煙臺開發(fā)區(qū)八角第二小學

每天早上，當我走到教室門口的時候，就能夠聽到陣陣瑯瑯的讀書聲。一聲干脆的聲音過后，就會伴隨響亮的跟讀聲。晨讀小老師，總是竭盡全力的帶領同學步入書鄉(xiāng)；班里不少識字大王，爭先恐后地指導同學們。

在課堂，有小老師們踴躍地參與領讀。相信，在不久的將來，會有更多的小老師加入進來。張大嘴巴，激情朗讀。

因為讀書，所以孩子們的生活是快樂的。每個班級都有不同的獎勵機制，如繼續(xù)沿用以前的成長記錄。只不過這一次換成了學期性質(zhì)的個人記錄。而小蜜瓜和小豌豆則是對于男生和女生的昵稱。這兩個詞緣于假期買的兩本書《一年級的小豌豆》《一年級的小蜜瓜》，這兩本書，現(xiàn)在也是班獎勵機制的一部分。簡言之，男生女生進行課堂競爭，一節(jié)課一輪，以星星累計數(shù)最多獲勝。獲勝者，就將其中的一篇作品讀給所有的孩子聽。每當這個時候，教室里安靜無比。每個孩子都會沉寂在我的朗讀聲中。而故事的內(nèi)容跟他們現(xiàn)在緊密相連，完全可以引起共鳴。

真正的語文教學“讀”才是硬道理，海量閱讀，海量識字。在低年級主要是強化朗讀訓練，以熟讀為教學目標，以定點認讀為訓練方式，學生在課堂上進行充分的朗讀，使書面文字變成頭腦中的形象，能喚起學生的想象，激發(fā)強烈的情感，加深對內(nèi)容的理解。

芳香的玫瑰花謝了，有再放紅的時候；馬路兩側(cè)的樹葉黃了，有再綠的時候；精彩的電影閉幕了，有再次上演的時候；可童年只有一次，它若消失了，便永遠不會再回來。為了那只有一次的童年，讓我們把做奇妙的種子播下，共同期待彩色的故事綻放在孩子們的童年里吧！