才讓南加

同仁縣逸夫民族中學(xué)

素質(zhì)教育和新課改要求我們要提高學(xué)生的各方面能力，要提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)等能力，就要打造高效課堂，向45 分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。那么如何打造初中政治高效課堂，這是學(xué)校、每個(gè)初中政治教師需要認(rèn)真思考的問題。本人結(jié)合自己多年初中政治教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约航鼛啄陮?shí)行初中政治高效課堂的一些體會和做法，與各位同仁共享。

一、初中政治課堂的現(xiàn)狀

(一)課堂教學(xué)模式單一

初中政治課堂的教學(xué)都是以一本政治書結(jié)合老師制作的課件進(jìn)行講解，整個(gè)課堂非常的死板，老師就一門的講課，和同學(xué)很少互動。雖然近年來政治的教材在不斷的更換，課程也進(jìn)行了改革，但是政治老師的教學(xué)內(nèi)容卻沒有任何的變化，由于現(xiàn)在的學(xué)生主要遵循的還是應(yīng)試教育，因此，他們更多的就是知識點(diǎn)的死記硬背，老師更多的就是灌注式教學(xué)，把知識點(diǎn)單獨(dú)羅列在課件上，讓學(xué)生們抄下來，課后背誦，下節(jié)課進(jìn)行課前考察這樣的模式，這種模式可能會督促學(xué)生在考試中取得好成績，但是卻不能幫助他們在以后的生活中應(yīng)用這些人生道理。

(二)教學(xué)內(nèi)容枯燥沒有課堂引申講解

教學(xué)內(nèi)容在課堂上沒有引申的講解。課堂模式單一的同時(shí)，課堂內(nèi)容也沒有新穎的講解，老師照著課件講完上課的內(nèi)容之后，對于其他的一些內(nèi)容或者是一些不好理解的內(nèi)容都沒有進(jìn)行額外的理解，在初中，學(xué)生理解能力還有一定的欠缺，一些比較難以理解的理論知識需要由任課教師進(jìn)行一定的講解，另外，像政治課這種思想政治啟蒙課，會涉及一些比較難的人生理論，老師可以引用一定的故事或者課外知識進(jìn)行講解。對于課后的一些引申講解，老師適當(dāng)進(jìn)行一些戶外的活動，讓同學(xué)們進(jìn)行集體活動，或者是進(jìn)行一些歷史景點(diǎn)的參觀，直接可以對學(xué)生們有一個(gè)直觀的理解。

(三)教師上課沒有引導(dǎo)性

很多的學(xué)校，尤其在一些鄉(xiāng)村或者是比較偏遠(yuǎn)的學(xué)校，教學(xué)的思想都比較保守，在他們看來，政治課堂只是其中一個(gè)可有可無的課程，對于學(xué)生們沒有什么影響，很多甚至還是兼職的任課教師，他們對于政治課程的重視程度并不夠，直接導(dǎo)致了初中政治老師上課沒有激情，甚至一些不重視政治課的學(xué)校，會將政治課改成語文，英語等理論課。老師在課堂上講的內(nèi)容不重要，更別說對于學(xué)生的引導(dǎo)性了。

(四)學(xué)生和家長對政治課堂的不重視

正如上文所述，初中政治課堂不受重視的最大的原因除了學(xué)生和老師的不重視沒熱情之外，學(xué)生家長和相關(guān)學(xué)校部門的不重視和不主動也是最大的問題之一。很多的學(xué)生家長會鼓勵(lì)學(xué)生在政治課學(xué)別的內(nèi)容，政治課堂沒有紀(jì)律，也沒有任何的課程安排，家長和學(xué)校的不重視加深這種不好的學(xué)風(fēng)。

二、如何提高初中政治課堂的質(zhì)量

(一)教師進(jìn)行高效備課

教師進(jìn)行高效備課是打造高效初中政治教學(xué)課堂的重要組成部分。教師對初中政治教學(xué)所使用教材的熟悉程度，以及對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的全面了解都會影響初中政治課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。這就意味著，教材是開展教學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是教師備課的關(guān)鍵。因此，在初中政治教學(xué)中，教師要進(jìn)行高效備課，教師應(yīng)深入解讀初中政治教材，掌握其中教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過教師的高效備課，教師會思考如何在政治課堂教學(xué)中將教材中的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行有效的表達(dá)，從而使學(xué)生更好的掌握初中政治知識，幫助學(xué)生樹立良好的思想品德與規(guī)范的行為習(xí)慣。由于學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，使學(xué)生在政治教學(xué)中表現(xiàn)出差異性，教師在進(jìn)行備課時(shí)要充分考慮學(xué)生的差異性，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式。通過這樣的方式，教師可以給予學(xué)生充分的尊重，使得全體學(xué)生的綜合能力都得到相應(yīng)的提高。并且在進(jìn)行備課時(shí)教師可以全面考慮學(xué)生在教學(xué)中可能存在的問題，進(jìn)而制定相應(yīng)的解決對策，從而在教學(xué)過程中教師可以更好應(yīng)對意外情況的發(fā)生，真正為學(xué)生打造高效的初中政治教學(xué)課。

(二)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師可以在第一節(jié)課講講自己對政治這門學(xué)科的看法，用觀點(diǎn)拉攏學(xué)生，風(fēng)趣一點(diǎn)，沒有學(xué)生不喜歡幽默的教師。上課的時(shí)候可以穿插一些關(guān)于政治的有趣的小故事，比如講講一些著名的外交故事，或者講講時(shí)事，發(fā)表一下自己的個(gè)人看法。創(chuàng)造一個(gè)和諧的師生關(guān)系，對學(xué)生態(tài)度要好，學(xué)生喜不喜歡一門科目很大程度上是受科任老師的影響，態(tài)度和善地與學(xué)生相處。再例如，教師可以在改作業(yè)的時(shí)候偶爾寫幾句有意思的評語，把學(xué)生錯(cuò)的多的地方記下來。

(三)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀

在以往的初中政治教學(xué)中，學(xué)生往往不重視對政治的學(xué)習(xí)，無法像其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣投入太多的熱情和積極性，也無法明確政治的學(xué)習(xí)意義，認(rèn)為政治就是一些觀點(diǎn)和原理，只要在考前突擊背一背就可以了。

初中正是一個(gè)學(xué)生非常容易受影響的年齡，青少年的人生觀在這個(gè)階段正在一點(diǎn)一點(diǎn)的形成。在這樣一個(gè)成長的階段，給學(xué)生講一講積極向上的思想、善良正直的品格不是很好的事嗎，引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分真善美和假丑惡。文化對人的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)持久的，在十幾歲的時(shí)候埋下的善的種子，怎么能說是沒有用的呢？因此，政治真不是沒有意義的，學(xué)生好好看看書會發(fā)現(xiàn)它是很有邏輯的，包括考試題的答案。只要平時(shí)政治課的時(shí)候好好理解和感悟了，教材的語言表達(dá)自然會記得的，根本不用刻意去背。那些自立自強(qiáng)自尊自愛誠信平等與人為善等等會在心里沉淀，內(nèi)化成人文底蘊(yùn)，考試時(shí)自然會應(yīng)用自如。

以上就是我個(gè)人的一些建議和看法。要想從根本上真正地提高初中政治課堂教學(xué)效率，教師就必須從多方面入手，打造高效課堂。在初中政治的教學(xué)過程中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，深入探究教學(xué)內(nèi)容，圍繞學(xué)生開展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解政治課程的學(xué)習(xí)意義。