更好地提高。比如說，學生對哪個游戲非常喜歡，亦或者學生對于哪個游戲活動非常的不喜歡，或者學生認為在游戲中有哪些不適應的地方等等。

三、總結(jié)

妙用體育游戲活動對于整個體育教學活動來講是一種促進和幫助。因此，我們體育教師要積極運用體育游戲，進而提高學生們參與體育學習的積極性，從而培養(yǎng)學生們的全面發(fā)展。